საგანმანათლებლო პორტალი. ამოხსენით თავსატეხი: ბერძნული ხომალდი მოკლე ინსტრუქციები მასწავლებლებისთვის, პედაგოგებისთვის

„ძველი საბერძნეთის ისტორია“ - პროექტის მიზანი: მოსწავლეთა ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება თემაზე. როგორია ბერძნული თეატრი? დიდაქტიკური მიზნები და მეთოდოლოგიური ამოცანები: რა თავისებურებები ახასიათებს ძველი საბერძნეთის განვითარებას? ფუნდამენტური კითხვა: საინფორმაციო მასალების სია. ძველი საბერძნეთის მითები და ლეგენდები. დროს კვლევითი სამუშაომოსწავლეები სწავლობენ მიღებული ინფორმაციის დამუშავებას და შეჯამებას.

"ძველი სპარტის ისტორია" - მიკენური კულტურა (აქეური). კანონმდებლობაში მონაწილეობის მისაღებად ყველა მცხოვრები იყო მოწვეული. ათენის ლეგენდა. სპარტანული საზოგადოება. Უძველესი საბერძნეთი. ბერძნულ-სპარსული ომები. უძველესი ქალაქ-სახელმწიფოები. დრაკონი. პერიკლეს რეფორმები. ათენური ოკუპაციები. კრეტული კულტურის სიკვდილი. ვაჭრობა გემთმშენებლობა და მევენახეობა.

"ძველი ათენი" - ასე ამბობდნენ ძველი ბერძნები. პალესტრა. ათენის სკოლაში. მოგზაურობა ძველი ათენის გავლით. აკროპოლისი. ბუნებაში ბევრი მშვენიერი ძალაა, მაგრამ ადამიანზე ძლიერი-არა! კომედია მხიარული, სახალისო წარმოდგენაა. სოფოკლეს ტრაგედია „ანტიგონე“. ძველი ბერძნული თეატრი. პართენონი. და თუ ათენი ნებაყოფლობით წახვედი, მაშინ აქლემი ხარ!

„საბერძნეთის რელიგია“ - ძველი საბერძნეთის რელიგია კულტურაში. აპოლონის და. მოგზაურთა მფარველი. პან. ღმერთების მაცნე. სიყვარულისა და სილამაზის ქალღმერთი. ღმერთი თხის ფეხებით. აფროდიტე. ვაჭრობის ღმერთი. ოლიმპოს ღმერთები. ღმერთების მბრძანებელი. ღმერთებისა და გმირების გენეალოგია. გენეალოგიური ჯაჭვების აღწერა. არტემისი. ზევსი. რელიგია უძველესი საბერძნეთი.

"საბერძნეთის თეატრი" - უკან. Ანტიკური რომი. თეატრი. რომაული თეატრი-სპექტაკლი, რომელიც განკუთვნილია საზოგადოების გასართობად. თეატრის შენობები. თეატრის ისტორია. მხოლოდ გაცილებით მოგვიანებით, სულას ეპოქაში, ატელანებმა მიიღეს ლიტერატურული დამუშავება. 1501 ლიცეუმის მე-8-1 კლასის მოსწავლის ნამუშევარი ლიდია ფოკინა. Უძველესი საბერძნეთი Ანტიკური რომი. ტიტუს მაკციუს პლაუტუსი.

"თეატრი ძველ საბერძნეთში" - სატირები. იცოდით... „კომოსიდან“ - მხიარული მსვლელობა. წაიკითხეთ მე-3 პუნქტი, გვ. 178-179. კრებულში 3 ამოცანის შემოწმება. "მხიარული სოფლის სიმღერები". კომედია. თეატრმა გაანათლა და ჩაუნერგა მოქალაქეებს პატიოსნება, სიკეთე და სამშობლოს სიყვარული. ტრაგედია. რამდენი დღე გაგრძელდა ოლიმპიური თამაშები? როდის იყო ბოლო ოლიმპიური თამაშები?

სულ 33 პრეზენტაციაა

გაკვეთილი – ვიქტორინა

ისტორიაში Ძველი მსოფლიომე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის

გაკვეთილის ტიპი:ცოდნის გამეორებისა და სისტემატიზაციის გაკვეთილი.

ფორმა:გაკვეთილი - ვიქტორინა

გაკვეთილის მიზნები:

გაიმეორეთ ადრე შესწავლილი მასალა სათამაშო გზით;

მოსწავლეთა ცოდნის კონსოლიდაცია ანტიკური სამყაროს ისტორიის შესახებ;

მოსწავლეებში ისტორიისა და უძველესი კულტურისადმი ინტერესის განვითარება;

შეუქმნას მოსწავლეებს შემოქმედებითი პოტენციალისა და ჯგუფში მუშაობის უნარის გამოვლენის პირობები;

განუვითარდეთ მოსწავლეებს კითხვებზე მოკლედ და მკაფიოდ პასუხის გაცემის უნარი.

დეკორი:

მაგიდები მონაწილე გუნდებისთვის, სკამები მაყურებლისთვის, მაგიდა ჟიურისთვის;

მოსწავლეთა შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა თემაზე „ძველი სამყარო“;

პლაკატები ოფისის კედლებზე:

"ერთი ღმერთია - ცოდნა და მხოლოდ ერთი ეშმაკი - უმეცრება" (სოკრატე)

„ისტორია საუკუნეების მოწმეა, ჭეშმარიტების ჩირაღდანი, მეხსიერების სული, ცხოვრების მასწავლებელი“ (ციცერონი);

აღჭურვილობა:

პლაკატები თემაზე „ძველი სამყარო“;

ეგვიპტის, ჩინეთის, ინდოეთის, მესოპოტამიის, ფინიკიის რუქები;

წიგნების გამოფენა თემაზე „ძველი სამყარო“;

დავალების ბარათები;

ჟეტონები მაყურებლისთვის;

ბარათები ორგანიზაციული მომენტისთვის;

მედლები თამაშის შედეგების მიხედვით დაჯილდოებისთვის - ვიქტორინა.

ეს გაკვეთილი - ვიქტორინა - რეკომენდებულია მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ძველი სამყაროს ისტორიას მე-5 კლასის სახელმძღვანელოს გამოყენებით ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში / E.V. საპლინა, ბ.ს. ლიაპუსტინი, ა.ი. საპლინი - მე-2 გამოცემა, მ. ბუსტარდი 2002 წ

გაკვეთილის სტრუქტურა:

ორგანიზაციული მომენტი

გუნდის მისალმებები

Გახურება

ისტორიული ასორტიმენტი

დაასახელეთ ქვეყანა

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ამოხსენი თავსატეხი

კაპიტნების შეჯიბრი

გაკვეთილის შეჯამება და გუნდების დაჯილდოება

გაკვეთილების დროს:

ვიქტორინაში მონაწილეობას იღებენ მე-5 კლასის მოსწავლეები. ვიქტორინის დაწყებამდე მოსწავლეები ირჩევენ მონაწილეებს, იყოფიან 2 7-8 კაციან გუნდად და ეცნობიან თამაშის წესებს და მის სტრუქტურას. თითოეული გუნდი ირჩევს თავის გუნდს სახელს, დევიზის და კაპიტნებს. ვიქტორინაში დასწრება და მონაწილეობა სხვა კლასების მაყურებლებს შეუძლიათ. წამყვანი (მასწავლებელი) ნიშნავს ვიქტორინის ჟიურის (3-4 ადამიანი) აუდიტორიის ან მოწვეული მასწავლებლებისგან.

ორგანიზაციული მომენტი

მოსწავლეები იღებენ წინასწარ დარიგებულ ბარათებს თამაშის დაწყებამდე განწყობის დასადგენად:

გუნდის მისალმებები

გუნდები რიგრიგობით დგანან, იძახიან სახელს და ახმოვანებენ დევიზის.

Გახურება

გუნდებს უსვამენ კითხვებს 3 წუთის განმავლობაში. მათი ამოცანაა ვის შეუძლია უპასუხოს 15 კითხვას თითოეული გუნდისთვის უფრო სწრაფად და სწორად. ჟიური აკონტროლებს დროს და ითვლის სწორი პასუხების რაოდენობას. სწორი პასუხისთვის ენიჭება 1 ქულა. მაყურებელს შეუძლია უპასუხოს პასუხგაუცემელ კითხვებს, ყოველი სწორი პასუხისთვის ჟეტონის მიღება.

1 გუნდი

მე-2 გუნდი

გარდაცვლილის ბალზამირებული სხეული, სახვევებში გახვეული (მუმია).

სამშენებლო მასალა მესოპოტამიაში (თიხა).

ხატების წერა ფინიკიასა და საბერძნეთში (წერილები)

მდიდარი, პატივცემული ხალხი, რომელიც ფლობს ძალაუფლებას (აღსანიშნავი ხალხი)

დიდგვაროვანი მმართველები ათენში (არქონტები)

ძველი ეგვიპტური სამარხი (პირამიდა)

ადამიანთა ჯგუფები, რომლებშიც დაყოფილი იყო მოსახლეობა ინდოეთში (კასტა)

პატარა დამოუკიდებელი სახელმწიფო საბერძნეთში (პოლიტიკა)

მონები, რომლებიც იბრძოდნენ რომაელთა გასართობად (გლადიატორები)

მიგრანტები რომში სხვა რაიონებიდან (პლებეელები)

საუკუნე (საუკუნე)

პლებეის ჩინოვნიკი (ტრიბუნა)

13. მესოპოტამიის დედაქალაქი (ბაბილონი)

14. მონები სპარტაში (ჰელოტები)

15. მოწყობილობა ციხის კედლების დასანგრევად (ვერძი)

1. ქონების სხვა პირზე გადაცემა დროებით სარგებლობაში გარკვეული საფასურით (Ქირავდება)

2. მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ადამიანთა საზოგადოების განვითარებას (ამბავი)

3. დიდგვაროვანი პიროვნება ეგვიპტეში (Დიდგვაროვანი)

4. წესები სავალდებულოა სახელმწიფოს ყველა მაცხოვრებლისთვის (კანონები)

5. ხატების წერა ეგვიპტესა და ჩინეთში (იეროგლიფები)

6. პირველი ადამიანი, ბიბლიის მიხედვით (ადამი)

7. სამშობლოდან შორს, უცხო მიწაზე დაარსებული დასახლება (Კოლონია)

8. ცარ ძველი ბერძნული ღმერთები(ზევსი)

9. ხალხის ძალა ძველ საბერძნეთში (დემოკრატია)

10. მოსახლეობისგან გადახდა სახელმწიფო ხაზინაში (Გადასახადები)

11. ხალხის რწმენა ღმერთების, სულების, ზებუნებრივი ძალების მიმართ (რელიგია)

12. ეგვიპტის მმართველი (ფარაონი)

13. ტყავისგან დამზადებული საწერი მასალა (პერგამენტი)

14. წიგნი მილის სახით ეგვიპტეში ( გადახვევა)

15. სახელმწიფო ფულის საცავი (სალარო)

ისტორიული ასორტიმენტი

შედგება რამდენიმე მინი დავალებისგან. თითოეულ დავალებაში მონაწილეობს 2 ადამიანი გუნდიდან. სწორი პასუხისთვის ენიჭება 1 ქულა. მაყურებელს შეუძლია უპასუხოს პასუხგაუცემელ კითხვებს, ყოველი სწორი პასუხისთვის ჟეტონის მიღება. გახურებაში ყველაზე ნაკლები ქულის მქონე გუნდი იწყება.

სავარჯიშო 1.

მონაწილეები რიგრიგობით ეძახიან ღმერთებისა და ქალღმერთების სახელებს და გუნდი, რომელიც გვარს უწოდებს, იმარჯვებს.

დავალება 2.

მონაწილეებს სთავაზობენ ბარათების გულშემატკივარს კითხვებით, რომლებიც სათითაოდ ამოიღება. ყველას აქვს 4 კითხვა:

რომელ ქვეყანაში გამოიგონეს ქაღალდი და ქაღალდის ფული?

/ინდოეთი, ჩინეთი, ბაბილონი, ეგვიპტე/ (ჩინეთი)

2. ანბანიც კაცობრიობის გამოგონებაა. მსოფლიოში პირველი ანბანი შედგებოდა 22 თანხმოვანი ასოსგან, რომლებიც წააგავდა იმ საგნების გამოსახულებებს, რომელთა სახელებიც ამ ასოებით იწყებოდა. რომელ ქვეყანაში წარმოიშვა ეს ანბანი?
/ეგვიპტე, ძველი ბაბილონი, ფინიკია, საბერძნეთი/ ( ფინიკია)
3. ანტიკური სამყაროს დროს ერთ-ერთ ქვეყანაში რიცხვები შეიქმნა. ევროპელები მათ არაბულს უწოდებდნენ, რადგან არაბებისგან ისწავლეს. მაგრამ თავად რიცხვები წარმოიშვა სხვა ქვეყანაში. საიდან გაჩნდა არაბული ციფრები?

/ინდოეთი, რომი, საბერძნეთი/ (ინდოეთი)
4. ბ ძველი ინდოეთიიყო თამაში სახელწოდებით "ოთხი ტიპის ჯარი". რა ქვია ახლა ამას? ცნობილი თამაში? (ჭადრაკი)
5. იყო თუ არა ბაბილონში, ინდოეთში ან ეგვიპტეში შექმნილი კულტურების მორწყვისას წყლის ამაღლების შადუფის სისტემა? (ეგვიპტე)
6. რა ჰქვია აღმოსავლეთის ერთ-ერთ ქვეყანაში მდინარეს, რომელსაც ადგილობრივი მოსახლეობა „მოხეტიალე მდინარეს“ ან „ათასი უბედურების მდინარეს“ უწოდებდა?
/ნილოსი, განგი, ყვითელი მდინარე/ (იუანჟე)
7. რა არის შიგნით Უძველესი ეგვიპტე"მარადიულობის სახლებს", "მარადიულ საცხოვრებლებს" უწოდებენ? /სასახლეები, სამარხები, ტაძრები/ (TOMB)
8. სათაური უძველესი ხალხივინ ცხოვრობდა მესოპოტამიაში? ( შუმერები)

დავალება 3

მონაწილეებმა უნდა გამოიცნონ 3 გამოცანები:

1. ის იყო მეფე. 1 . არც ერთი წელი, არც ერთი მონა
შემდეგ მან დაიპყრო ეგვიპტე უმიზეზოდ.
და გახდა გვირგვინების ოსტატი, რათა ფარაონმა მშვიდად შეძლო
ყველასზე ბატონობა დაიწყო... შეეძლო შემდგომი ცხოვრებაცოცხალი

(ფარაონი) (პირამიდა)

2. ბედმა დიდი ხნით მიატოვა,2 . ერთხელ ბაბილონში იყო მეფე,
ძალიან ძლიერი, ცნობილი

მშვენიერი შვილისგან და ცოლისგან. რეპუტაცია
ის უფრო და უფრო სწრაფად მიდიოდა სახლში, ის იცავდა თავის ქვეშევრდომებს მონობისგან.
ატიკის მეფე, მშვენიერი... მან დაადგინა სამეფო კანონები.

(ოდისევსი) (ჰამურაბი)

3. ყველა ათენელი ადრე ჩქარობს 3. რა ერქვა ასეთ ძალას,
დაიკავეთ უკეთესი ადგილები, როდესაც ხალხი თანამდებობაზეა
რომ არაფერი გამომრჩეს, ავირჩიე
რას გააკეთებს ყველა მსახიობი და ის, ვინც მან აირჩია?
ღმერთი დიონისეს პატივსაცემად, უპასუხეს ხალხმა?

და გაახარეთ ხალხი. (დემოკრატია)
იჩქარეთ და დარეკეთ სწრაფად
სპექტაკლი, რომელიც დღესაც არსებობს.

(თეატრი)

დაასახელეთ ქვეყანა

გუნდებს ეძლევათ ბარათები ასოებით A, B, C. წამყვანი სვამს კითხვას და 3 პასუხის ვარიანტს. გუნდებმა უნდა აწიონ ბარათი, რომელშიც, მათი აზრით, სწორი პასუხია. ითვლება იმ გუნდის სწორი პასუხი, რომელმაც პირველი აწია ბარათი. სწორ პასუხს ენიჭება 2 ქულა. მაყურებელს შეუძლია უპასუხოს პასუხგაუცემელ კითხვებს, ყოველი სწორი პასუხისთვის ჟეტონის მიღება. იწყება გუნდი, რომელმაც წინა შეჯიბრში ყველაზე ცოტა ქულა დააგროვა. ჟიური უყურებს პასუხის სიჩქარეს.

1. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს ხმელთაშუა ზღვის აღმოსავლეთ სანაპიროზე, სადაც ქალაქები ბიბლოსი, ტვიროსი,სიდონი.

ა. ინდოეთი ბ. ეგვიპტე ს. ფინიკია

2. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს აღმოსავლეთ აზიაში. ამ ქვეყანაში არის მდინარე, რომელსაც ჰქვია "ათასი უბედურების მდინარე"

ა.ეგვიპტე ბ.მესოპოტამია ს.ჩინეთი

3. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს ნილოსის ნაპირებზე პირველი კატარაქტიდან ხმელთაშუა ზღვამდე.

ა ფინიკია Ეგვიპტეშის.ინდოეთი

4. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს ორ დიდ მდინარეს შორისევფრატიდა ვეფხვი.

ა.მესოპოტამია ბ. ინდოეთი ს. ფინიკია

5. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს სამხრეთ აზიაში. ჩრდილოეთიდან მისი საზღვარი ჰიმალაია.

ა. ჩინეთი ბ ინდოეთის.მესოპოტამია

6. ფიზიკური აღზრდის ოქმი

ჩვენ ყველანი ვატარებთ ვარჯიშებს

ჩვენ უნდა დავჯდეთ და ავდგეთ,

როგორც კი ისინი ფეხზე ადგებიან, ისინი იჭიმებიან,

ორი მოხრილი, გაჭიმვა,

სამი, სამი ხელის ტაში,

თავის სამი ქნევა,

ოთხზე, ხელები უფრო ფართო,

ხუთი, აიღე ხელები,

ექვსი, დაჯექი მაგიდასთან!

7. ამოხსენი თავსატეხი

მთელი გუნდი მონაწილეობს. თითოეული ამოხსნილი თავსატეხისთვის - 5 ქულა.

მაყურებელს შეუძლია დაასახელოს გადაუჭრელი თავსატეხები და მიიღოს 5 ჟეტონი. თითოეულ გუნდს აქვს 3 თავსატეხი.

TOმონა → მონა ფარები + ბატიის

ფარაონი

3. პარ + იალქანი 4. სპორტი +რ აკ

a = და o = a

პაპირუსი სპარტაკი

5. სვი ტერ + ფერიმიმდინარე 6. სოკო + ზარსახე ქვემოთ

u = o

გადახვევა საფლავი

8. კაპიტნების შეჯიბრი

კაპიტანებმა უნდა დაასახელონ მთავარი სიტყვა 4 კითხვის გამოცნობის შემდეგ. თითოეული გამოცნობილი სიტყვის პირველი ასო მოთავსებულია შესაბამის უჯრაში. ყველა 4 - 4 ქულისთვის, 3 - 3 ქულისთვის, 2 - 2 ქულისთვის, 1 - 1 ქულისთვის. თუ კაპიტანი ასახელებს მთავარ სიტყვას, ერთ-ერთი კითხვის გვერდის ავლით, იღებს + 2 ქულას, თუ ყველაფერს ასახელებს - 8 ქულას.

მე კაპიტანი:

1. "ყვითელი მდინარე", ჩინეთის ორი დიდი მდინარედან ერთ-ერთი? Xვანგე

2. პატიმარი, უფლებების და თავისუფლების გარეშე პირი? რაბ

3. საბერძნეთის დედაქალაქი? აფინელები

4. ისტორიები ღმერთებზე და გმირებზე? მთუ

II კაპიტანი:

1. ღვთაებისთვის საჩუქრად შეთავაზებული საგანი თუ ცოცხალი არსება? დამსხვერპლი

2. რომის ლეგენდარული დამაარსებელი? რომული

3. ძველად ამ ქვეყანას ტა-კემეტი ერქვა. რას ვეძახით ახლა? ეგიპეტი

4. მან იცოდა ერთდროულად რამდენიმე საქმის კეთება და მის მკვლელებს შორის იყო მისი ნაშვილები? Cეზარ

9. გაკვეთილის შეჯამება და გუნდების დაჯილდოება

ჟიური ითვლის გუნდების მიერ მოპოვებულ ქულებს და მაყურებლის მიერ შეგროვებულ ნიშნებს. გამოაცხადებს გამარჯვებულებს. დაჯილდოება.

გაკვეთილის შემოთავაზებული ვერსია - ვიქტორინა ძველი სამყაროს ისტორიაზე - საკმაოდ ეფექტურია გაშუქებული მასალის გამეორებისა და კონსოლიდაციის მიზნით. ის საშუალებას აძლევს სტუდენტებს, რომლებსაც არ აქვთ კარგი ცოდნა, გამოხატონ საკუთარი თავი, რადგან თამაშის დროს, თავისთავად შეუმჩნევლად, გაიტაცებენ და აქტიურდებიან, რადგან არავის სურს ჩამორჩენილის პოზიციის დაკავება. ვიქტორინის დროს მოსწავლეებს შეუძლიათ უფრო ადვილად დაიმახსოვრონ მასალა: სახელები, ადგილების სახელები, ფაქტები და მოვლენები. ვიქტორინა ხელს უწყობს ბავშვებს შორის ერთიანობას და ავითარებს მათში გუნდური მუშაობის გრძნობას. და, რა თქმა უნდა, შემოთავაზებული ფორმით ჩატარებული გაკვეთილი მოსწავლეებში მხოლოდ დადებით ემოციებს იწვევს.

ინტელექტუალური თამაში ძველი სამყაროს ისტორიაზე მე-5 კლასში. საკუთარი თავსატეხი თემაზე: „ძველი საბერძნეთის კულტურა“.

სიმაქინა ოლგა ივანოვნა, ისტორიისა და სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი, სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება სპეციალური გამასწორებელი ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა - №62 3-4 ტიპის სკოლა-ინტერნატი, ბურიატიის რესპუბლიკა, ულან-უდე.
Მოკლე აღწერა:ჩვენი საკუთარი თამაში ანტიკური სამყაროს ისტორიაზე მიმდინარეობს თამაშის სახით და ეძღვნება ძველი საბერძნეთის კულტურას, რომელიც სწავლობს მე-5 კლასში. თამაში ეფუძნება ძველი სამყაროს ისტორიის სახელმძღვანელოს, მე-5 კლასის (ავტორები Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S.) და დამატებითი ლიტერატურა. თამაში ბავშვების ერთ-ერთი მთავარი აქტივობაა. ნებისმიერ ასაკში ეს არის ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარების აუცილებელი პირობა და მისი აღზრდისა და განათლების ერთ-ერთი მთავარი საშუალება. ინტელექტუალური თამაშები მნიშვნელოვანი და აუცილებელი ელემენტია მოსწავლის განვითარებაში, ICT-ის გამოყენებით თამაშის ჩატარება ხელს უწყობს შემეცნებითი აქტივობისა და საგანმანათლებლო მოტივაციის ამაღლებას, მასალა შეიძლება საინტერესო იყოს ისტორიის მასწავლებლებისთვის საშინაო დავალების შესამოწმებლად, ამ თემაზე განმეორებითი და განზოგადებული გაკვეთილების ორგანიზებისთვის. ჩატარებამდე ტესტები, მისი გამოყენება შესაძლებელია კლასგარეშე აქტივობებისთვისაც.
სამიზნე:ისტორიისადმი ინტერესის გაღვივება.
Დავალებები:
- გაიღრმავონ ცოდნა ძველი ბერძნული საზოგადოების კულტურის შესახებ;
- განაგრძოს საგანმანათლებლო ინტერესის განვითარება ძველი საბერძნეთის ისტორიის მიმართ;
- განუვითარდებათ თავსატეხების ამოხსნის უნარები;
- გააფართოვოს სტუდენტების ჰორიზონტი;
- მსოფლიო კულტურის ღირებულებებისადმი პატივისცემის კულტივირება;
- განუვითარდებათ პასუხისმგებლობის გრძნობა და გუნდში მუშაობის უნარი.
მონაწილეთა ასაკობრივი კატეგორია:მე-5 კლასის მოსწავლეები.
მდებარეობა:საკლასო ოთახი.
ფორმა:თამაში თავსატეხების ამოხსნით.
წინასწარი მომზადება:
- სტუდენტები ქმნიან გუნდებს, ირჩევენ კაპიტნებს, ირჩევენ თავიანთი გუნდების სახელს;
- მასალის შერჩევა თამაშისთვის;
- ლექსების შერჩევა, მუსიკა;
- თავსატეხების მომზადება, პრეზენტაციები.
აღჭურვილობა:
კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი (პრეზენტაციის გამოყენების შემთხვევაში), ფლეშ ბარათები.
სახელმძღვანელო:
თავსატეხები თითოეული ბავშვისთვის.
პასუხების ფორმები.
რესურსები:კომპიუტერული პრეზენტაცია.

ღონისძიების მიმდინარეობა:
წამყვანი:შუადღე მშვიდობისა, ბიჭებო და ძვირფასო სტუმრებო! დღეს ჩვენ ვთამაშობთ "ჩვენს თამაშს". თამაშის სახელი რუსულად ითარგმნება როგორც "რისკი!" ”არ არსებობს ისეთი დებულებები და არც ისეთი უმნიშვნელო საკითხები, რომლებშიც სიბრძნე ვერ გამოვლინდება”, - თქვა ლ.ნ. ტოლსტოი. თამაში არის ცოდნის, ინტელექტისა და კოლექტივიზმის შეჯიბრი.
ჩვენს თამაშში 2 გუნდი მიიღებს მონაწილეობას. გუნდი 1 "პრომეთე" და გუნდი 2 "სპარტა" ვთხოვთ მათ დაიკავონ ადგილი სათამაშო მაგიდებთან.
მუსიკა ჟღერს:"სირტაკი".
წარმოდგენილია ჟიური.
თამაშის წესები.
თამაში შედგება 5 რაუნდისაგან. 1. რაუნდი – „სკოლა ძველ საბერძნეთში“, 2. მრგვალი – „დიდი ხალხი“, 3. მრგვალი – „ხელოვნება“, 4. მრგვალი – „ძველი საბერძნეთის ღმერთები“, 5. მრგვალი – „ფრთიანი სიტყვები“. თითოეული თემისთვის არის 5 სხვადასხვა ხარისხის მნიშვნელობის კითხვა - 10, 20, 30, 40 და 50 ქულა. გუნდები წერილობით პასუხობენ კითხვებს.
გუნდი, რომელიც პასუხობს კითხვას დანარჩენზე სწორად და სწრაფად, იღებს უფლებას, პირველ რიგში აირჩიოს თემა და კითხვის ნომერი.
განხილვის დრო 1 წუთი. 1 წუთის შემდეგ სიგნალზე გუნდები წერენ თავიანთ ვარიანტს პასუხის ფორმაზე და გადასცემენ ჟიურის, ხოლო თუ გუნდი დარწმუნებული არ არის, პასუხი საერთოდ არ უნდა წარადგინონ.
თუ პასუხი სწორია, გუნდი იღებს კითხვის მნიშვნელობის ტოლ ქულებს. თუ პასუხი არასწორია, გუნდი კარგავს კითხვის მნიშვნელობის ტოლ ქულებს.
თამაში მთავრდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ყველა კითხვა გათამაშდება. ჩვენ ვუბრუნდებით კითხვებს, რომლებიც რჩება სწორი პასუხის გარეშე მთელი თამაშის ბოლოს. ჩვენს თამაშში არის მინიშნება რებუსის სახით დასმულ კითხვებზე. როგორც კი გამოიცნობთ, იპოვით სწორ პასუხს.

წამყვანი:
წაგიკითხავთ სერგეი ესენინის ლექსს და თქვენ უნდა დაადგინოთ რომელ სახელმწიფოს მიუძღვნა იგი.
ძლიერმა აქილევსმა გაანადგურა ტროას სიმაგრეები.
ბრწყინვალე პატროკლე კვდებოდა, მოკლეს.
და ჰექტორმა ხმალი ბალახზე მოიწმინდა
და მტერს აყვავებულ ყვავილედებს ასხამდა.

ფერფლის თავზე სოიო სევდიანად დაფრინავდა ცრემლებით,
და მთვარის ნახევარმთვარე გაარღვია ტუნიკების ქსელი.
დაღლილი აქილევსი მიწაზე დაეცა,
მან გარდაცვლილი თავის დაბადების პალატაში მიიყვანა...
ბავშვების პასუხები.

წამყვანი:მართალია, სერგეი ესენინმა თავისი ლექსი მიუძღვნა საბერძნეთს. ჩვენი თამაში მიეძღვნება ძველი საბერძნეთის კულტურას. ყოველივე ამის შემდეგ, ძველი საბერძნეთის კულტურამ მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა მთელი მსოფლიო კულტურის განვითარებაში.

1.მრგვალი. "სკოლა ძველ საბერძნეთში".

10 ქულა. ძლიერი იყო - საჭირო იყო.
და მეტი ძალა არ არის
უნდა მართოს ბიჭი.
Სკოლაში. და გარდა ამისა, ასწავლე
მისი ყოველი წესი,
რათა ის ყველასთვის მაგალითი გამხდარიყო.

პასუხი:მასწავლებელი.

20 ქულა. ეს არის საწერი ჯოხი, რომლის ერთი ბოლო იყო ბასრი, ცვილის ტაბლეტზე დასაწერად, მეორე ბლაგვი, დაწერილის წასაშლელად.

პასუხი:სტილი.

30 ქულა. კერძო ტანვარჯიშის სკოლა ძველ საბერძნეთში, სადაც ბიჭები სწავლობდნენ 12-დან 16 წლამდე.

პასუხი:პალესტრა.

40 ქულა. ინტელექტუალური ცხოვრების ცენტრები - სადაც იყო სპორტის, დასვენების, ბიბლიოთეკების ადგილები.

პასუხი:გიმნაზიები.

50 ქულა. როგორც ეძახდნენ ახალგაზრდა ათენელებს, რომლებმაც 18 წელს მიაღწიეს, დაასრულეს სწავლა სკოლებში და გიმნაზიებში და წავიდნენ სამხედრო სამსახურში.

პასუხი:ეფებ.

2.მრგვალი. "დიდი ხალხი".

10 ქულა. მედიცინის მამა. ის იყო პირველი, ვინც ავადმყოფობას განიხილა არა როგორც ღმერთების სასჯელი, არამედ როგორც ბუნებრივი მოვლენა. დღეს ყველა ექიმი დებს "ფიცს..."

პასუხი:ჰიპოკრატე.

20 ქულა. ძველი ბერძენი ისტორიკოსი, „ისტორიის მამა“, ციცერონის მიხედვით; მისმა ნამუშევრებმა გავლენა მოახდინა მთელ ძველ კულტურაზე.

პასუხი:ჰეროდოტე.

30 ქულა. ფილოსოფიის მამამ გააღვიძა აზრები ჭეშმარიტების, სიკეთისა და ბოროტების შესახებ.

პასუხი:სოკრატე.

40 ქულა. ძველი საბერძნეთის დიდი მათემატიკოსი, ფიზიკოსი, მექანიკოსი და ინჟინერი. ცნობილია, რომ იგი დაიბადა სირაკუზაში ძვ.წ. III საუკუნეში.

პასუხი:არქიმედეს.

50 ქულა. გეოგრაფიის მამა, ძვ.წ 235 წლიდან - ალექსანდრიის ბიბლიოთეკის ხელმძღვანელი. ის იყო მსოფლიოში პირველი, ვინც გამოთვალა დედამიწის გარშემოწერილობა.

პასუხი:ერატოსთენე.

3.მრგვალი. "Ხელოვნება".

10 ქულა. რა ერქვა "ზემო ქალაქს"? ძველ საბერძნეთში მასში განთავსებული იყო სალოცავები, ხაზინა და ისინი, ვინც მართავდა სახელმწიფოს.

პასუხი:აკროპოლისი.

20 ქულა. დრამატული და სხვა წარმოდგენებისთვის ადაპტირებული სპეციალური შენობა.

პასუხი:თეატრი.

30 ქულა. ძეგლი უძველესი არქიტექტურაძველი ბერძნული ტაძარი, რომელიც მდებარეობს ათენის აკროპოლისზე, მთავარი ტაძარიძველ ათენში.

პასუხი:პართენონი.

40 ქულა. ძველი ბერძენი მოქანდაკე და არქიტექტორი, იმ პერიოდის ერთ-ერთი უდიდესი მხატვარი მაღალი კლასიკა, რომელიც ცხოვრობდა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე V საუკუნეში. ახ.წ

პასუხი:ფიდიასი.

50 ქულა. ფიდიასის, ათენისა და მთელი ატიკის მფარველის ქანდაკება.

პასუხი:ქალღმერთი ათენა.

4.მრგვალი. "ძველი საბერძნეთის ღმერთები".

10 ქულა. ის არის მახვილი მსროლელი და უკრავს ლირაზე.
მას ცხრა მუზა ახლავს.
ბრწყინვალებაში და სინათლეში ის ჩნდება -
არტემისის ძმა, ღმერთი...

პასუხი:აპოლონი.

20 ქულა. თეთრსახიანი და გამხდარი,
იგი ქაფისგან დაიბადა.
სიყვარულით სავსე და არა გაბრაზებული
ეს ქალღმერთი...

პასუხი:აფროდიტე.

30 ქულა. ის გზას შეაცდენს
ან გაგიძღვება გზაზე,
დაღლილობა თვალებს დახუჭავს.
ახალი ამბები ელვას ჰგავს
ყველას გადასცემს ზეციდან,
და მისი სახელია...

ელექტრონული პრობლემატური წიგნი "ძველი რომის ისტორიის გვერდებზე"

სრული სათაური საგანმანათლებლო დაწესებულების:

ელექტრონული პრობლემატური წიგნი "ადრეული რომის ისტორიის გვერდებზე"

ისტორია, მე-5 კლასი

გარემო, რომელშიც განხორციელდა განვითარება: Excel

ყველა დავალების სრული ტექსტური ვერსიები

- "რებუსი"

გამოიცანით თავსატეხი და წაიკითხეთ ამ პერსონაჟის სახელი. რაც კარგად იცით ძველი რომის ლეგენდებიდან.

- "ვარჯიში"

გადაიტანეთ მაუსის მაჩვენებელი უჯრედზე და წაიკითხეთ დავალება. შეიყვანეთ თქვენი პასუხი უჯრედში:

1. რომის კეთილშობილი მოქალაქე, რომელიც მფარველობდა ღარიბებს;

2. პლებეების ეროვნული კრება;

3. უბრალო რომაელები და უცხოელები, რომლებსაც მფარველობდნენ მდიდარი მოქალაქეები:

4.კეთილშობილი რომაელი ქალი, ოჯახის დედა

- "საიდუმლო"

გამოიცანით გამოცანა და ჩაწერეთ პასუხი უჯრედში.

რა არის ჩრდილოეთ იტალიაში ნაოსნობის საბაბი?

- "დავალება"

- "წლების დათვლა ისტორიაში"

1.რამდენი წელი გაგრძელდა სამეფო პერიოდი რომში?

2.ძვ.წ 504 წელს ბიჭი 10 წლის გახდა. რამდენი წლის იყო რომში რესპუბლიკის დაარსებისას?

- "ანაგრამები"

Kvdkaeu, ltricr, oortakg

- "პატრიციების და პლებეების ღმერთები" (ფურცელი "სავარჯიშო")

ჩასვით გამოტოვებული ასოები და მწვანე უჯრედებში შეიყვანეთ ნომერი 1 პატრიციების ღმერთების გვერდით, ხოლო ნომერი 2 - პლებეების ღმერთებთან.

1. ___ იუნომა მ...ნეტას ტაძარში იყო ეზო, სადაც ფული იჭრებოდა.

2. ___ T…rera შეესაბამებოდა ბერძნულ D…meter-ს.

3. ___ რომაული მთავარი საკურთხეველი იყო იუპიტერის ტაძარი.

4. ___ ლ...ბერი მიმოწერა ბერძნული ღმერთიდ... ...ნისუ.

- "გახსენით ფრაზები" (ფურცელი "დახრილი ტექსტი")

"გადარჩენილი", "ბატები", "რომი"

- ტესტი "მოვლენები ძველი რომის ისტორიიდან"

1.როდის აიკრძალა რომში ვალის მონობა?

რესპუბლიკურობის დროს ა

მეფეთა ეპოქაში ბ

იმპერატორთა ეპოქაში ვ

2. ვინ მსახურობდა რომაულ ლეგიონებში რესპუბლიკელების დროს?

ბ.პორეიაკი

ბ ფერმერები

3.სად იყო რომში ომის ღმერთის მარსის ტაძარი?

ფორუმზე ა

კაპიტოლიუმის გორაზე ბ

შმპ დე მარსზე ვ

4.რა ერქვა რომის მიერ დაპყრობილ ტერიტორიებს?

ა. ”ჩვენი ზღვა”

ბ პროვინციები

V. ბარბაროსთა სამეფო

5. ერი, რომელმაც უდიდესი გავლენა მოახდინა რომაელთა კულტურაზე

ა ვენდსი

ვ.ეტრუსკები

6. ძველი რომაელთა სამხედრო წყობა

ა.ფალანქსი

ბ ლეგიონი

V. პრეტორიუმი

7.ერთ-ერთი უძველესი ტაძრებიქალაქი რომი

ა.ვესტას ტაძარი

ბ სოფიას ტაძარი

ბ დელფის ტაძარი

8.რა იყო ძველ რომში სენატის ზომა

ა სამასი ადამიანი

B. ათი ადამიანი

B. ორი ადამიანი

9.რომის ერთ-ერთი ბორცვი, სადაც იუპიტერის ტაძარი მდებარეობდა

ა კაპიტოლიუმი

ბ.პალატინი

10.რა ერქვა იმპერატორის დასაცავად შექმნილ რომაულ გვარდიას?

ა.ლიქტორები

ბ გლადიატორები

ვ.პრეტორიანელები

- ტესტი 2

რომში 1 წლის ვადით არჩეული თანამდებობის პირები:

1.კონსულები

2.ტრიბუნები

3.სენატორები

4.დიქტატორები

რომაული ტანსაცმელი:

4. კანდიდოზი

რომელი ღმერთების ტაძრები მდებარეობდა კაპიტალის გორაზე?

1.იუპიტერი

- "ტესტი 3"

1.რა გამოიგონეს რომაელებმა?

პერგამენტი

2. წინა კარიბჭე. აღმართული რომში პატივსაცემად

ტრიუმფალური თაღები

აკვედუკები

3. რომაელი მდიდარი კაცი, რომლის სახელსაც ამ დღეებში ასახელებენ. ეხმარება მხატვრებს, შემსრულებლებს. პოეტები

ჰორაციუსი

მეკენები

4. სპეციალური შენობა რომში გლადიატორთა ბრძოლებისთვის

პანთეონი

ამფითეატრი

5. ახალგაზრდა ნერონის მასწავლებელი, რომლის გაკვეთილებმა კარგად ვერ ჩაიარა

ვერგილიუსი

საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული დასახელება : სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება 216-ე საშუალო სკოლა პეტერბურგის ცენტრალური ოლქის ა.მიცკევიჩის სახელობის პოლონური ენის სიღრმისეული შესწავლით.

განვითარების სრული სახელი: ელექტრონული პრობლემის წიგნი "ძველი რომის ისტორიის გვერდებზე"

საგანი, კლასი, ჯგუფი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში: ისტორია, მე-5 კლასი

ტრენინგის ეტაპი, საგანმანათლებლო ეტაპი, რომელშიც რეკომენდებულია დავალებების გამოყენება: ზოგადი გაკვეთილი თემაზე

მოკლე ინსტრუქციები მასწავლებლებისთვის, მასწავლებლებისთვის

- ფურცელი "რეგისტრაცია".

სტუდენტის მონაცემები შეყვანილია დაუცველ უჯრედებში (თქვენ არ გჭირდებათ მისი შეყვანა) ჰიპერბმულზე LMB დაწკაპუნებით "მოდით დავიწყოთ!" გადადით დავალების ფურცელზე. დაუსრულებელ დავალებებს დასაბრუნებლად, თქვენ უნდა დააჭიროთ მაუსის მარცხენა ღილაკს Excel სამუშაო წიგნის მალსახმობებზე. შემდეგ დავალებაზე გადასვლა ხორციელდება შემდეგი გზებით: ჰიპერბმულები ან წიგნის მალსახმობები.

- რებუსის ფურცელი

გამოიცანით რებუსი და წაიკითხეთ ამ პერსონაჟის სახელი, რომელსაც კარგად იცნობთ ძველი რომის ლეგენდებიდან. პასუხი შეიყვანება არჩეულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ შედეგი "იფიქრე!". არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!"

- "დავალებების" ფურცელი

გადაიტანეთ მაუსის მაჩვენებელი უჯრედზე და წაიკითხეთ დავალება. შეიყვანეთ თქვენი პასუხი უჯრედში.

პასუხი შეიყვანება არჩეულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ შედეგი "იფიქრე!". არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "სწორია!"

- "რიდლის" ფურცელი

პასუხი შეყვანილია არჩეულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ ჩანს შედეგი "შეცდომა!"). არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!"

- "დავალებების" ფურცელი

მოაგვარეთ პრობლემა და შეიტანეთ პასუხი. რომში სამეფო პერიოდი ბოლო მეფის, ტორქვინიუს ამაყის განდევნით დასრულდა. ეს მოხდა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 509 წელს. რამდენ მეფეს მართავდა რომი?

ამოცანების გადაჭრა, რომლებიც მოიცავს გონებრივ არითმეტიკას და სურათებთან მუშაობას. ქალაქ რომის რუკაზე არის 6 "მეფეების" გამოსახულება + რუკის გარეთ არის გადასახლებული "მეფის" გამოსახულება. პასუხი შეყვანილია არჩეულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ ჩანს შედეგი "შეცდომა!"). არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!"

- სამუშაო ფურცელი "წლების დათვლა ისტორიაში"

მაგალითები თემაზე: „წლების დათვლა ისტორიაში“. მაგალითების გადასაჭრელად, თქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვებს, რომლებიც მოითხოვს ძველი რომის ისტორიის ქრონოლოგიის ცოდნას. პასუხები კითხვებზე "მეფის პერიოდის დასაწყისი", "მეფის პერიოდის დასასრული", "რესპუბლიკის დაარსება" შეყვანილია არჩეულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ შედეგი "შეცდომა!" არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "სწორია!"

მაგალითების ამონახსნები იწერება შესაბამის უჯრებში. გამამხნევებელი სიტყვები ეძლევა არა თითოეულ პასუხს, არამედ ერთდროულად 2-ს სწორი გადაწყვეტილებები. პასუხები შეყვანილია არჩეულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ შედეგი "იფიქრე!". არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!"

- ანაგრამების ფურცელი

მოსწავლეებს სთხოვენ გამოიყენონ ასოების მოცემული ნაკრები ძველი რომის ისტორიასთან დაკავშირებული სიტყვების შესაქმნელად და თითოეული ასო ცალკე უჯრაში ჩაწერონ. თუ სიტყვები სწორად არის დაწერილი, მაშინ ჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა, არასწორი პასუხის შემთხვევაში, "დაფიქრდით!" ასოების შეყვანა ხორციელდება როგორც წინა ამოცანებში.

- სავარჯიშო ფურცელი

სწორი პასუხების შეყვანისას თქვენი ქულა თანდათან გაიზრდება. ეს სავარჯიშო უკვე კომბინირებულია, რადგან შეიცავს ორ დავალებას „შეავსე გამოტოვებული ასოები“ და „ჩასვი რიცხვი .....“. თითოეული ასო იწერება ცალკე უჯრედში, რიცხვები - ცალკე მწვანე უჯრედში. ასოების შეყვანა ხორციელდება როგორც წინა ამოცანებში.

სტუდენტებს სთხოვენ ამოიცნონ პოპულარული გამოთქმა, რომელიც თარიღდება ადრეული რომის დროით.

დაინერგა დეფორმირებული ვერსია და მოსწავლეებმა ცალკე უჯრაში უნდა ჩაწერონ სიტყვების სწორი თანმიმდევრობა ფრაზით. მთელი სიტყვა იწერება თითოეულ უჯრედში. სიტყვები შეყვანილია ისევე, როგორც ცალკეული ასოები წინა ამოცანებში. ყველა სიტყვის შეყვანის შემდეგ ჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!" თუ დავალება შესრულებულია სწორად, წინააღმდეგ შემთხვევაში სიტყვა "იფიქრე!"

- ფურცელი "ტესტი 1" (ტესტი "მოვლენები ძველი რომის ისტორიიდან")

ტესტი ქულის ავტომატური გამოტანით და სწორი პასუხების რაოდენობის დათვლით - ქულა და პასუხების დათვლა განთავსდება წიგნის სხვა ფურცელზე („ქულა 1“). პასუხები შეიტანება უჯრედებში ყოველი შეკითხვის შემდეგ (პასუხის ასოს შეყვანა იგივე წესებით, როგორც წინა ამოცანებში). ტესტის დასასრულს არის "შესრულებულია" უჯრედი ჰიპერბმულის ბმულით "შეფასების" ფურცელზე (რომელზეც ასევე შეგიძლიათ დააჭიროთ "შეფასება 1" ეტიკეტს). ღილაკი „ტესტზე დაბრუნება“ ჰიპერბმულით „ტესტი 1“ - ეს ღილაკი ბავშვებს აძლევს მინიშნებას, რომ მათ შეუძლიათ დაბრუნდნენ ტესტზე და დამოუკიდებლად იპოვონ თავიანთი შეცდომები.

- ფურცელი "ტესტი 2"

მრავალჯერადი არჩევანის ტესტი. უჯრედები პასუხის ვარიანტებით არის შენიშვნებში. პასუხის ვარიანტების წასაკითხად, თქვენ უნდა გადაიტანოთ მაუსის კურსორი ნომრის მქონე უჯრედზე. შეკითხვის შენიშვნა შეიცავს ახსნა-განმარტებებს მოსწავლის ქმედებებზე: „1, გადაიტანეთ მაუსი პასუხის ნომერზე.

2. თუ ეთანხმებით პასუხს, მაშინ შეიყვანეთ მისი ნომერი მოპირდაპირე ცარიელ უჯრედში

საჭიროების შემთხვევაში, სწორი პასუხები ამოცანებს“. თითოეულ სწორ პასუხზე 1 ქულა (სულ არის 12 სწორი პასუხი, მხედველობაში მიიღება არა მხოლოდ სწორი პასუხების რაოდენობის მქონე უჯრები, არამედ ცარიელი უჯრებიც, თუ ისინი არ უნდა შეიცავდეს ციფრულ პასუხს). თუ მოსწავლე შეიტანს მონაცემებს უჯრედში, რომელიც არ უნდა შეიცავდეს პასუხს, ის ჩაითვლება არასწორად. ტექსტის ბოლოს არის ღილაკი "შესრულებულია" ჰიპერბმულით "შეფასება 2" ფურცელზე. ღილაკი „ტესტზე დაბრუნება“ ჰიპერბმულით „ტესტი 2“ - ეს ღილაკი ბავშვებს აძლევს მინიშნებას, რომ მათ შეუძლიათ დაბრუნდნენ ტესტზე და დამოუკიდებლად იპოვონ თავიანთი შეცდომები.

- ფურცელი "ტესტი 3"

ტესტი ჩამოსაშლელი სიიდან პასუხების არჩევით არის ძალიან მოსახერხებელი ვარიანტი არა მხოლოდ ინდივიდუალური მუშაობისთვის, არამედ წინა ხაზზე მუშაობისთვის, რადგან ტესტთან მუშაობისას უკაბელო მაუსი ან ელექტრონული მარკერი მოქმედებს, როგორც მაუსი გამოიყენება ინტერაქტიული დაფისთვის. ამ ტესტისთვის კლავიატურა არ არის საჭირო.

ტესტის პრინციპი მარტივია: მოათავსეთ ცხრილის კურსორი უჯრედზე, გააფართოვეთ პასუხის ვარიანტები და აირჩიეთ პასუხი. თუ კითხვა 5 სწორად არის შევსებული, მაშინ ტესტის ბოლოში გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!", წინააღმდეგ შემთხვევაში "იფიქრე!"

პასუხები

- რებუსის ფურცელი

პასუხი: რემ

- "დავალებების" ფურცელი

- "რიდლის" ფურცელი

პასუხი: "by"

- "დავალებების" ფურცელი

- სამუშაო ფურცელი "წლების დათვლა ისტორიაში"

- ანაგრამების ფურცელი

- სავარჯიშო ფურცელი

- ფურცელი "დახრილი ტექსტი".

პასუხი: "ბატებმა გადაარჩინეს რომი"

- ფურცელი "ტესტი 1"

- ფურცელი "ტესტი 2"

- ფურცელი "ტესტი 3"

1. – ბეტონი

2. – ტრიუმფალური თაღები

3. – პატრონი

4. - ამფითეატრი

თემა: ძველი რომი (თავსატეხის გაკვეთილი)

მიზნები:ძველი რომის, გამოჩენილი პიროვნებებისა და მოვლენების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია; მოსწავლეთა ცოდნის კონსოლიდირება ისტორიული ცნებების შესახებ; სხვადასხვა თავსატეხებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, შემოქმედებითი ნაწარმოებების შედგენის სწავლა; ჯგუფური მუშაობისას კოლექტივიზმისა და თანამშრომლობის გრძნობის გაღვივება.

აღჭურვილობა: თავსატეხები, კროსვორდები (თითოეული ჯგუფისთვის), დავალების ბარათები.

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი.

მასწავლებელი საუბრობს გაკვეთილის მიზნებსა და ამოცანებზე, კლასს ანაწილებს ჯგუფებად.

II. ჯგუფურად მუშაობა თავსატეხებით.

1. თამაში "ისწავლე სიტყვა" (რომის დასამახსოვრებელი ადგილები).ჩასვით ასოები და აუხსენით ამ მემორიალური ადგილების მნიშვნელობა რომაელებისთვის.

1) რ. (ამფითეატრი არის სპეციალური ნაგებობა

გლადიატორული თამაშები.)

1. 
   ფ მ. (ფორუმი არის რომის მთავარი მოედანი.)
2. 
   შენ. (თერმები რომაული აბანოებია.)
3. 
   სოფ (წყალსადენი არის თაღოვანი ხიდი, რომელზედაც

წყალი ჩავიდა ქალაქში.)

1. 
   კ. (კოლიზეუმი რომის უდიდესი ამფითეატრია.)

1. 
   მ ოპ ე. (Campus Martius არის ფართო დაბლობი ქალაქის კედლის გარეთ, სადაც რომის მოქალაქეები იკრიბებოდნენ.)
2. 
   P _ __ n. (პანთეონი არის "ყველა ღმერთის ტაძარი", აგურისგან და ბეტონისგან.)
3. 
   K aT ა. (ტრაიანეს სვეტი არის სვეტი, რომელიც აღმართულია დუნაის იმპერატორის გამარჯვების საპატივცემულოდ.)

1. 
   ბ იც კ. (დიდი ცირკი არის ადგილი

ეტლების რბოლა.)

2. თამაში "ცვლილებები" (რომის ღმერთები).

შეაგროვეთ რომაული ღმერთის სახელი ასოებიდან, უთხარით რა იცით მის შესახებ. ერთი ასო თავდაყირა არის ზედმეტი.

ნურტისა (სატურნი არის სოფლის მეურნეობის, მევენახეობის ღმერთი).ტირაპუე (იუპიტერი არის ცის ღმერთი, ჭექა-ქუხილი, ღმერთების მეფე).არკენევი (ვენერა ბაღების, სიყვარულის, სილამაზის ქალღმერთია).რესმა (მარსი ომის ღმერთია).

ნასიუნო (ჯუნო დედობისა და ქალების ქალღმერთია). SU VATE (ვესტა კერის ქალღმერთია). UTEPNIN (ნეპტუნი არის ზღვის, წყლის ღმერთი).კურემირა (მერკური არის ვაჭრობის ღმერთი).

3. თამაში „ლოგიკური ჯაჭვი“ (მოვლენები რომის ისტორიაში).

ახსენით, რა პრინციპით არის თავმოყრილი სიტყვები ერთ ჯაჭვში

და რომელი სიტყვაა ზედმეტი ამ სიაში.

1) ტრიბუნა, ჯუჯერი, გრაჩი, სამართალი, ფერმერები, ბრუტუსი.

(ძმები გრაჩი ხალხის ტრიბუნები იყვნენ რომში, მათ აღასრულეს კანონი, რომლის მიხედვითაც არცერთმა ოჯახმა არ უნდა გამოიყენოს სახელმწიფო მიწა ათას იუგერაზე (დაახლოებით მეოთხედი ჰექტარი). კანონი მიწების გადანაწილების შესახებ სასარგებლო იყო. ჩვეულებრივი ფერმერების დამატებითი სიტყვა "ბრუტუსი" - სენატორი, რომელმაც მოკლა კეისარი.)

2) კართაგენი, პიროსი, ლეგიონი, ჰანიბალი, ხმელთაშუა ზღვა, პო.

(ძვ. წ. III საუკუნეში რომსა და კართაგენს შორის იყო ომები ხმელთაშუა ზღვაზე გავლენისთვის. კართაგენელი სარდალი ჰანიბალი თავს დაესხა რომს, მიუახლოვდა მდინარე პოს, შეუერთდა გალებს და შეებრძოლა რომის ლეგიონს. დამატებითი სიტყვა „პირუსი“ არის მეთაური, ებრძოდა გალებს ძვ. წ. IV საუკუნეში.)

3) კაპუა, ვეზუვი, სვეტები, სპარტაკი, კრასუსი, გლადიატორები.

(ძვ.წ. 74 წელს კაპუას გლადიატორთა სკოლაში აჯანყება დაიწყო სპარტაკის ხელმძღვანელობით. გაქცეულმა გლადიატორები ვეზუვის ვულკანის თავზე დააარსეს ბანაკი, აქ მოვიდნენ მონები მიმდებარე მამულებიდან, აქედან დაიწყეს აჯანყებულებმა ლაშქრობა. ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 71 წელს სპარტაკის არმია დაეჯახა კრასუსის ჯარს და დამარცხდა.

4) ბრენუსი, სციპიონი, გალები, ბატები, ოქრო, კაპიტოლიუმი.

(ძვ. წ. IV საუკუნეში გალები თავს დაესხნენ რომს ჩრდილოეთიდან, რომაელები დამარცხდნენ, მხოლოდ კაპიტოლინის ბორცვი იდგა. რომაელები დაღლილები იყვნენ და მტრის მოახლოება არ გაუგიათ. ბატები - წმინდა ფრინველები, ესმოდნენ გარე ხმაურს, გაიღვიძეს. აღვიძა და გააღვიძა ყველა რომაელი თავისი ხითხითით. გალის ლიდერმა ბრენმა რომაელებს ოქრო მოსთხოვა, რათა გადაეხადა ზედმეტი სიტყვა "სციპიონი" - სარდალი, რომელმაც დაამარცხა ჰანიბალი.)

5) კონსტანტინე, ბიზანტია, ნერონი, იმპერატორი, ეპისკოპოსი, ეკლესია.

(იმპერატორ კონსტანტინეს დროს ქIVსაუკუნეში, იმპერიის დედაქალაქი გადავიდა საბერძნეთის ქალაქ ბიზანტიის ადგილზე. მის დროს ბევრი რამ გაკეთდა ქრისტიანებისთვის: შეიქმნა ქრისტიანული ორგანიზაციები-ეკლესიებში, მღვდლები ირჩევდნენ წინამძღოლს - ეპისკოპოსს. დამატებითი სიტყვა "ნერონი" - ბოროტი იმპერატორიმესაუკუნეში ე.)

ვერტიკალური: 2.გრაჩის კანონი მიწის გადანაწილების შესახებ. 4. კანის ბრძოლა. 5. რესპუბლიკის დაარსება. 6. რომის იმპერიის დაცემა.

5. კროსვორდი.

ეს დავალება შეიძლება დაისვას კროსვორდის ნაცვლად. მასწავლებელი სვამს პირველ სიტყვას, ეკითხება რას ნიშნავს და იწვევს ბავშვებს გააგრძელონ მუშაობა კროსვორდზე. გუნდები იღებენ ქულებს ხაზების გადაკვეთისთვის და ახსნისთვის.

Მაგალითად:

						5
4		1		2	8	0
7	5	3		1
6		3	2	6

2) კითხვები:

1. რომის ერთ-ერთი ლეგენდარული დამაარსებელი. 2. ჩამოსახლებულები დაპყრობილი მიწებიდან. 3. უხუცესთა საბჭო. 4. რომის მბრძანებელი. 5. რესპუბლიკის დროს რომის მმართველი. 6. პლებეებიდან არჩეული თანამდებობის პირი. 7. ამფითეატრებში გამოსული მონები. 8. შეუზღუდავი ძალაუფლების მქონე მმართველი. 9. ფერმერები, რომლებმაც მიწა წაიღეს დასამუშავებლად. 10. რომის დამფუძნებლების შთამომავლები.

• 
  რომელი საკვანძო სიტყვა გამოვიდა ჰორიზონტალურად?
• 
  რას ნიშნავს ეს კონცეფცია?

(რესპუბლიკა- მმართველობის ფორმა, რომელშიც მთავრობა ხდება „საჯარო საქმე“.)

	ტგ			რომ
				შესახებ	თ
			4 და	ნ	რ
	ლ		მ	თან	და	ვ	დ		10 გვ
„რ	ე	-*თან ერთად	პ	უ	ბ	ლ	და	y k	ა
შესახებ	ბ	ე	თან	ლ	უ	ა	რომ	შესახებ	თ
მ	ე	ნ	რ		11	დ	თ	ლ	რ
უ	და	ა	და			და	ა	შესახებ	და
ლ		თ	მე			ა	თ	ნ	ც
						თ	ო	ს	და
						ო	რ		და
						რ
						ს

							X
							რ
რ	ე	თან	პ	უ	ბ	ლ	და	რომ	ა
							თან			თ
							თ			რ
			პ	ა	თ	რ	და	ც	და	და
							ა			ბ
							და			უ
							ე			ნ

6. საკვანძო (catchphrase).

1

2

3

5	19	10	13	1	8	13	14
ო	რომ	თ	ა	ვ	და	ა	ნ

ცნობილი რომაელების პორტრეტების დათვალიერებისას, თქვენ უნდა დააყენოთ შესაბამისი სახელები ციფრების ნაცვლად და შეცვალოთ რიცხვები ასოებით საკვანძო ფრაზაში. თუ კლასი არ არის ძლიერი ან გაკვეთილის დასრულებამდე ცოტა დრო რჩება, შეგიძლიათ აჩუქოთ პორტრეტები ციფრებით და მზა სახელებით, ეს დააჩქარებს დავალების შესრულებას.

4

5 6

5

7

8

12	8	6	6
პ	და	რ	რ

7	13	14	14	8	15	13	20
გ	ა	ნ	II	და	ბ	ა	ლ

16	3	17 | 13		ბ	18
ც	თან	3	ა	რ	ბ

14	3	6	5	14
ნ	ე	რ	ო	ნ

13	1	7	9	2	10
ა	ვ	გ	უ	თან	თ

32