Une connaissance complète, exhaustive et précise de l'objet d'étude est appelée. Comment distinguer les vraies connaissances des fausses ? La vraie connaissance est différente de la fausse connaissance

15. Vérités absolues et relatives :

1) trouvent toujours leur confirmation dans la pratique ; 3) fournir une connaissance complète et approfondie du sujet ;

2) sont de nature objective ; 4) peut être réfuté au fil du temps.

16. La vraie connaissance par opposition à faux :

1) est extrait pendant activité cognitive; 3) résumés des fonctionnalités secondaires ;

2) correspond à l'objet même de la connaissance ; 4) présenté en langage scientifique.

17. Les affirmations suivantes concernant les fausses connaissances sont-elles vraies ?

La connaissance est fausse

A. sans rapport avec le sujet d’étude.

B. non vérifié expérimentalement.

18. Les déclarations de vérité suivantes sont-elles vraies ?

A. Le chemin vers la vérité absolue passe par des vérités relatives.

B. Vérité relative est une connaissance complète et immuable.

1) seul A est vrai ; 2) seul B est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ; 4) les deux jugements sont incorrects.

19. Les jugements suivants sur la pratique comme critère de vérité sont-ils corrects ?

La pratique est un critère relatif de vérité, car

A. Tous les phénomènes ne peuvent pas être évalués comme étant vrais ou faux.

B. il existe des phénomènes qui ne sont pas accessibles à une influence pratique sur eux.

1) seul A est vrai ; 2) seul B est vrai ; 3) les deux jugements sont corrects ;

4) les deux jugements sont incorrects.

20. Écrivez le mot qui manque dans la phrase suivante :

"La connaissance incontestable, immuable, établie une fois pour toutes, une sorte de modèle vers lequel s'efforce la connaissance humaine, est généralement appelée ___________ vérité."

Lisez le texte et effectuez les tâches 21 à 24.

Comme on le sait, la vérité objective est le contenu de la connaissance qui ne dépend ni de l'homme ni de l'humanité ; c'est une réflexion adéquate par le sujet du monde environnant. caractéristiques générales la vérité est applicable à toute forme de connaissance – qu’il s’agisse des sciences naturelles ou de la réflexion sociale. Cependant, tout en relevant la généralité, il faut aussi voir la spécificité de la manifestation de la vérité dans la réflexion phénomènes sociaux. Il est nécessaire de prendre en compte les caractéristiques à la fois de l'objet et du sujet de la cognition, ainsi que leurs relations...

Il n’existe qu’une seule vérité objective dans les sciences sociales, comme dans les sciences naturelles. Il ne peut en être autrement si l’on adhère strictement au critère de scientificité dans la cognition sociale. Mais il est également évident que le processus de compréhension de la vérité objective est aussi difficile qu’interminable. Le développement des connaissances sociales passe par la lutte de points de vue, de concepts et de théories opposés, par leur révision systématique. Le seul critère objectif de vérité est la pratique...

En même temps, il faut toujours garder à l’esprit que le critère de vérité n’est pas une expérience unique, ni un acte ponctuel de vérification, mais une pratique sociale dans sa dimension historique.

Cependant, la pratique est un critère relatif de vérité sociale dans le sens où elle n'indique la vérité de la connaissance que pour certaines conditions historiques. Le critère de la pratique est « défini » de manière à distinguer la connaissance objective de la connaissance objective. opinions subjectives et des illusions idéalistes afin de stimuler le développement créatif de la cognition sociale, et en même temps si « incertaines » qu'elles permettent à la connaissance humaine de se transformer en un « absolu ».

(A.M. Korshunov, V.V. Mantatov)

21. Quelles sont les deux définitions de la vérité objective données par les auteurs ?

22. Quelles sont les deux caractéristiques de la pratique comme critère de vérité en sciences sociales qui sont évoquées dans le texte ?

23. Caractériser, à partir de votre connaissance du cours, les caractéristiques de l'objet, du sujet et les résultats de la cognition sociale.

24. Donnez trois exemples qui soutiennent trois des affirmations des auteurs (de votre choix). Dans chaque cas, rédigez d’abord une déclaration, puis un exemple correspondant.

Savoir scientifique

25. Seules les connaissances scientifiques comprennent :

1) faits établis ; 3) conclusions logiques ;

2) des conclusions fondées sur des expériences ; 4) résultats d'observations.

26. Quel est un exemple de connaissance scientifique ?

1) deux fois deux font quatre ; 3) du temps pour les affaires - une heure pour s'amuser ;

27. Laquelle des affirmations suivantes est scientifique ?

1) le temps s'écoule partout de la même manière et ne dépend de rien ;

2) le sort d’une personne dépend de l’emplacement des étoiles dans le ciel au moment de sa naissance ;

3) le courant électrique circule dans les fils de la même manière que l'eau dans les tuyaux ;

4) il existe une prédisposition héréditaire à certaines maladies.

28. Quelle méthode d’acquisition des connaissances est utilisée ? principalement sur le plan théorique savoir scientifique?

1) mesurer des objets ; 3) émettre une hypothèse ;

2) description des données expérimentales ; 4) effectuer des observations.

29. Le célèbre navigateur Magellan recherchait la route la plus courte vers l'Inde. Il a utilisé une carte montrant le détroit reliant les océans Atlantique et Pacifique. Cependant, Magellan n'a pas trouvé le détroit à l'endroit indiqué sur la carte. Puis, après avoir étudié les descriptions laissées par ses prédécesseurs, il suggéra que ce détroit soit plus au sud. Il a exploré chaque baie, chaque baie - et a découvert un détroit (qui portera plus tard son nom) entre le continent et l'archipel de la Terre de Feu.

Quelles méthodes de connaissance scientifique Magellan a-t-il utilisées ? Énumérez trois méthodes.

30. Nommez trois caractéristiques de la connaissance scientifique et illustrez chacune d’elles par un exemple.

31. Utilisez trois exemples pour révéler les méthodes d'obtention des connaissances inhérentes à la science.

Lisez le texte et effectuez les tâches 32 à 35.

Connaissance empirique.

La complexité de la structure de l'activité cognitive est également due au fait qu'à l'heure actuelle, la couche de cognition empirique, où ils interagissent dans un seul processus, semble être plus complexe qu'on ne le pensait auparavant. formes sensuelles réflexions, moyens instrumentaux-pratiques de cognition et moyens d'analyse abstraits-logiques<…>

Pendant longtemps, la science a été dominée par la tradition empirique (développée à la fois par les matérialistes et les idéalistes), qui supposait que la source de la connaissance scientifique était uniquement constituée de données sensorielles.<…>Aujourd’hui encore, nous devons prouver que la connaissance empirique n’est pas purement sensorielle, mais implique l’utilisation de diverses méthodes rationnelles de recherche.<…>

Au stade initial des connaissances empiriques, le chercheur, s'appuyant sur les connaissances existantes et les idées théoriques, mène des expériences et enregistre les résultats d'observations individuelles. Cependant, les données éparses obtenues à ce stade de l’étude ne constituent pas en elles-mêmes des faits scientifiques. Ils peuvent contenir des erreurs associées à des déviations dans le fonctionnement des sens humains, des lectures d'instruments incorrectes, des expériences incorrectes, une interprétation incorrecte, etc. En d’autres termes, les données initiales (qui dans le passé étaient perçues comme des faits) peuvent contenir des éléments aléatoires et erronés et des couches subjectives. Pour qu'ils reçoivent un sens faits scientifiques, il faut les débarrasser de ce genre d'éléments, en mettant en avant ce qui caractérise le phénomène objectif lui-même<…>les résultats des expériences sont vérifiés et revérifiés, les informations manquantes sont collectées et des expériences supplémentaires sont réalisées. Les données initiales obtenues à la suite de toute une série d'expériences et d'observations sont soumises à<…>généralisation, classification, typologisation, établissement de dépendances et régularités empiriques, traitement statistique, sous réserve d'explication et d'interprétation. A l'aide de ces moyens, il est possible de décrire le plus objectivement possible les phénomènes de la réalité et de les exprimer sous forme de connaissances factuelles.

(A.N. Elsukov)

32. Quelles sont les trois composantes représentées, selon l’auteur, dans la connaissance empirique ?

33. Quels moyens logiques abstraits, selon l’auteur, permettent de décrire le plus objectivement possible les phénomènes de la réalité et de les exprimer sous forme de connaissances factuelles ? Nommez cinq remèdes.

35. L'auteur souligne que la tradition empirique a longtemps dominé la science. Écrivez comment s'appellent les philosophes qui occupent une position différente et indiquez deux caractéristiques de leur approche pour résoudre la question de la connaissance du monde.

La vérité de toute connaissance et de tout objet peut être prouvée ou remise en question. L'antinomie de Kant, selon laquelle même deux hypothèses opposées peuvent être logiquement justifiées, place la vraie connaissance au rang d'un animal mythique.

Une telle bête n’existe peut-être pas du tout, et le « rien n’est vrai, tout est permis » de Karamazov devrait devenir le postulat le plus élevé. vie humaine. Mais tout d’abord.

Le relativisme philosophique, puis le solipsisme, ont montré au monde que la vraie connaissance n’est pas toujours vraie. Le problème de ce qui, en philosophie, peut être considéré comme authentique et ce qui peut être considéré comme faux se pose depuis très longtemps. L'exemple antique le plus célèbre de la lutte pour la vérité des jugements est la dispute entre Socrate et les sophistes et la célèbre phrase du philosophe : « Je sais que je ne sais rien ». Les sophistes furent d’ailleurs parmi les premiers à remettre presque tout en question.

L’époque de la théologie a légèrement apaisé l’ardeur des philosophes, donnant la « seule vision vraie » et juste de la vie et de la création du monde par Dieu. Mais Giordano Bruno et Nikolai Cusansky, grâce à leurs découvertes scientifiques, ont prouvé empiriquement que le Soleil ne tourne pas autour de la Terre et que la planète elle-même n'est pas le centre de l'univers. Cette découverte réalisée par des philosophes et des scientifiques du XVe siècle a relancé le débat sur ce que signifie la véritable connaissance, alors que la planète semble se précipiter à travers un espace inconnu et effrayant.

A cette époque, de nouveaux commencent à apparaître écoles philosophiques et la science à développer.

Ainsi, selon Aristote, la vraie connaissance est une connaissance qui correspond parfaitement à la réalité. Cette approche est assez facile à critiquer, car elle ne prend pas en compte à la fois les erreurs intentionnelles et la folie. R. Descartes croyait que la vraie connaissance diffère de la fausse connaissance en ce qu'elle est claire. Un autre philosophe pensait que la vérité était ce avec quoi la majorité était d'accord. Quoi qu'il en soit, le plus important est son objectivité, c'est-à-dire son indépendance par rapport à l'homme et à sa conscience.

On ne peut pas dire que l’humanité, en compliquant la technologie, soit si près de nier toute erreur que la véritable connaissance est déjà à portée de main.

Les technologies modernes, les ordinateurs et Internet se sont retrouvés entre les mains de sociétés sans éducation et sans préparation, ce qui a conduit à une ivresse informationnelle et à une gourmandise. De nos jours, l’information circule par toutes les fissures, et seul un véritable Moïse de la programmation et des sciences sociales peut freiner ce flux. Cette image a été décrite de manière assez vivante il y a déjà 50 ans, notamment dans le livre « 1984 », écrit par J. Orwell, et dans le roman « Oh, Marvelous nouveau monde» Aldous Huxley.

La vraie connaissance peut être quotidienne, scientifique ou artistique, tout comme morale. En général, il existe autant de vérités que dans le monde des métiers. Par exemple, un problème pour un scientifique est un problème qui nécessite une approche systématique, mais pour un croyant, c'est une punition pour ses péchés. C'est pourquoi il y a tant de controverses en cours autour de nombreux phénomènes et, malheureusement, les technologies à grande vitesse, la science et la mondialisation n'ont pas encore réussi à conduire l'humanité même aux problèmes moraux les plus simples.

1) critère de vérité 2) vérité objective

3) vérité relative 4) vérité absolue

Penser en images est une composante obligatoire de la cognition

1) artistique 2) scientifique

3) mythologique 4) quotidien

La vérité relative est la connaissance

1) faux 2) incomplet

3) non vérifié 4) non fondé

Quel type de connaissances constitue un ensemble unique de recettes de comportement développées au cours de la vie de nombreuses générations ?

1) expérience quotidienne 2) connaissances théoriques

3) la sagesse populaire 4) image artistique

Vérité absolue, par opposition à relative

1) est extrait uniquement scientifiquement 2) est une connaissance approfondie du sujet

3) nécessite des efforts pour comprendre 4) contient des connaissances objectives sur le sujet

La vraie connaissance diffère de la fausse connaissance en ce sens qu'elle

1) s'appuie sur bon sens 2) utilise des concepts et des jugements

3) est créé à la suite d’une activité cognitive 4) correspond au sujet de connaissance

Vérité à la fois absolue et relative

1) contient des connaissances objectives sur le sujet 2) n'est obtenu que scientifiquement

3) ne peut jamais être réfuté 4) est une connaissance exhaustive du sujet

La vérité relative, par opposition à la vérité absolue

1) contient des connaissances objectives sur le sujet 2) est toujours basé sur le bon sens

3) peut être réfuté au fil du temps 4) est le résultat de connaissances sensorielles et rationnelles

La pratique comme critère de vérité comprend

1) scientifique expérience 2) concepts scientifiques

3) généralisations théoriques 4) méthodes statistiques

La vraie connaissance

1) généralement applicable dans la pratique 2) ne peut être obtenu que par la science

3) correspond au sujet les connaissances 4) sont toujours présentées sous forme de théorie

Ce qui distingue la vérité relative, c'est qu'elle

1) a certains limites 2) non confirmées empiriquement

3) n'était pas théoriquement justifié 4) obtenu de manière non scientifique

La vérité relative est la connaissance

1) peu fiable 2) faux, erroné

3) fiable, mais incomplet 4) partagé par la majorité

La cognition rationnelle-logique constitue l'étape la plus élevée du processus de cognition humaine du monde environnant. C'est typique pour lui

1) compréhension basée sur les sensations de certains signes extérieurs et propriétés des objets et des phénomènes

2) la formation d'idées sur des signes externes similaires et différents d'objets et de phénomènes

3) pénétration dans l'essence des objets et phénomènes connaissables, établissement de schémas généraux de leur développement

4) perception de l'apparence extérieure holistique d'un objet monde objectif et sa conservation en mémoire

Les connaissances artistiques (esthétiques) sont basées sur

1) émettre des hypothèses scientifiques 2) résumer les données obtenues expérimentalement

3) accumulation et généralisation de l'expérience de vie 4) afficher le monde en images artistiques

Des connaissances fondées sur le bon sens, la pratique quotidienne et l’expérience sociale, qui constituent la base indicative la plus importante du comportement quotidien des individus. De quel type de connaissances parlons-nous ?

1) artistique 2) scientifique

3) tous les jours 4) personnel

Lequel des énoncés suivants caractérise niveau théorique connaissance?

1) mener une expérience scientifique 2) décrire des faits scientifiques

3) généralisation des données obtenues 4) observation de faits et phénomènes individuels

17. Des scientifiques ont interrogé des résidents russes âgés de 25 et 60 ans. On leur a posé la question : « Pensez-vous que la nature ou la société détermine les capacités d’une personne ? Résultats de l'enquête (pourcentage de nombre total participants) sont présentés dans un histogramme. Analysez les résultats de l’enquête et choisissez la bonne affirmation.

1) La part des répondants qui pensent que les capacités sont déterminées par la nature diminue avec l'âge.

2) Environ un tiers des personnes interrogées dans les deux groupes ont trouvé difficile de répondre à la question.

3) Le pourcentage de personnes convaincues que l’environnement détermine les capacités d’une personne diminue avec l’âge.

4) Environ un quart des personnes interrogées dans les deux groupes pensent que les inclinations naturelles peuvent ne pas être demandées par une personne.

Quel caractère de vérité est mis en évidence par l’affirmation : « Toute vérité naît comme hérésie et meurt comme préjugé » ?

1) sur le scientifique 2) sur l'absolu

3) à propos relatif 4) à propos de l'évidence

20.Au 16ème siècle Le scientifique polonais N. Copernic, à l'aide de calculs, a prouvé que la Terre et d'autres planètes système solaire tournent autour du Soleil. Cette découverte représente

1) fait prouvé expérimentalement 2) conclusion scientifique

3) généralisation des données issues d'observations quotidiennes 4) le résultat de la cognition sociale

Écrivez le mot manquant dans le schéma

RÉPONSE : empirique

22.Écrivez le mot manquant dans le schéma :

RÉPONSE : capacités

23. Établir une correspondance entre les étapes de la cognition et les opérations spécifiques les illustrant : pour chaque position de la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne.