Ісус зцілює багато хворих. Покаяння у гріхах Біблійний урок: зцілення сліпонародженого
Ціль:Познайомитись з новими дітьми. Поцікавитись успіхами дітей. Розповісти, чим вони займатимуться цього року на уроках.
Біблійна історія: Ісус обирає учнів (Мт.4:18-22)
Золотий вірш: «Я назвав вас друзями, бо сказав вам усе, що чув від Мого Батька» Івана 15:15
Хід уроку
1. Вітання. Організаційний момент
Привітно зустрічайте дітей. Вітайте їх із любов'ю.
2. Молитва
Нова рима допоможе вам налаштувати малюків на молитовний лад, розташує їх на час поклоніння Господу. Можна використовувати риму з матеріалів минулого навчального року.
Рифма для молитви:
Очі я закрию,
Ручки складу,
Господу Ісусу
Молюся і говорю:
Подякуйте Господу за літо, за відпочинок, який мали діти та дорослі. Попросіть благословення на новий навчальний рік. Подякуйте за новеньких дітей, які з'явилися у групі.
3. Пісня
Згадайте пісні, вивчені минулого року.
4. Ігри на знайомство
Діти, я дуже хочу потоваришувати з вами, особливо приємно мені буде познайомитися з новенькими, стати для них другом…. (Постарайтеся запам'ятати імена новачків при знайомстві. Вам допоможуть саморобні бейджики (бірки). Бейджик можна зробити з листочка блокнота і прикріпити до одягу дитини скотчем. Бейджики можна зробити кольоровими, фігурними: квіточка або серце, або смайлик. Маркером напишіть імена дітей. Зробіть бей для всіх хлопців).
1) «Запам'ятай ім'я»
Мета гри: згадати імена всіх дітей груп, а також запам'ятати імена новачків.
Діти беруться за руки, утворюють коло. Перший учасник називає своє ім'я, другий – ім'я попереднього гравця та своє, третій – імена двох попередніх і своє і так далі. Таким чином, останній гравець має назвати імена всіх малюків.
Додаткові правила: 1). Той, хто помилився чи не згадав чийогось імені, повинен сказати: «Ех, забув!»; 2). Називаючи ім'я малюка, обов'язково подивитися йому у вічі.
2) «Найсамий»
Ви називаєте властивість людини, а діти кричать хором, хто це такий у їхньому класі. Наприклад:
найспритніший, найчесніший, найщедріший, найміцніший, найпрацьовитіший, найвеселіший, найдопитливіший, найсміливіший, найдобріший.
Ми так багато про себе дізналися! Які ви добрі, щедрі, веселі, надійні! Ви чудові!
Скористайтеся новою римою, яка допоможе вам налаштувати хлопців на сприйняття біблійної історії:
Рифма для привернення уваги
Діти, скоріше йдіть сюди,
Ми слухатимемо
Божі слова.
5. Біблійна історія
Діти, торік на наших уроках ми познайомилися з Господом Ісусом. Для нас Ісус став найкращим Другом.
Наша сьогоднішня історія з Біблії (попросіть дітей скласти долоні щільно один до одного, а потім відкрити їх як книжечку. Повторіть жест кілька разів).
Коли Ісус жив на землі, Він розповідав людям про Небесного Батька і Боже Царство. Якось проходячи вздовж Галілейського озера, Ісус побачив на березі двох рибалок. Це були брати: Симон, він мав друге ім'я - Петро, і Андрій. Він покликав їх:
Андрію, Петре, йдіть за Мною! - я думаю, що Він навіть махнув їм рукою, отак (показати як і попросити хлопців повторити цей жест). Тепер ви ловитимете не рибу, а людей. Ви будете розповідати їм про Бога, що Він рятує від гріха та смерті!
І Петро, і Андрій «одразу» написано в Біблії, значить відразу і швидко, вони залишили свої рибальські сіті, і пішли за Ісусом.
Потім Господь Ісус побачив ще двох інших рибалок, також братів. Їх звали Яків та Іван. Вони допомагали своєму батькові лагодити сіті для лову риби. Ісус покликав їх, і вони одразу залишили сіті і вирушили за Ісусом (покажіть знову жест «ідіть за Мною!», хай діти повторять). Потім Ісус покликав ще багато учнів. Але найближчих, яких Він назвав друзями, було 12 людей.
Вони ходили скрізь за Ісусом – своїм Господом та Вчителем. Друзі-учні виконували доручення, які Господь давав їм. Він любив своїх учнів і називав їх друзями. У Біблії – Слові Божому написані такі слова: «Я назвав вас друзями, бо сказав вам усе, що чув від Мого Отця».
Друзі-учні Ісуса слухали всі слова Господа, просили навчити їх молитися, слухали всі Його притчі та повчання. Вони теж навчалися у Христа проповідувати про царство Боже, розповідати про Бога, зцілювати хворих. Вони допомагали Христу та людям.
Учні завжди були поряд зі своїм Вчителем. Коли Ісус помер і воскрес і повернувся додому на небеса, учні, яких Господь назвав апостолами-посланцями, продовжили Його справу. Вони свідчили про чудеса Ісуса, про Його смерть і воскресіння, про спасіння від гріха і Царство небесне.
На наших заняттях ми навчатимемося у Христа, слухатимемо Слово Боже, навчатимемося бути друзями, гратимемо, співатимемо, робитимемо різні вироби. Ісус хоче, щоб ми навчилися навчатися, дружити, прощати, допомагати одне одному. А головне – більше пізнавати Господа, знайомитися з новими біблійними історіями та намагатися чинити так, як нас учить Бог.
6. Золотий вірш
«Я назвав вас друзями, бо сказав вам усе, що чув від Мого Батька» Іван 15:15
Поясніть, що Ісус обрав учнів, і Він назвав їх друзями. Ісус любить кожного з нас і теж вибрав нас і назвав друзями, якщо ми йдемо за Ним - Господом і Спасителем, любимо Його і розповідаємо про Нього іншим людям.
1) Гра - «дружилка»
Діти стають у коло. Ведучий промовляє слова, а діти виконують дії. Можна заспівати весь текст.
Тому, хто праворуч - посміхнись,
Тому, хто зліва - посміхнись,
Тому, хто праворуч - вклонися,
Тому, хто ліворуч - вклонися.
Тому, хто праворуч - руку дай,
Тому, хто зліва - руку дай,
Тепер по колу ти крокуй,
З друзями разом ти крокуй.
Тому, хто праворуч - підморгни,
Тому, хто зліва - підморгни,
Того, хто праворуч - обійми,
Того, хто ліворуч – обійми.
І знову дружать усі! Ось і закінчилася наша гра, яка вчить нас бути дружними та любити всіх!
2) Вправа «Земля як м'ячик»
Покладіть кожній дитині на долоню невеликий м'ячик, як для гри в теніс, і скажіть:
«Наша Земля має таку саму форму, як цей м'ячик. Вона кругла (попросіть повторити за вами – «Земля кругла»). Такий її створив Господь – наш Бог (нехай діти повторять "земля кругла, її такий створив Бог"). З космосу вона виглядає такою ж маленькою, як цей м'ячик. Але насправді вона дуже велика. Вона дуже гарна, блакитного кольору. (Заздалегідь підготуйте картинки з видами планети Земля, щоб розглянути їх).
На Землі мешкає багато людей, тварин, рослин. Ми, люди, всі пов'язані одне з одним. Бог хоче, щоб ми поважали та любили один одного. Якщо ми ставитимемося до інших людей так, як вони ставилися б до нас, то життя навколо стане кращим». Бог хоче, щоб ми робили добре і дружили з усіма. Він також хоче, щоб ми зберігали Землю від зла: не смітили, не ламали дерева та кущі, не мучили тварин, берегли природу.
А як живеться кожному з вас? (Діти, затиснувши м'ячик у долоні, почергово розповідають про себе: ім'я, прізвище, скільки років, заповітну мрію).
8. Підсумок
Я знаю, що кожного з вас Бог любить. Він знає ім'я кожного з вас і хоче кожного благословити, тобто зробити щасливим. Все залежить тільки від нас, чи ми цього хочемо? Я сподіваюся, що кожен з вас буде прагнути догоджати Богові, робити тільки приємне Йому та всім людям.
9. Молитва
Господи, я дякую Тобі за цих дітей, що Ти знову подарував нам цю зустріч із ними. Благослови їх, бережи їх у Своїй руці, захисти від гріха та зла. Нехай прославиться Твоє ім'я! Амінь.
Додатково
Гра «Велика лагідна гра»
Діти стають у коло. Увімкніть музику або співайте разом пісню (бажано про дружбу). По музиці рухаємось по колу. Коли музика замовкла, треба обійняти того, хто праворуч, погладити по голові, рукам і сказати: «Бог любить тебе і я теж». Потім знову стаємо в коло, не обов'язково на своє колишнє місце, потім вмикаємо музику і рухаємося на зворотний бік. Коли музика обірветься, знову обернеться, тепер ліворуч і повторити: обійняти, погладити, сказати Бог любить тебе і я теж. Щоразу це має бути нова людина.
Час «Дізнайся та Послужи» можна провести як час спілкування з дітьми. Виберіть одне із запропонованих питань: Розкажи, коли і як ти потоваришував з Ісусом. Що тобі означає «дружити з Ісусом»? Розкажи, яким другом для тебе є Ісус. Розкажи одне диво, яке зробив тобі Ісус. Якщо хочете, замість часу спілкування пограйте з дітьми у веселу гру.
2. Біблійна історія: «Симеон і Ганна благословляють Немовля Ісуса» (Лк. 2:21-40)
ВСТУП (ПИТАННЯ): Скажи, твої батьки розповідали тобі щось про те, як ти народився? Ти знаєш, у якому місті народився? (Задайте питання кільком дітям, вислухайте відповіді.) Що це було за рік? Може, ти знаєш навіть, коли доби ти народився: вранці, вдень, увечері чи вночі? Можливо, батьки показували тобі паспорт новонародженого, в якому записано всі ці відомості. ПРОПОЗИЦІЯ-ЗВ'ЯЗОК: Ісус Христос народився на землі, як народжуються всі діти. Звичайно, Його батькам не вручили жодного паспорта про їхнього новонародженого Сина, але відомості про Його народження записані в Біблії. ХІД ПОДІЙ:
1.Ісус народився у Віфлеємі.
Розкажи, що ти знаєш про народження Ісуса. (Вислухайте відповіді дітей та використовуйте їх для подальшої розповіді історії.) Ісус народився у Віфлеємі. Це місто ще називають містом Давидовим, тому що у Віфлеємі також народився цар Давид. А де у Віфлеємі народився Ісус? Не в пологовому будинку, не в лікарні, а в невеликому сараї. Тоді була зима. Ніч... Вночі, як правило, холодніше, чи не так? Сарай, звичайно, має дах, двері, але це все одно не будинок. У сараї не було теплої печі чи каміна. На підлозі не лежали гарні килими. Там не було ліжка чи дивана, прилягти можна було лише на землі, на підстилці із сіна. Там, звичайно, прибирають іноді, але зазвичай там тримається стійкий і не дуже приємний запах. І все-таки для батьків Ісуса це місце було не таким поганим. У сараї було краще, ніж на вулиці. Над головою був дах, який захищав від негоди. На сіні теж можна було непогано виспатись. Дихання тварин зігрівало повітря. А годівницю для худоби можна було пристосувати під колиску новонародженого Ісуса.
2. Немовляті дають ім'я «Бог спасає» (вірш 21).
Швидше за все, у Йосипа та Марії у Віфлеємі були якісь знайомі. Можливо, вони перейшли до них. Марії треба було трохи відпочити після пологів, а Ісус був ще дуже маленьким, щоб Його батьки могли одразу вирушити додому. Коли новонародженому Малому виповнилося 8 днів, Йому дали ім'я Ісус. Знаєш, чому Його назвали саме так? Так сказав назвати дитину Ангел, який явився Марії ще до народження Ісуса. У перекладі нашою мовою це ім'я означає «Бог спасає». Йосип та Марія вірили, що Ісус стане Спасителем для всіх людей. Я хочу, щоб ти теж знав: Ісус – Спаситель і для тих людей, які жили раніше, і для тих, які зараз живуть. Він – Спаситель навіть для тих, хто ще народиться і житиме на землі. Ісус Христос є Спасителем для всього світу (повісити ГІ на дошці). Може, ти думаєш: «А від чого треба рятувати всіх людей? Чому Ісуса називають Спасителем? Справа в тому, що і ти, і кожна людина на землі народжується з бажанням грішити. Тому кожна людина встигає зробити багато різних гріхів. Як ти гадаєш, що таке гріх? (Діти відповідають.) Гріх – це все те погане, що ти робиш, думаєш чи кажеш. А ти колись грішив? Гріхи заважають людині дружити з Богом. Тому і народився Ісус Христос – Спаситель для всього світу. Він народився, щоб урятувати від гріхів кожного, і тебе, якщо ти захочеш.
3.Посвята дитини Господу (вірші 22-24).
Отже, Маля назвали Ісусом, як і сказав Ангел Божий. Нагадай мені, будь ласка, що означає це ім'я? (Діти відповідають.) Згідно з ухваленим законом в Ізраїлі, новонародженого малюка потрібно було принести до храму для благословення. Там за дитину молилися та посвячували на служіння Богові. А ще батькам малюка треба було принести із собою два подарунки Богові, тобто. дві жертви (це могли бути дві горлиці або два молоді голуби). Один подарунок був на знак подяки за сина чи доньку, а інший – на знак подяки за відновлення здоров'я мами після пологів. Найближчий храм був у Єрусалимі. Це було приблизно за вісім кілометрів від Віфлеєму. Тобто до Єрусалиму можна було дійти пішки всього за кілька годин. І ось, коли Ісусу виповнилося 40 днів від народження, Йосип і Марія попрощалися зі своїми знайомими і вирушили з Віфлеєму до Єрусалиму, щоб зайти до храму, а потім уже повернутися додому до Назарета. Давай і ми разом ними перейдемо з Віфлеєму до Єрусалиму. Для цього потрібно буде піднятися, ходити по кімнаті, а коли я лясну в долоні, тобі треба швидко сісти, але не обов'язково не на своє місце. (Пограйте з дітьми.) А тепер уяви, що ми з тобою в Єрусалимі.
4.Симеон благословляє Немовля-Спасителя (вірші 25-32).
В ті часи в Єрусалимі жила одна людина на ім'я Симеон. Він дуже любив Бога. Він знав, що Бог пообіцяв людям дати Спасителя. І багато хто чекав, коли ж ця обіцянка здійсниться. Симеон теж чекав. Він був уже дуже старим, а Спасителя ще не було. Іноді Симеон думав, що незабаром він постаріє і помре, так і не дочекавшись Спасителя. Тоді Бог відкрив йому, що він не помре доти, доки не побачить Спасителя на власні очі. Старий Симеон чекав на це щодня. Одного разу Бог знову звернувся до Симеона і сказав йому йти до храму. Симеон одразу ж зрозумів: нарешті настав той день, на який він так довго чекав! Тепер здійсниться його мрія! «О, невже я дочекався? О, невже я сьогодні побачу обіцяного Спасителя? – з такими думками Симеон поспішив до храму. Там він побачив, як Йосип та Марія з дитиною заходять до храму. Він відчув, що ця дитина є Спасителем, обіцяним Богом. Симеон узяв маленького Ісуса на руки і почав голосно славити Бога: «Дякую тобі, Господи! Нині радіє моє серце: я дочекався! Тепер я можу померти спокійно, бо мої очі побачили Спасителя, Якого Ти дав усім народам. І єврейському народові, і всім іншим. Бо Він є Спасителем для всіх». Симеон радів і славив Бога, бо зрозумів: Ісус – Спаситель для всього світу. І ти це знаєш. Ти можеш славити Бога за це. Ісус – Спаситель і для України, і для Росії. Для людей із білою шкірою та для людей із темною шкірою. Для молодих та літніх. Для всіх країн та племен по всій землі. Ісус Христос є Спасителем для кожної людини. Застосування 2: Ісус Христос народився для того, щоб здійснився Божий план спасіння кожної людини, у тому числі й тебе. Народження Ісуса на землі було частиною цього плану. А що було потім, коли Ісус став дорослим? (Відповіді дітей.) Він ходив серед людей і розповідав про Бога, як можна врятуватися від гріхів і подружитися з Живим Богом. Потім Ісус помер на хресті за гріхи всіх людей на землі, а потім воскрес. Ісус є єдиним, хто може забрати гріхи людини, якщо людина цього захоче. Як ти думаєш, що людині потрібно зробити, щоб Ісус забрав її гріхи? (Відповіді дітей.) Так, визнати себе грішним, повірити в Ісуса, попросити у Нього прощення за свої гріхи. І що відбувається тоді? (Відповіді дітей.) Так, людина стає дитиною Бога. Бог прощає людині гріхи. Інакше кажучи, людина отримує порятунок. Ти можеш молитися за твоїх близьких, які ще нічого не знають про цей Божий план, щоб Ісус Христос став і їхнім особистим Спасителем.
5. Слова Симеона до Марії (вірші 33-35).
Знаєш, такий вибір – повірити в Ісуса як свого Спасителя – потрібно було зробити навіть батькам Ісуса. Симеон це розумів. Він бачив, як Йосип та Марія були здивовані його словами. Тому після того, як благословив їх, він сказав Марії: “Тобі доведеться багато страждати за Сина, коли Він стане дорослим, бо не всі повірять у Нього. Багатьом не сподобається те, що Він говоритиме і робитиме. Його слова і вчинки, все Його життя дратуватимуть багатьох людей, злитимуть їх, бентежать. Але Він є Спасителем для всіх народів і для кожної людини. І кожен має зробити вибір, повірити йому в це чи ні. І ніхто не уникне цього вибору, навіть ти, Маріє». Заклик до покаяння: Тому кожній людині на землі потрібно зробити цей вибір: повірити в Ісуса як свого особистого Спасителя чи ні. У Біблії написано, що всі люди, які не вірять в Ісуса, не зможуть самі позбутися своїх гріхів. Через свої гріхи вони будуть розділені з Богом назавжди. Якщо ж людина повірить у те, що тільки Ісус може врятувати від гріхів, вона стає дитиною Бога, і її дружба з Ісусом буде назавжди. Може, ти думаєш: «Ну, це схоже на казки чи фантастичний фільм». Чи може ти думаєш: «На землі так багато людей, цілі мільйони. Невже Ісус може бути Спасителем кожної людини? Можливо, ти думаєш так, бо не товаришуєш з Ісусом. Подумай, що ти вибереш? Якщо ти хочеш, щоб Ісус став і твоїм особистим Спасителем, підійди після заняття – ми поговоримо з тобою про це. Люди у храмі чули молитву Симеона і підійшли подивитися на дитину Марії та Йосипа. Давай і ти зараз уявиш себе одним із тих людей у храмі. Давай розіграємо цю частину історії: тобі треба буде рухами показувати те, що я розповідаю. Ті люди в храмі, мабуть, почали перезиратися між собою і говорити один одному: «О, яка незвичайна молитва! Що ж це за особливий малюк? Дайте подивитись на нього!»
6. Ганна благословляє Немовля (вірші 36-38).
Підійшла й стара Анна. (Запропонуйте одному з дітей зіграти Ганну. Надягніть цій дитині на голову покривало.) Їй було вже 84 роки. Після смерті чоловіка вона жила при храмі. Вона була пророчицею. Знаєш хто це? (Відповіді дітей.) Анна служила Богу, молячись за інших людей. Анна теж відчула, що ця дитина і є Спасителем, на яку вона теж давно чекала. Знаєш, що вона почала робити, коли зрозуміла? (Попросіть дитину, яка грає Анну, прочитати Лк. 2:38 з вашої Біблії.) Анна із захопленням розповідала всім, кого зустрічала в храмі, про дитину Ісуса та про те, Ким Він є! Всі люди, що стояли в храмі, почули, що Немовля Ісус – це Той Спаситель, якого Бог послав для кожної людини на землі. (Дякуйте дітям за допомогу в оповіданні цієї частини історії.)
7. Батьки разом з Ісусом повертаються додому (вірші 39, 40).
Коли Марія та Йосип виконали все, що було за законом, вони з маленьким Ісусом повернулися до Назарета. Незабаром Ісус почав говорити перші слова та ходити. Він ріс, як зростають усі діти. Він був такою самою дитиною, як і ти. Тому Він добре розуміє дітей. 3. Прийняття рішення Давай і ти цього тижня розповіси комусь про Спасителя Ісуса. Зараз у молитві ти можеш попросити Бога нагадати тих людей, з ким треба поговорити. Можливо, Бог покаже тобі тих, хто мешкає неподалік, і ти зможеш цього тижня з ними побачитися. А може, Господь нагадає тобі одного з тих, з ким ти часто бачишся (наприклад, у школі чи на тренуваннях). (Дайте час тихій молитві, потім роздайте кожній дитині по невеликому аркушу паперу.) Напиши тут імена трьох людей, яких тобі показав Бог. Давай помолимося, щоб Бог допоміг тобі розповісти людям про Ісуса.
Заучування біблійного вірша: Лк. 19:10
Вступ: Гра «Хто Він?» У цій грі потрібно буде відгадати по буквах два слова (повісьте на дошці наочність). Знаєш, що то за слова? Це те, Ким є Ісус. Наприклад, Він – Вчитель, Він – Цар царів, Він – Син Бога. Коли ти відгадаєш ці слова, то зможеш додати до цього списку ще одне визначення. Я записала ці два слова рисочками. Бачиш? Одна рисочка – це одна літера. Ти називатимеш якусь букву. Якщо вона є в цих словах, я напишу її над рисою. Якщо таких букв кілька, я запишу їх усі. (Діти грають. Відкривається фраза «Син Людський».) Бачиш, Ісус не лише Син Бога. Він ще й Син Людський. Обидва ці слова пишуться з великої літери. Як ти думаєш, чому Ісуса називають Сином Людським? (Відповіді дітей.) Так, Бог став людиною, Він народився як людина, щоб зробити щось для всіх людей. Пропозиція-зв'язок: Навіщо ж Бог став людиною? Давай знайдемо відповідь на це запитання у Біблії. Сам Ісус пояснив це. Читання: Про це написано в Євангелії від Луки. Яка за рахунком у Новому Завіті книга Луки? (Відповіді дітей.) Так, третя. У Євангелії від Луки необхідно знайти 19 розділ і у ній – 10 вірш. Якщо ти вже знайшов, допоможи тому, хто шукає. Коли всі відкрили Біблії та знайшли вірш, вчитель читає вголос сам, а діти стежать за ним за своїми Бібліями. Потім діти читають разом із учителем із Біблії, при цьому вчитель називає місце Писання до та після читання. Потім учитель вивішує наочний посібник із написаним віршем або відкриває заздалегідь написаний на дошці вірш і просить прочитати його з дошки: Луки 19:10: «Син Людський прийшов стягнути і врятувати загибле». Пояснення Дивись, тут написано "прийшов". Як Ісус прийшов на землю, ти вже знаєш: Він народився на землі, як звичайна людина. Навіщо це було потрібне? Відповідь записана далі у вірші: щоб «стягнути та врятувати загибле». Як ти розумієш слово «стягнути»? (Відповіді дітей.) Це означає шукати і знайти. А як ти розумієш слово «загибле»? Хто тут мається на увазі? (Відповіді дітей.) Так, це ті люди, які гинуть. А які люди гинуть? (Відповіді дітей.) Гинуть ті, хто не знає про Ісуса і Божий план спасіння. Ісус прийшов для того, щоб знайти таких людей і врятувати їх, тобто розповісти їм про Бога, щоб люди могли ухвалити рішення стати Його дітьми. Адже Ісус є Спасителем для всього світу. Тренування: Вчитель може допомогти дітям запам'ятати місце Святого Письма таким чином: “Що нагадують тобі перші три літери у слові “Луки”? Так, є така зброя зі стрілами. Як можна показати цибулю? Давай, коли ми говоритимемо, де в Біблії записаний цей вірш, то показуватимемо, що в нас у руках цибуля». Цей вірш легко завчити, повторюючи його з рухами. Ви можете придумати рухи самі чи разом із дітьми. Головне, щоб вони були простими. Придумуючи рух кожної фрази чи слова, ще раз промовляйте їх значення. Наприклад, фразу «Син Людський» ви можете показувати тим рухом, яким зазвичай показуєте слова «Ісус» або «Бог», адже саме про Нього йдеться. Давай повторимо цей вірш повільно, вдумуючись у кожне слово (2-3 рази з рухами). Застосування 1: Чи знаєш, через кого Ісус це робить? Через тебе та інших віруючих, які розповідають про Ісуса. Може, іноді ти не знаєш, як розповісти комусь про те, що Ісус є Спасителем. Насправді, це просто! Щоб розповідати про Ісуса, тобі не обов'язково вивчити на згадку довгу промову. Ти можеш розповідати своїми словами про те, як ти потоваришував з Ісусом, про те, як Бог допомагає тобі в житті, що Він робить для тебе та для інших християн. Ти можеш переказувати те, що запам'ятав на наших заняттях. Після цього заняття ти можеш розповісти про те, що Ісус Христос є Спасителем для всього світу, і пояснити своїми словами, як ти це розумієш. Тренування: Подивися на імена тих людей, які ти записав на аркуші. Давай зараз повторимо цей вірш, і щоразу замість слова «загибле» ти говоритимеш ім'я одного з цих людей, адже Ісус – Спаситель і для них теж (повторіть 3 рази). Застосування 2: Може, тобі іноді буває ніяково розповідати комусь про Ісуса. А може, навіть страшнувато буває: а раптом не зрозуміють чи навіть обзиватимуться! Не соромся просити у Бога допомоги робити це. Молись за тих, кого Бог тобі показав, і розмовляй із ними. Бог допоможе тобі, адже Ісус хоче стати Спасителем для кожної людини. Тренування: На вибір вчителя будь-який спосіб тренування, в якому діти могли б рухатися. Не забувайте повторювати місце Писання та руху. Перевірка розуміння: Що ти тепер можеш розповісти своєму другові або однокласнику про Ісуса?
Гра на повторення Гра «Класики»
Інвентар: аркуші паперу А4, крейда або шнур, м'яка іграшка. Хід гри: Вам знадобляться 7-10 аркушів формату А4. На них з одного боку напишіть цифри, з другого – призи чи якесь завдання (варіанти пропонуються нижче). Розкладіть їх на підлозі цифрами нагору в будь-якому порядку (у шаховому порядку, у кілька рядів, у вигляді класиків або якось по-іншому). Позначте стартову лінію (можна накреслити крейдою або покласти шнур). Розділіть дітей на дві команди. По черзі ставте командам запитання (див. нижче). Якщо команда відповідає правильно, то вона вибирає одного гравця, який зі стартової лінії зможе кинути м'яку іграшку на будь-яку цифру. Якщо іграшка з аркуша з'їде, кидок не зараховується. Якщо іграшка залишиться лежати на аркуші, тоді гравець підходить, перевертає аркуш і команда робить те, що там написано. Якщо команда дає неправильну відповідь на запитання, право перейти до іншої команди.
ПИТАННЯ ДЛЯ ГРИ:
Хто благословив маленького Ісуса у храмі? Чому Анна почала розповідати всім у храмі про Ісуса? Як ти розумієш пропозицію: «Ісус Христос є Спасителем для всього світу»? Розкажи вірш, записаний у Лк. 19:10. У якому місті народився Ісус – Спаситель усього світу? Чому Ісуса називають Спасителем? Що ти можеш зробити для людини, яка нічого не знає про Ісуса? Що ти зробиш цього тижня для одного з твоїх знайомих, які ще не дружать із Ісусом?
НАПИСИ З ЗВОРОТНОЇ СТОРОНИ ЛИСТІВ:
Нехай усі скажуть тобі «Браво! Браво! Браво!» Приз "3 кірочки". Розкажіть таблицю множення на 4. Приз "Кукуружні палички". Усією командою без слів покажіть верблюда. Приз "Горішки". Вручити медаль «Найкращий метальник м'яких іграшок». Приз "Крекери". (В якості призів можна використовувати подарунки, які доречні у вашій ситуації і які дозволяють ваші умови).
Під час написання статті використовувалися матеріали сайту childrenmission.net
Тема уроку: “Мужність у покаянні”
Біблійний текст для запам'ятовування: “Нехай залишаючи часи незнання, Бог нині наказує всім людям всюди покаятися”. (Дії Святих Апостолів 17:30)
Цією темою (йдеться про хороброго сотника) зацікавляться, насамперед, хлопчаки, адже вони мріють бути мужніми та сильними. А те, що потрібно чимало мужності, щоб схилити коліна перед Богом і покаятися у власних гріхах – про це хлопці знають мало хто.
Наше завдання – розповісти їм про це, переконати їх у тому, що сильна і хоробра і людина / яка не побоялася диявола та його погроз, а в молитві просила прощення у Ісуса та присвятила Йому все своє життя.
Але як молитись, коли не віриш? А як повірити, якщо не знаєш Писання? Мета вчителя – не просто зацікавити дитину читанням та вивченням Біблії, а й прищепити любов до Біблії.
Льва Толстого має казку-притчу про зустріч знатного церковного служителя з трьома священиками на острові, з якої стає зрозуміло, що віра – це таємниця між Богом і людиною. Подається мовою оригіналу.
“Їхав високий сан у святкові землі Єрусалиму морем. Говорять йому: ось, на острові, живуть троє святих стареньких. Вирішив владика їх відвідати, зробити добру справу. Причалили, бачить владика: славні дідки, але як діти, нічого не знають, зовсім невчені, і навіть молитви “Отче наш” не знають. Став владика терпляче їх учить. Начебто навчив. Задоволений, можна плисти далі до святих місць, таке добре діло зробив. Ось пливуть вони в синьому морі далі. Сидить пан на палубі, раптом чує знайомий голос. Дивиться, знайомі три дідки, що на тому острові жили стоять на палубі і плачуть: "Батьку, забули слова твоєї молитви, замучились, забули!" Владика дивується: як потрапили на корабель? Дідки кажуть: “Бігом, бігом по морю! “Тут дійшло, нарешті, до владики, хто з них вчений, хто святий Божий. Упав на коліна перед дідками, попросив благословення, дозволив молитися своєю “молитвою, а не вивченою. розлучилися, побігли дідки морем, водою, до свого острова. І довго ще за ними світилася вода там, де ступали їхні боси ноги…”
Але повернемось до нашого уроку. Корнилій - людина відважна, віра якої досягла неба і була приємною Богові, адже Господь надприродно починає звертатися до нього і бажає врятувати його душу.
Хід уроку:
1. Поздоровлення вчителя. Сьогодні вивчіть з дітьми інше євангельське привітання. Ви кажете: “Вітаю вас любов'ю Господа нашого Ісуса Христа”, діти відповідають: “Мир вам!”
2. Прихід Іграшки. Вона приносить "срібного" меч якого ви власноруч виготовили, кладе поруч дітей, але не розповідає про те, навіщо вона його принесла, мовляв, ще знадобиться; цим інтригує глядачів.
3. Перевірка домашнього завдання. Іграшка також причетна до цієї справи. Не забувайте про порядок, який ви наводите у серці, цікавтеся дитячими враженнями, які могли виникнути під час виконання домашнього завдання, наклеюйте на намальоване серце наклейки.
4. Молитва. Кожна дитина може подякувати за щось особисте. Але намагайтеся “налаштовувати” дітей на молитву, підтримуйте молитовний настрій у групі, нехай короткі дитячі молитви зливаються в одну велику та гармонійну, в якій славиться Христос.
5. Час співу. Співайте натхненно, з радістю, посмішкою. Діти люблять вивчати нові пісні!
6. Знайомство дітей із темою уроку. Зробіть це яскраво та цікаво, бо тема сюжетна, а отже, добре запам'ятовується. Спочатку самі серцем Поліна в давнину першоалостольських часів, уважно перечитавши 10 розділ Книги Діяння Святих Апостолів.
7. Ігри сьогодні не буде. Буде “театралізована” подія, головні герої якої – Корнилій ангел, апостол Петро, мешканці будинку Корнилія.
З картонних коробок зробіть обладунки Корнілія, дайте йому меч, якого принесла на початку уроку Іграшка. Ангела одягніть у біле простирадло, голову обв'яжіть смужкою золотистого кольору Петра одягніть у довгий плащ, зав'яжіть пояси, голову покрийте якоюсь хусткою.
Сюжет історії – Діяння Святих Апостолів 10 розділ.
Перед початком “спектаклю” розкажіть дітям про їхню роль, слова, які будуть говорити, під час дій лише коригуйте та підказуйте слова. Усі діти мають бути задіяні у цьому дійстві.
Повторіть спектакль двічі чи тричі, бо багатьом хлопчикам захочеться одягнути на себе обладунки Корнілія, а комусь захочеться побувати на місці ангела, або проповідувати, як апостол Петро.
8. Виклад теми, використовуючи фланелеграф. Біблійний текст – Дії Святих Апостолів 10 розділ.
Безумовно, ця історія дітям вже знайома, адже вони її тільки побачили, тому зараз дозвольте їм допомагати вам розставляти фігури, активній дитині запропонуйте на фланелеграфі показати історію з Корнілієм від початку до кінця. Уточнюйте деталі, розмірковуйте над милістю Божою, Його любов'ю та слухняністю Його дітей.
9. Аплікація. Ця робота завжди цікава для дітей, тому допомагайте їм працювати, виховуйте у них старанність та акуратність. Спостерігайте за дітьми, багато хто з них матиме художні здібності, розповідайте про це їхнім батькам, хай далі розвивають цей дар.
Мета аплікації - "одягнути" на Корнилія зброю сотника Італійського полку.
10. Вивчення біблійного вірша з рухами. При словах “Нехай залишаючи часи незнання”, – ви рукою робите рух, говорити про те, що щось відсувається убік, “Бог тепер наказує всім людям” – вказівним пальцем показуєте на кожного присутніх у класі, “повсюди покаятися”, – складаєте руки у молитві.
11. Вікторина. Група дітей ділиться на дві підгрупи, обираються командири команд (Корнілій був військовим), “мають стан” у кімнаті, дають назви своїм підгрупам і уважно слухають умови вікторини.
За кожну правильну відповідь команда отримує один бал. Перемогла та команда, яка набрала більше балів.
Подарунки переможцям – виготовлені листівки з написаними біблійними віршами, або листівки, куплені в магазині. Але сьогодні даруються біблійні поезії.
Питання вікторини:
1) Як звали людину, яка була благочестива і боялася Бога з усім домом своїм: творила багато милостині і завжди молилася Богу? Це він у видінні ясно побачив ангела і той велів йому покликати Симона званого Петром, тому що в нього розповісти про шлях спасіння.
2) Ким був Корнілій?
3) Як називався його полк?
4) Яким був Корнілій?
5) У скільки Корнилій побачив ангела?
1) Що сказав ангел Корнилій?
2) Як Корнилій відреагував на це?
3) До якого чоловіка радив ангел звернутися до Корнилія?
4) Що має сказати апостол Петро всім Корнилієвому дому?
5) послухався Корнилій ангела і зробив усе, що звелів він, чи, можливо, лише частина?
1) Який наказ від Бога отримав Петро?
2) Чи знайшли слуги Корнилія апостола Петра?
3) чи прийняв їх Петро?
4) Що зробили наступного дня?
5) Як зустріли Петра у Корнилієвому домі?
1) про Якого проповідував Петро?
2) Як відреагувала сім'я Корнилія на проповідь?
3) зійшов Святий Дух на всіх, хто слухав слово?
4) Ви охристилися вони в ім'я Ісуса Христа?
5) Про що попросила сім'я Корнилія апостола Петра?
12. Оцінка роботи під час уроку.
13. Пояснення домашнього завдання. Особливо доступно поясніть правильне розгадування калейдоскопа, на сторінці 84.
14. Молитва.
Тема уроку: “Мужність у покаянні”
Біблійний текст для запам'ятовування: “Та залишаючи години невідання, Бог тепер наказує всім людям всюди покаятися”. (Дії Святих Апостолів 17:30)
Цією темою (мова йтиме про хороброго сотника) зацікавлятимуться, насамперед, хлопчаки, адже це вони мріють бути мужніми та сильними. А ті, що потрібно чимало мужності, щоб схилити коліна перед Богом та покаятися у власних гріхах – про це хлопці знають зовсім небагато.
Наше завдання - розповісти їм про це, переконати їх у тому, що найсильніша і найхоробріша та людина/яка не побоялася диявола та його загроз, а в молитві просила прощення в Ісуса та посвятила Йому всю свою життя.
Але як молитися, коли не віриш? А як повірити, якщо не знаєш Писання? Мета вчителя – не просто зацікавити дитину читанням та вивченням Біблії, а й прищепити любов до Біблії.
У Льва Толстого є казка-притча про зустріч знатного церковного служителя із трьома священиками на острові, з якої стає зрозуміло, що віра – це таємниця між Богом та людиною. Подається на мові оригіналу.
“Їхав високий сан у святі землі Єрусалиму морем. Говорять йому: ось, на острові, живуть троє святих стареньких. Вирішив владика їх відвідати, зробити добру справу. Причалили, бачить владика: славні дідки, але як діти, нічого знають, зовсім невчені, і навіть молитви “Отче наш” не знають. Став володар терпляче їх навчати. Начебто навчив. Задоволений, можна плисти далі до святих місць, таке добре діло зробив. Ось пливуть вони в синьому морі далі. Сидить пан на палубі, раптом чує знайомий голос. Дивиться, знайомі три старі, що на тому острові жили, стоять на палубі і плачуть: "Батьку, забули слова твоєї молитви, замучилися, забули!" Владика дивується: як потрапили на корабель? Кажуть дідки: "Бігом, бігом по морю!" Тут дійшло, нарешті, до владики, хто з них вчений, хто святий, Божий. Упав на коліна перед дідками, попросив благословення, дозволив молитися своєю молитвою, а не вивченою. Розлучилися, побігли дідки морем, водою, до свого острова. І довго ще за ними світилася вода там, де ступали їхні босі ноги…”
Та повернемося до нашого уроку. Корнилій - чоловік відважний, віра якого досягла неба та була приємною Богові, адже Господь надприродно починає звертатися до нього та бажає врятувати його душу.
ХІД УРОКУ:
1. Вітання вчителя. Сьогодні вивчіть з дітьми інше євангельське вітання. Ви кажете: “Вітаю вас любов'ю Господа нашого Ісуса Христа!”, діти відповідають: “Мир вам!”
2. Прихід Іграшки. Вона приносити “срібного” меча, якого ви власноруч виготовили, кладе поруч дітей, але не розповідає про те, навіщо вона його принесла, мовляв, ще знадобиться; цим самим інтригує глядачів.
3. Перевірка домашнього завдання. Іграшка теж причетна до цієї справи. Не забувайте про лад, який ви наводите у серці, цікавтеся дитячими враженнями, які могли виникнути під час виконання домашнього завдання, наклеюйте на намальоване серце наклейки.
4. Молитва. Кожна дитина може подякувати за щось особисте. Але намагайтеся “налаштовувати” дітей на молитву, підтримуйте молитовний настрій у групі, хай коротенькі дитячі молитви зливаються в одну велику та гармонійну, в якій славиться Христос.
5. Час співу. Співайте наполегливо, з радістю, посмішкою. Діти люблять вивчати нові пісні!
6. Знайомство дітей з темою уроку. Зробіть це яскраво та цікаво, бо тема сюжетна, а значить добре запам'ятовується. Спершу самі серцем полиньте в сиву давнину першоалостольських годин, поважно перечитавши 10 розділ Книги Дії Святих Апостолів.
7. Гри сьогодні не буде. Буде “театралізована” подія, головні герої якої - Корнилій, ангел, апостол Петро, мешканці будинку Корнілія.
З картонних коробок зробіть обладунки для Корнілія, дайте йому меча, якого принесла на початку уроку Іграшка. Ангела одягніть у біле простирадло, голову обв'яжіть смужкою золотистого кольору; Петра одягніть у довгий плащ, зав'яжіть пояси, голову покрийте якимось хустином.
Сюжет історії - Дії Святих Апостолів 10 розділ.
Перед початком “вистави” розкажіть дітям про їхні ролі, слова, які вони говоритимуть, по ходу дій лише коректуйте та підказуйте слова. Усі діти повинні бути задіяні у цьому дійстві.
Повторіть виставу двічі чи тричі, бо багатьом хлопчикам захочеться одягнути на собі доладки Корнілія, а комусь хотітиметься побувати на місці ангела, чи проповідувати, як апостол Петро.
8. Виклад теми, використовуючи фланелеграф. Біблійний текст - Дії Святих Апостолів 10 розділ.
Безумовно, ця історія дітям вже знайома, адже вони її щойно побачили, тому зараз дозвольте їм допомагати вам розставляти фігури, найактивнішій дитині запропонуйте на фланелеграфі показати історію з Корнілієм від початку до кінця. Уточнюйте деталі, роздумуйте над милістю Божою, Його любов'ю та послухом Його дітей.
9. Аплікація. Ця робота завжди цікава для дітей, тому допомагайте їм працювати, виховуйте у них старанність та охайність. Спостерігайте за дітьми, багато хто з них матиме художні здібності, розповідайте про це їхнім батькам, хай далі розвивають цей дар.
Мета аплікації – “одягнути” на Корнілія достатки сотника Італійського полку.
10. Вивчення біблійного віршу з рухами. При словах “Та залишаючи години невідання”, - ви рукою робите рух, який говоритимете про те, що щось відсувається в бік; “Бог тепер наказує всім людям” - указівним пальцем показуєте на шкірного присутнього у класі; “усюди покаятися”, - складаєте руки у молитві.
11. Вікторина. Група дітей ділиться на дві підгрупи, обираються командири команд (Корнілій же був військовим); "розташовуються станом" у кімнаті; дають назви своїм підгрупам і поважно слухають умови викторини.
За кожну правильну відповідь команда отримує один бал. Перемогла та команда, яка набрала більше балів.
Подарунки переможцям - вами виготовлені листівки з написаними біблійними віршами, або листівки, куплені в магазині. Але сьогодні даруються біблійні вірші.
Запитання вікторини:
1) Як звали чоловіка, який був побожний та богобоязливий зі всім домом своїм: творивши багато милостині і завжди молився Богові? Це він у видінні ясно побачивши ангела і той звелів йому покликати Симона, званого Петром, бо він мав розповісти про шлях спасіння.
2) Ким був Корнілій?
3) Як називався його полк?
4) Яким був Корнілій?
5) Про яку годину Корнилій побачивши ангела?
1) Що сказав ангел Корнілію?
2) Як Корнилій відреагував на це?
3) До якого чоловіка радив ангел звернутися до Корнілії?
4) Що має сказати апостол Петро всьому Корнилієвому дому?
5) Чи послухався Корнилій ангела і чи зробив усе, що звелів він, чи, можливо, лише частину?
1) Яке повеління від Бога отримав Петро?
2) Чи знайшли слуги Корнілія апостола Петра?
3) Чи прийнявши їх Петро?
4) Що зробили вони наступного дня?
5) Як зустріли Петра у Корнилієвому домі?
1) Про Кого проповідував Петро?
2) Як відреагувала батьківщина Корнілія на проповідь?
3) Чи зійшов Дух Святий на всіх, хто слухав Слово?
4) Чи охрестилися вони в ім'я Ісуса Христа?
5) Про що попросила батьківщина Корнілія апостола Петра?
12. Оцінювання роботи на уроці.
13. Пояснення домашнього завдання. Особливо доступно пояснити правильне розгадування калейдоскопа, на сторінці 84.
Істина:Разом ми можемо зробити для Бога набагато більше.
Ціль:Вчити ніколи не впадати у відчай і бути впевненими в Богу.
Догматика:Церква (у єдності – сила).
Практичне християнство:Любов до ближнього (наполегливість друзів у допомозі ближньому).
Зацікавленість:
Вчитель із будильником у руках: «Це старий будильник. Усі знають його. Мало хто може похвалитись, що обходиться без його допомоги. Особливо він потрібний тоді, коли важливо вчасно прокинутися. Люди відпочивають. Вони спокійно сплять. Вони впевнені, що будильник не підведе їх. Коли настає потрібний час, він щосили дзвонить (будильник дзвонить). Буває так, що його господар міцно спить та не чує дзвінка. Тому він знову і знову дзвонить, дзвонить. Часто йому дістається за наполегливість. Але він не ображається. Адже головне зробити те, що тобі доручили».
З телефоном:
«Телефону також допомагає наполегливість тих, хто користується ним. Якось йому довелося дзвонити дуже довго. Його господар був упевнений, що дзвінка чекають у будинку його друзів. Він набрав потрібний номер, але ніхто йому не відповів. Хазяїн зачекав. Але у відповідь, як і раніше, мовчання. Наполеглива людина продовжувала чекати. Минув ще час. Він чекав. Уявляю, як роздзвонився телефон у будинку друзів його хазяїна. Раптом у слухавці щось клацнуло і почувся знайомий голос. Виявилося, що діти пустували і сховали телефон під подушку, тому батьки не одразу почули телефонний дзвінок. Якби не наполегливість їхнього друга, дуже важлива розмова не відбулася б».
Стукіт у двері. Вчитель вдає, що не помічає, продовжує говорити про те, як часто в житті нам потрібно виявляти наполегливість. Весь цей час стукіт у двері триває, він стає все гучнішим і гучнішим. Діти мають підказати, що хтось стукає у двері.
- Хто це?
До класу входить хтось із наполегливих дорослих.
Біблійна історія:
- Ісус у Капернаумі.
- Чотири чоловіки біжать до будинку їхнього друга.
- Опис хворого.
- Друзі несуть хворого до будинку, де знаходиться Ісус.
- Натовп заважає друзям показати хворого на Ісуса.
- Друзі знаходять сходи та розбирають дах.
- Хворий біля ніг Ісуса.
- Хворий здоровий завдяки наполегливій вірі друзів.
Повторення біблійної історії на малюнку.
Золотий вірш:
2Пар.14:11«...Допоможи ж нам, Господи, Боже наш, бо ми на Тебе сподіваємося...»
Щоразу, коли виникає перешкода на шляху, треба сказати: «Допоможи ж нам, Господи, Боже наш, бо ми на Тебе покладаємо надію». Діти діляться на 3 групи:
- «Допоможи ж нам».
- «Господи, Боже наш».
- «Бо ми на Тебе покладаємо надію».
Кожна група кілька разів повторює своє словосполучення. Діти шикуються в шеренгу і кожен, говорячи за словом із золотого вірша, виступає вперед. Потім можна змінити групи місцями.
Виробництво:
«Допомога другові» Розфарбувати і зігнути лініями згину.
Застосування:
- «Допоможи другу» — запитати дітей: чим вони могли допомогти своєму другові, який захворів. Попросити їх поділитися наступної неділі на уроці недільної школи, чим вони змогли допомогти своєму другові.
- Молитва. Запитати дітей, чи були в їхньому житті ситуації, коли вони обіцяли батькам бути слухняними, але не змогли. Або молилися за щось, але не отримали проханого. Закликати дітей не впадати у відчай, але бути наполегливим і продовжувати молитися
Біблійний урок: ЗЛІКУВАННЯ СЛІПОРОДЖЕНОГО
Тема:Ісус – світло світові.
Упорядник:Кузнєцова Ксенія, м. Володимир, церква "Каплиця у Голгофи". Займається дітьми понад 8 років, закінчила Біблійний коледж при своїй церкві та курси з проведення Недільної школи. Була місіонером і брала участь у заснуванні церков.
Місце Св. Письма:Іоанна, 9 глава
1. Вступ
Згадати всі сім "Я єсмь". Запитати дітей, які вони пам'ятають і що це означає.
Ісус – хліб життя
Ісус – світло світові
Ісус – добрий пастир
Ісус – виноградна лоза
Ісус – наш шлях
Ісус – двері на небеса
Ісус - воскресіння та життя
Що таке світло? Навіщо нам потрібне світло? Яку користь він приносить? Які джерела світла? Що було б, якби не було світла? Уявіть собі людину, яка ніколи не бачила світло, тому вона не бачив нічого, що в цьому світі можна побачити. Погано бути такою людиною?
3. Застосування
Тут ми бачимо людину, сліпу фізику, а також людей, фарисеїв, сліпих духовно. Ісус може зцілити і тих, й інших. Що потрібно робити, щоб отримати це прозріння?
Ісус називає Себе – Світло світу. Що це означає? Чим це духовне світло схоже на фізичне?
Коли ми віримо в Ісуса і приймаємо Його світло, але ми стаємо подібними до Місяця, який відображає світло Сонця (намалювати на дошці схему відображення світла Місяцем). Прочитайте Матвія 5:14-16. Про що тут йдеться? Як ми можемо бути світлом?
4. Ключовий вірш
"Так нехай світить ваше світло перед людьми, щоб вони бачили ваші добрі діла і прославляли Отця вашого Небесного" (Матв.5:16)
Написати за фразами цей вірш на окремих листочках молоком. Принесіть свічку. Дати всім по листочку. Діти по черзі підходять до свічки та нагрівають свій листок. Маємо виступити слова вірша. Скласти вірш. Діти переписують його собі на аркуші та беруть додому, щоб вивчити.
5. Виріб
Вирізати з картону дві фігурки чоловічка та одну підставку. Вирізати хрест. Склеїти чоловічків разом, відігнувши нижню частину ніг та голову. Ноги приклеїти до підставки. На місце голови приклеїти невелику свічку. Розфарбувати.
6. Гра
У класі поставити перешкоди зі стільців, столів, іграшок тощо. Розбити дітей на команди по 3-4 особи. Одному із команди зав'язати очі. Він повинен пройти з одного кута кімнати до іншого, зачепивши якнайменше предметів. Інші члени команди наказують йому: куди йти, де повернути, де зупинитися. Потім те саме робить інша команда. Перемагає та команда, яка зачепила найменше предметів.
7. Повторення до уроку
Підготувати невеликі предмети, які можна вгадати на дотик. До кожного предмета прикріпити листочок із запитанням. Все скласти у непрозорий пакет. Діти по черзі із заплющеними очима витягують один предмет із пакета, намагаються вгадати, що це таке, та відповідають на запитання на листочку.
1. Що означає, що Ісус є світлом світу?
2. Яку людину Ісус зцілив? Як Він його зцілив?
3. Хто допитував зцілену людину? Повірили вони йому?
4. Чи повірила зцілена людина в Ісуса? Як це відбулося?
5. Яку користь приносить світло? Як це схоже на світ духовний? / 3 шт.
6. Хто може зцілити сліпого фізично чи духовно? Як отримати це лікування?
7. Чому Місяць світиться? Коли вона не світить? Який це для нас урок?
8. Матвія 5:16. Що мають бачити люди у нас?