Наричат се пълни, изчерпателни, точни знания за обекта на изследване. Как да различим истинското знание от фалшивото? Истинското знание е различно от фалшивото знание
15. Както абсолютни, така и относителни истини:
1) винаги намират своето потвърждение в практиката; 3) предоставят пълни, изчерпателни знания по предмета;
2) имат обективен характер; 4) могат да бъдат опровергани с времето.
16. Истинско знаниеза разлика от невярно:
1) се добива по време на познавателна дейност; 3) абстрахиране от второстепенни характеристики;
2) съответства на самия обект на познание; 4) представени на научен език.
17. Верни ли са следните твърдения относно фалшивите знания?
Знанието е фалшиво
А. няма отношение към предмета на изследване.
Б. не е проверено експериментално.
18. Верни ли са следните твърдения за истина?
А. Пътят към абсолютната истина минава през относителните истини.
б. Относителна истинае пълно, непроменливо знание.
1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете преценки са неправилни.
19. Правилни ли са следните съждения относно практиката като критерий за истина?
Практиката е относителен критерий за истина, т.к
А. не всички явления могат да бъдат оценени като верни или неверни.
Б. има явления, които не са достъпни за практическо въздействие върху тях.
1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни;
4) и двете преценки са неправилни.
20. Запишете думата, която липсва в следния израз:
„Несъмнено, непроменимо, веднъж завинаги установено знание, един вид модел, към който се стреми човешкото познание, обикновено се нарича ___________ истина.“
Прочетете текста и изпълнете задачи 21-24.
Както е известно, обективната истина е съдържанието на знанието, което не зависи нито от човека, нито от човечеството; това е адекватно отражение от субекта на околния свят. основни характеристикиистината е приложима към всяка форма на познание - както към естествените науки, така и към социалната рефлексия. Въпреки това, отбелязвайки общото, трябва да се види и спецификата на проявата на истината в отражението социални явления. Необходимо е да се вземат предвид характеристиките както на обекта, така и на субекта на познанието, както и на техните взаимоотношения...
В социалните науки, както и в естествените науки, има само една обективна истина. Няма как да бъде иначе, ако стриктно се придържаме към критерия за научност в социалното познание. Но също така е очевидно, че процесът на разбиране на обективната истина е колкото труден, толкова и безкраен. Развитието на социалното познание протича чрез борбата на противоположни възгледи, концепции и теории, чрез тяхното систематично преразглеждане. Единственият обективен критерий за истината е практиката...
В същото време винаги трябва да се има предвид, че критерият за истина не е единичен опит, не еднократен акт на проверка, а социалната практика в нейното историческо измерение.
Практиката обаче е относителен критерий за социална истина в смисъл, че посочва истинността на знанието само за определени исторически условия. Критерият на практиката е толкова „дефиниран“, че да разграничи обективното знание от субективни мненияи идеалистични заблуди, за да се стимулира творческото развитие на социалното познание, и в същото време толкова „несигурни“, че да позволят на човешкото познание да се превърне в „абсолют“.
(А.М. Коршунов, В.В. Мантатов)
21. Какви две дефиниции на обективната истина дават авторите?
22. Кои две характеристики на практиката като критерий за истина в социалните науки са споменати в текста?
23. Характеризирайте, въз основа на знанията си за курса, характеристиките на обекта, предмета и резултатите от социалното познание.
24. Дайте три примера, които подкрепят произволни три твърдения на авторите (по ваш избор). Във всеки случай първо напишете изявление и след това съответния пример.
Научно познание
25. Само научните знания включват:
1) установени факти; 3) логически заключения;
2) експериментално базирани заключения; 4) резултати от наблюдението.
26. Какво е пример за научно познание?
1) два пъти две е четири; 3) време за работа - час за забавление;
27. Кое от следните твърдения е научно?
1) времето тече навсякъде еднакво и не зависи от нищо;
2) съдбата на човек зависи от местоположението на звездите на небето в момента на раждането му;
3) електрическият ток протича през проводниците по същия начин, както водата през тръбите;
4) има наследствена предразположеност към определени заболявания.
28. Какъв метод за придобиване на знания се използва? главнона теоретично ниво научно познание?
1) измервателни обекти; 3) излагане на хипотеза;
2) описание на експерименталните данни; 4) провеждане на наблюдения.
29. Известният мореплавател Магелан търсеше най-краткия път до Индия. Той използва карта, която показва пролива, свързващ Атлантическия и Тихия океан. Магелан обаче не открил пролива на отбелязаното на картата място. Тогава той, след като проучи описанията, оставени от неговите предшественици, предположи, че този пролив трябва да бъде по-на юг. Той изследва всеки залив, всеки залив - и открива пролив (по-късно кръстен на него) между континента и архипелага Тиера дел Фуего.
Какви методи на научно познание използва Магелан? Избройте три метода.
30. Назовете произволни три характеристики на научното познание и илюстрирайте всяка от тях с пример.
31. Използвайте три примера, за да разкриете методите за получаване на знания, присъщи на науката.
Прочетете текста и изпълнете задачи 32-35.
Емпирично познание.
Сложността на структурата на когнитивната дейност се дължи и на факта, че в момента слоят на емпиричното познание, където те взаимодействат в един процес, изглежда по-сложен, отколкото се смяташе досега. чувствени формиотражения, инструментално-практически средства за познание и абстрактно-логически средства за анализ<…>
Дълго време науката беше доминирана от емпиричната традиция (разработена както от материалисти, така и от идеалисти), която приемаше, че източникът на научно познание са само сетивни данни<…>Дори сега трябва да докажем, че емпиричното познание не е чисто сетивно, а включва използването на различни рационални методи на изследване<…>
В началния етап на емпиричното познание изследователят, разчитайки на съществуващите знания и теоретични идеи, провежда експерименти и записва резултатите от индивидуалните наблюдения. Въпреки това разпръснатите данни, получени на този етап от изследването, сами по себе си не са научни факти. Те могат да съдържат грешки, свързани с отклонения във функционирането на човешките сетива, неправилни показания на инструментите, неправилни експерименти, неправилна интерпретация и др. С други думи, първоначалните данни (които в миналото са били възприемани като факти) могат да съдържат някои случайни, грешни елементи и субективни слоеве. За да получат смисъл научни факти, те трябва да бъдат изчистени от този вид елементи, като се подчертае това, което характеризира самото обективно явление<…>резултатите от експериментите се проверяват и препроверяват, събира се липсваща информация и се провеждат допълнителни експерименти. Подлагат се първоначалните данни, получени в резултат на цяла поредица от експерименти и наблюдения<…>обобщаване, класифициране, типологизиране, установяване на емпирични зависимости и закономерности, статистическа обработка, подлежаща на обяснение и интерпретация. С помощта на тези средства е възможно да се опишат явленията на действителността възможно най-обективно и да се изразят под формата на фактическо знание.
(А.Н. Елсуков)
32. Кои три компонента са представени според автора в емпиричното познание?
33. Какви абстрактни логически средства, според автора, позволяват да се опишат явленията на реалността възможно най-обективно и да се изразят под формата на фактическо знание? Назовете произволни пет лекарства.
35. Авторът посочва, че дълго време в науката е доминирала емпиричната традиция. Напишете как се наричат философите, които заемат различна позиция, и посочете две характеристики на техния подход към решаването на въпроса за познаването на света.
Истинността на всяко знание и обект може да бъде доказана или поставена под въпрос. Антиномията на Кант, която казва, че дори две противоположни хипотези могат да бъдат логически обосновани, поставя истинското знание в ранга на митично животно.
Такъв звяр може и да не съществува, а Карамазовото „нищо не е вярно, всичко е позволено“ трябва да стане висш постулат човешки живот. Но на първо място.
Философският релативизъм, а по-късно и солипсизмът, посочиха на света, че истинското знание не винаги е истина. Проблемът за това какво може да се счита за истинско и какво може да се счита за фалшиво във философията е повдиган от много дълго време. Най-известният древен пример за борбата за истинността на преценките е спорът между Сократ и софистите и известната поговорка на философа: „Знам, че нищо не знам“. Между другото, софистите са сред първите, които поставят под въпрос почти всичко.
Времената на богословието малко потушиха плама на философите, давайки „единствено верния“ и праведен възглед за живота и сътворението на света от Бога. Но Джордано Бруно и Николай Кузански, благодарение на своите научни открития, емпирично доказаха, че Слънцето не се върти около Земята и самата планета не е центърът на Вселената. Откритието на философи и учени от 15-ти век възобнови дебата за това какво означава истинско знание, докато планетата изглежда се движи през непознато и плашещо пространство.
По това време започват да се появяват нови философски школии науката да се развива.
И така, според Аристотел, истинското знание е знание, което напълно съответства на реалността. Този подход е доста лесен за критика, тъй като не взема предвид както умишлените грешки, така и лудостта. Р. Декарт вярва, че истинското знание се различава от фалшивото по това, че има яснота. Друг философ вярва, че истината е това, с което мнозинството е съгласно. Но, както и да е, най-важното е неговата обективност, тоест независимост от човека и неговото съзнание.
Не може да се каже, че чрез усложняване на технологиите човечеството се е доближило толкова близо до отричането на всяка грешка, че истинското знание вече е на една ръка разстояние.
Съвременните технологии, компютрите и интернет се озоваха в ръцете на необразовани и неподготвени общества, което доведе до информационно опиянение и лакомия. В днешно време информацията тече от всички пукнатини и само един истински Мойсей от програмирането и социалните науки може да спре този поток. Тази картина е описана доста ярко още преди 50 години, а именно в книгата „1984“, написана от Дж. Оруел, и в романа „О, прекрасно нов свят» Олдъс Хъксли.
Истинското познание може да бъде ежедневно, научно или художествено, както и морално. Общо взето истините са толкова, колкото и в света на професиите. Например проблемът за учения е проблем, който изисква систематичен подход, но за вярващия е наказание за греховете. Ето защо има толкова много текущи спорове около много явления и, за съжаление, високоскоростните технологии, науката и глобализацията все още не са успели да доведат човечеството дори до най-простите морални проблеми.
1) критерий за истина 2) обективна истина
3) относителна истина 4) абсолютна истина
Образното мислене е задължителен компонент на познанието
1) артистичен 2) научен
3) митологични 4) битови
Относителната истина е знание
1) невярно 2) непълна
3) непроверено 4) неоснователно
Какъв тип знание е уникален набор от рецепти за поведение, разработени през живота на много поколения?
1) ежедневен опит 2) теоретични знания
3) народна мъдрост 4) художествен образ
Абсолютна истина, за разлика от относителната
1) се добива само научно 2) е цялостно знание по темата
3) изисква усилие за разбиране 4) съдържа обективни знания за предмета
Истинското знание се различава от фалшивото по това, че то
1) разчита на здрав разум 2) използва понятия и преценки
3) се създава в резултат на познавателна дейност 4) съответства на предмета на знанието
Както абсолютна, така и относителна истина
1) съдържа обективни знания запредмет 2) се получава само научно
3) никога не може да бъде опровергано 4) е изчерпателно знание по темата
Относителна истина, за разлика от абсолютната
1) съдържа обективни знания за предмета 2) винаги се основава на здравия разум
3) могат да бъдат опровергани с времето 4) е резултат от сетивно и рационално познание
Практиката като критерий за истината включва
1) наученексперимент 2) научни концепции
3) теоретични обобщения 4) статистически методи
Истинско знание
1) обикновено практически приложими 2) могат да бъдат получени само от науката
3) съответства на тематазнанието 4) винаги е представено под формата на теория
Това, което отличава относителната истина е, че тя
1) има определениограничения 2) не са емпирично потвърдени
3) не е теоретично обосновано 4) получено ненаучно
Относителната истина е знание
1) ненадежден 2) фалшив, погрешен
3) надежден, нонепълна 4) споделя се от мнозинството
Рационално-логическото познание е най-високият етап в процеса на опознаване на света от човека. Характерно е за него
1) разбиране въз основа на усещания за някои външни признаци и свойства на обекти и явления
2) формирането на идеи за подобни и различни външни признаци на обекти и явления
3) вникване в същността на познаваемите обекти и явления, установяване на общи модели на тяхното развитие
4) възприемане на холистичния външен вид на обекта обективен святи запазването му в паметта
Художественото (естетическо) познание се основава на
1) представяне на научни хипотези 2) обобщаване на данни, получени експериментално
3) натрупване и обобщаване на жизнения опит 4) показване на света в художествени образи
Знания, базирани на здрав разум, ежедневна практика и социален опит, които са най-важната ориентировъчна основа за ежедневното поведение на хората. За какъв тип знание говорим?
1) художествен 2) научен
3) всеки ден 4) лични
Кое от следните характеризира теоретично нивознания?
1) провеждане на научен експеримент 2) описание на научни факти
3) обобщаване на получените данни 4) наблюдение на отделни факти и явления
17. Учените анкетираха 25-годишни и 60-годишни жители на Русия. Зададоха им въпроса: „Смятате ли, че природата или обществото определят способностите на човека?“ Резултати от проучването (процент от общ бройучастници) са представени в хистограма. Анализирайте резултатите от проучването и изберете правилното твърдение.
1) Делът на респондентите, които смятат, че способностите се определят от природата, намалява с възрастта.
2) Около една трета от анкетираните и в двете групи се затрудниха да отговорят на въпроса.
3) Процентът на хората, които са уверени, че средата определя способностите на човека, намалява с възрастта.
4) Около една четвърт от анкетираните и в двете групи смятат, че естествените наклонности може да не са търсени от човек.
Какъв характер на истината се доказва от твърдението: „Всяка истина се ражда като ерес и умира като предразсъдък“?
1) за научното 2) за абсолютното
3) около роднина 4) за очевидното
20. През 16 век Полският учен Н. Коперник, използвайки изчисления, доказа, че Земята и други планети слънчева системасе въртят около Слънцето. Това откритие представлява
1) експериментално доказан факт 2) научно заключение
3) обобщаване на данни от ежедневни наблюдения 4) резултат от социалното познание
Запишете думата, която липсва в схемата
ОТГОВОР: Емпиричен
22. Запишете думата, която липсва в диаграмата:
ОТГОВОР: способности
23. Установете съответствие между етапите на познанието и конкретните операции, които ги илюстрират: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.