Çift sayılar oyunu. Çift ve tek sayıları tanımlamayı nasıl öğretebiliriz? Sayıları kurala göre bağlayın - çift, tek

Ek materyaller
Değerli kullanıcılarımız yorumlarınızı, yorumlarınızı, dileklerinizi bırakmayı unutmayın. Tüm materyaller antivirüs programı ile kontrol edilmiştir.

1. sınıf için Integral çevrimiçi mağazasında öğretim yardımcıları ve simülatörler
Moro M.I. ders kitabı için elektronik ders kitabı.
Peterson L.G. ders kitabı için elektronik ders kitabı.

1'den 10'a kadar çift ve tek sayıların resimlerle belirlenmesi.

1. Resimde kaç köpek var? Bu sayı çift mi yoksa tek mi?

2. Resimde kaç tane palyaço var? Bu sayı çift mi yoksa tek mi?

3. Resimde kaç tane sandalye var? Bu sayı çift mi yoksa tek mi?

4. Resimde kaç tane lamba var? Bu sayı çift mi yoksa tek mi?

5. Resimde kaç erkek var? Bu sayı çift mi yoksa tek mi?

6. Resimde kaç tane havuç var? Bu sayı çift mi yoksa tek mi?

7. Resimde kaç kız var? Bu sayı çift mi yoksa tek mi?

10'a kadar çift ve tek sayılar

1. Tüm tek sayıları daire içine alın.
10, 8, 7, 9, 5, 6, 4, 1, 3

2. Tüm çift sayıları daire içine alın.
9, 7, 3, 4, 8, 5, 2, 1, 10,

3. Sayı serisinden en büyük çift sayıyı seçin.
2, 3, 6, 5, 1

4. Sayı serisinden en küçük çift sayıyı seçin.
1, 7, 9, 6, 5

5. Sayı serisinden en büyük tek sayıyı seçin.
5, 4, 2, 6, 7

6. Sayı serisinden en küçük tek sayıyı seçin.
4, 10, 6, 6, 1

8, 4, 1, 8, 6

1'den 10'a kadar sayıları ekleyin veya çıkarın. Sonucun çift mi yoksa tek mi olduğunu belirleyin. Doğru cevabın altını çiziniz.

2 + 2 = _____ çift/tek 4 + 5 = _____ çift/tek 3 + 5 = _____ çift/tek 4 + 2 = _____ çift/tek 3 + 1 = _____ çift/tek 8 + 2 = _____ çift/tek 7 + 3 = _____ çift/tek 8 + 2 = _____ çift/tek 3 + 3 = _____ çift/tek 8 + 1 = _____ çift/tek 7 + 2 = _____ çift/tek 1 + 3 = _____ çift/tek 6 + 4 = _____ çift/tek 4 + 2 = _____ çift/tek 4 + 4 = _____ çift/tek 3 + 6 = _____ çift/tek 1 + 4 = _____ çift/tek 2 + 1 = _____ çift/tek 9 + 1 = _____ çift /tek 2 + 1 = _____ çift/tek 3 - 3 = _____ çift/tek 8 - 1 = _____ çift/tek 7 - 2 = _____ çift/tek 1 - 3 = _____ çift/tek 6 - 3 = _____ çift/tek 4 - 2 = _____ çift/tek 4 - 4 = _____ çift/tek 3 + 6 = _____ çift/tek 1 + 4 = _____ çift/tek 2 - 1 = _____ çift/tek 9 - 1 = _____ çift/tek 2 - 1 = _____ çift/tek 4 - 4 = _____ çift/tek 3 + 6 = _____ çift/tek 1 + 4 = _____ çift/tek 2 - 1 = _____ çift/tek 9 - 1 = _____ çift/tek 2 - 1 = _____ Tek çift

1'den 20'ye kadar çift ve tek sayıların resimlerle belirlenmesi.

1. Sarımsak başlarının sayısı çift mi yoksa tek mi? _______

2. Puanların sayısı çift mi yoksa tek mi? _______

3. Şemsiye sayısı çift mi yoksa tek mi? _______

4. Ayakkabı sayısı tek mi çift mi? _______

5. Erkek çocukların sayısı çift mi yoksa tek mi? _______

20'ye kadar çift ve tek sayılar

1. Tüm tek sayıları daire içine alın.
7, 10, 11, 14, 1, 1, 2, 12, 11, 10

2. Tüm çift sayıları daire içine alın.
12, 4, 8, 7, 14, 7, 20, 17, 15, 8

3. Tüm tek sayıları daire içine alın.
15, 19, 14, 4, 15, 11, 1, 10, 15, 9

4. Tüm çift sayıları daire içine alın.
15, 9, 1, 7, 5, 9, 14, 8, 3, 15

5. Tüm tek sayıların altını çizin.
9, 18, 20, 13, 12, 10, 6, 20, 10, 2

6. Tüm çift sayıların altını çizin.
7, 17, 3, 3, 15, 10, 8, 14, 17, 1

7. Verilen sayı dizisinden en büyük çift sayıyı seçin.
5, 5, 15, 7, 15, 4, 17, 19, 17, 11

8. Verilen sayı dizisinden en küçük çift sayıyı seçin.
11, 16, 8, 8, 19, 10, 15, 15, 15, 9

3, 9, 6, 7, 13, 11, 11, 13, 6, 3

10. Verilen sayı dizisinden en küçük tek sayıyı seçin.
20, 20, 8, 12, 8, 1, 18, 2, 2, 17

11. Verilen sayı dizisinden en büyük çift sayıyı seçin.
8, 7, 15, 15, 8, 2, 5, 19, 15, 5

12. Verilen sayı dizisinden en büyük tek sayıyı seçin.
20, 11, 2, 13, 3, 1, 14, 5, 19, 2

13. Verilen sayı dizisinden en küçük çift sayıyı seçin.
4, 11, 20, 9, 15, 14, 16, 9, 17, 13

14. Verilen sayı dizisinden en küçük tek sayıyı seçin.
15, 20, 8, 18, 16, 17, 9, 5, 12, 8

1'den 20'ye kadar sayıları ekleyin veya çıkarın. Sonucun çift mi yoksa tek mi olduğunu belirleyin. Doğru cevabın altını çiziniz.

2 + 4 = _____ çift/tek 16 - 5 = _____ çift/tek 5 + 13 = _____ çift/tek 14 + 4 = _____ çift/tek 7 + 9 = _____ çift/tek 16 - 16 = _____ çift/tek 7 + 10 = _____ çift/tek 2 + 18 = _____ çift/tek 18 - 6 = _____ çift/tek 9 - 6 = _____ çift/tek 3 + 7 = _____ çift/tek 5 + 11 = _____ çift/tek 15 - 2 = _____ çift/tek 18 - 6 = _____ çift/tek 20 - 18 = _____ çift/tek 2 + 5 = _____ çift/tek 19 - 5 = _____ çift/tek 4 + 9 = _____ çift/tek 1 + 3 = _____ çift /tek 14 - 11 = _____ çift/tek 3 + 7 = _____ çift/tek 5 + 8 = _____ çift/tek 15 + 2 = _____ çift/tek 18 - 6 = _____ çift/tek 20 - 18 = _____ çift/tek 2 + 5 = _____ çift/tek 19 - 5 = _____ çift/tek 4 + 9 = _____ çift/tek 1 + 3 = _____ çift/tek 14 - 11 = _____ çift/tek

50'ye kadar çift ve tek sayılar

1. Tüm tek sayıları daire içine alın.
6, 36, 22, 25, 19, 24, 10, 39, 48, 37, 26, 50, 8, 35, 7, 3, 40, 47, 11, 9, 38, 28, 43, 41, 18, 23, 21, 1, 46, 30

2. Tüm tek sayıları daire içine alın.
18, 31, 12, 28, 29, 35, 10, 4, 40, 39, 20, 6, 45, 30, 14, 36, 16, 48, 25, 24, 47, 37, 34, 11, 46, 32, 42, 2, 27, 41

3. Tüm tek sayıları daire içine alın.
28, 35, 32, 47, 37, 43, 22, 14, 45, 24, 39, 29, 21, 42, 8, 41, 17, 36, 20, 9, 38, 46, 1, 23, 15, 27, 4, 12, 34, 26

4. Tüm çift sayıları daire içine alın.
17, 36, 48, 12, 29, 49, 20, 9, 47, 27, 28, 6, 37, 4, 16, 25, 7, 34, 41, 18, 42, 32, 5, 23, 40, 2, 39, 45, 26, 14

5. Tüm çift sayıları daire içine alın.
13, 47, 18, 50, 6, 5, 34, 48, 45, 33, 15, 3, 42, 26, 17, 22, 39, 25, 2, 30, 29, 4, 38, 8, 16, 35, 40, 31, 20, 23

30, 39, 46, 40, 2, 17, 50, 16, 19, 31, 50, 9, 20, 2, 12

7. Verilen sayı dizisinden en büyük çift sayıyı seçin.
15, 37, 38, 45, 46, 26, 49, 25, 35, 22, 33, 42, 13, 8, 31

39, 28, 50, 14, 32, 11, 8, 40, 18, 34, 6, 45, 21, 37, 43

9. Verilen sayı dizisinden en büyük tek sayıyı seçin.
24, 41, 49, 35, 21, 37, 20, 10, 1, 36, 8, 25, 4, 12, 40

2, 21, 10, 45, 36, 48, 40, 14, 38, 13, 25, 28, 30, 42, 8

39, 6, 26, 11, 50, 17, 7, 30, 10, 24, 19, 33, 1, 25, 31

28, 42, 21, 36, 39, 10, 2, 37, 13, 20, 38, 11, 17, 18, 40

1'den 50'ye kadar sayıları ekleyin veya çıkarın. Sonucun çift mi yoksa tek mi olduğunu belirleyin. Doğru cevabın altını çiziniz.

21 + 18 = _____ çift/tek 42 + 3 = _____ çift/tek 10 + 40 = _____ çift/tek 12 + 14 = _____ çift/tek 7 + 29 = _____ çift/tek 15 - 3 = _____ çift/tek 5 + 12 = _____ çift/tek 47 - 1 = _____ çift/tek 46 - 46 = _____ çift/tek 47 - 26 = _____ çift/tek 38 - 41 = _____ çift/tek 23 + 25 = _____ çift/tek 24 + 13 = _____ çift/tek 7 + 40 = _____ çift/tek 19 + 2 = _____ çift/tek 26 + 8 = _____ çift/tek 8 + 36 = _____ çift/tek 19 + 28 = _____ çift/tek 40 + 9 = _____ çift /tek 25 + 15 = _____ çift/tek 22 + 14 = _____ çift/tek 19 + 24 = _____ çift/tek 46 - 48 = _____ çift/tek 13 + 23 = _____ çift/tek 21 + 21 = _____ çift/tek 36 + 2 = _____ çift/tek 20 - 19 = _____ çift/tek 14 + 13 = _____ çift/tek 35 - 23 = _____ çift/tek 39 - 34 = _____ çift/tek 43 + 4 = _____ çift/tek 6 + 10 = _____ çift/tek 20 + 26 = _____ çift/tek 2 + 43 = _____ çift/tek 17 + 23 = _____ çift/tek 37 + 5 = _____ çift/tek 16 + 15 = _____ çift/tek 22 + 15 = _____ çift/tek 33 + 6 = _____ çift/tek

100'e kadar çift ve tek sayılar.

1. Tüm tek sayıları daire içine alın.
25, 72, 53, 47, 14, 92, 91, 45, 73, 27, 31, 7, 19, 28, 26, 82, 66, 65, 32, 69, 90, 13, 40, 77, 88, 86, 12, 16, 38, 59

2. Tüm tek sayıları daire içine alın.
8, 16, 42, 62, 36, 64, 45, 35, 51, 98, 99, 81, 83, 65, 77, 82, 43, 4, 10, 33, 68, 27, 13, 34, 48, 21, 49, 90, 11, 25

3. Tüm tek sayıları daire içine alın.
83, 42, 13, 99, 27, 37, 73, 67, 38, 95, 66, 63, 6, 92, 12, 89, 5, 77, 74, 21, 39, 59, 78, 15, 35, 20, 54, 32, 75, 81

4. Tüm çift sayıları daire içine alın.
49, 74, 2, 1, 100, 32, 54, 7, 51, 82, 33, 47, 96, 46, 78, 65, 36, 69, 75, 19, 31, 77, 35, 64, 97, 84, 37, 98, 85, 30

5. Tüm çift sayıları daire içine alın.
22, 77, 90, 33, 10, 41, 23, 49, 53, 40, 84, 32, 13, 8, 60, 85, 89, 31, 30, 42, 96, 28, 62, 27, 45, 65, 66, 26, 55, 56

6. Verilen sayı dizisinden en büyük çift sayıyı seçin.
9, 20, 55, 7, 100, 37, 52, 65, 19, 28, 47, 61, 32, 57, 93

7. Verilen sayı dizisinden en büyük çift sayıyı seçin.
62, 90, 12, 34, 74, 37, 75, 91, 97, 53, 33, 60, 45, 16, 61

8. Verilen sayı dizisinden en büyük tek sayıyı seçin.
81, 12, 49, 3, 52, 33, 34, 64, 41, 94, 93, 83, 80, 23, 24

9. Verilen sayı dizisinden en büyük tek sayıyı seçin.
56, 4, 67, 34, 60, 88, 76, 85, 99, 33, 17, 79, 61, 7, 10

10. Verilen sayı dizisinden en küçük çift sayıyı seçin.
94, 95, 25, 80, 71, 32, 99, 24, 8, 44, 69, 93, 38, 4, 68

11. Verilen sayı dizisinden en küçük tek sayıyı seçin.
20, 12, 5, 68, 32, 54, 57, 13, 64, 82, 35, 38, 52, 92, 46

12. Verilen sayı dizisinden en küçük çift sayıyı seçin.
2, 70, 82, 87, 27, 38, 55, 73, 84, 37, 60, 23, 63, 4, 86

1'den 100'e kadar sayıları toplayın veya çıkarın. Sonucun çift mi yoksa tek mi olduğunu belirleyin. Doğru cevabın altını çiziniz.

9 + 18 = _____ çift/tek 46 + 28 = _____ çift/tek 43 + 52 = _____ çift/tek 76 - 43 = _____ çift/tek 84 - 42 = _____ çift/tek 12 + 84 = _____ çift/tek 95 - 87 = _____ çift/tek 38 + 6 = _____ çift/tek 84 - 48 = _____ çift/tek 94 - 53 = _____ çift/tek 69 - 48 = _____ çift/tek 96 - 39 = _____ çift/tek 27 + 62 = _____ çift/tek 48 - 26 = _____ çift/tek 44 + 32 = _____ çift/tek 26 + 52 = _____ çift/tek 37 + 48 = _____ çift/tek 97 - 43 = _____ çift/tek 74 - 36 = _____ çift /tek 30 + 3 = _____ çift/tek 69 + 2 = _____ çift/tek 37 + 44 = _____ çift/tek 34 + 55 = _____ çift/tek 44 + 38 = _____ çift/tek 25 + 26 = _____ çift/tek 55 + 43 = _____ çift/tek 33 + 92 = _____ çift/tek 44 + 35 = _____ çift/tek 64 + 34 = _____ çift/tek 5 + 46 = _____ çift/tek 67 + 2 = _____ çift/tek 73 + 42 = _____ çift/tek 51 - 33 = _____ çift/tek 9 + 23 = _____ çift/tek 48 - 34 = _____ çift/tek 34 + 35 = _____ çift/tek 21 - 6 = _____ çift/tek 42 - 20 = _____ çift/tek 71 - 50 = _____ çift/tek 4 + 94 = _____ çift/tek 36 + 53 = _____ çift/tek 39 + 48 = _____ çift/tek 99 - 33 = _____ çift/tek 83 - 34 = _____ çift /tek 87 - 83 = _____ çift/tek 42 + 4 = _____ çift/tek 8 + 15 = _____ çift/tek 24 + 50 = _____ çift/tek 39 + 46 = _____ çift/tek 81 - 30 = _____ çift/tek

Narkas Kudabaeva
Ders özeti “Çift ve tek sayılar”

Ders: Çift ve tek sayılar

Hedefler: 1). Konsepti ver çift ​​ve tek sayılar.

2). Geliştirmek bilgi işlemçözme becerisi ve yeteneği

kelime problemleri.

3). Matematiksel zekayı ve yaratıcı düşünmeyi geliştirin.

Teçhizat: kart, sayma çubuğu.

Ders planı

I. Organizasyon anı.

III. Bir dakikalık kalem çalışması.

IV. Sözlü sayma.

V. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.

VI. Beden eğitimi dakikası.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı.

Arkadaşlar bugün bir misafirimiz var. Şimdi size onun hakkında bir şeyler okuyacağım ve onu tahmin etmelisiniz.

...yüzen bir kuğuya benziyor. Başını eğiyor ve utançtan ne yapacağını bilmiyor. (Görünür). Pis insanların, serserilerin defterlerine sık sık konuk olur. Hakkında pek çok şiir ve hikâye yazılmıştır. Onu arkadaşı dışında kimse sevmiyor "beş" herkes onu seviyor. (2 numara). Reklam afişi.

II.Dersin konusunu ve hedeflerini aktarın.

Şekilde "iki" kendi sırrın olsun

Bundan gurur duyuyor.

Ve sırrınızı açığa çıkaracağız

Ve çocuklara her şeyi anlatacağız.

Bugün sayının sırrını açığa çıkarmamız gerekiyor "iki". Dijital derse kimler iyi katılacak? "iki" hediye hazırladı.

III. Bir dakikalık kalem çalışması.

Defterlerinizi açın. Yazmak sayı.

Kayıt oluyoruz sayı. Hangi sayısını yazacağız? (Üç haneli 232 numara) .

IV. Sözlü sayma.

1. Yaşlı adam üzgündü kedi:

"Bugün şanssızım:

Birkaç fare bir delikte kayboldu,

Üçü baş aşağı saklandı,

Ağır, eski bir dolabın altında.

Çift, korkuyla olay yerinden uzaklaştı.

Kömürün depolandığı kutuda,

Üç - panelin arkasındaki köşede,

Ve çatlaklardan biri tıkandı.”

Kaç fare kediden saklanmayı başardı?

2. Bir odada 7 sandalye, her duvarın karşısında 2 sandalye olacak şekilde nasıl düzenlenir?

Cevap:

V. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.

1. Birlikte çalışmak sayma çubukları.

9'u al saymaçubukları yapıştırın ve bunları çiftler halinde düzenleyin.

Çiftler halinde ne demek istiyorsun? (Bir seferde iki).

Kaç çift aldınız? (4 ve bir tane daha kaldı). İyi! Daha sonra 10 çubuk alın ve bunları ikiye bölün.

Kaç çift aldınız? (5 çift).

Ve şimdi sıralar halinde çalışıyoruz. Her satır alır sayılar ve çubukları buna göre düzenler çift ​​halde: 1. sıra – 7,8; 2. sıra – 9 numara,12; 3. sıra – 10 numara,5.

Ne aldın? İkiye ayırmayı başardınız mı? (Gerçekte değil, birlikte çalışırken sayı 7 bir çubuk çifti olmadan kaldı. Ayrıca 9 ve 5 ile).

Yani adını verdiğiniz kişiler sayılar 2'ye bölünmez. Sayıların yazılması yazı tahtası:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12

Nasıl konumlanıyorlar? sayı serisi? (5 bölünemez ancak 6 bölünebilir, 7 bölünemez ancak 8 bölünebilir, 9 bölünemez ancak 10 bölünebilir, 11 bölünemez)

Bakmak sayılar değişiyor. Hadi ekleyelim sağdaki sayı doğrusu(giriş güncelleniyor). Sen ve ben bir sır keşfettik iki numaralı. Daireler halinde alındığı ortaya çıktı sayılara çift denir.

Onların ortak noktaları ne? (Bunlar sayılar bölünebilir"iki"). Ve gerisi garip.

Bunları ikiye ayırabildiniz mi? "iki"? (HAYIR).

Söyle bana, hangisinden? sayılar doğal dizi başlıyor mu? (1'den).

Bu nedir sayı? (Garip) . Sayısal seri daha da devam edecek.

Bunu nasıl tanımlarsın? çift ​​sayılar? (Eğer sayı 2'ye bölünebilir, o zaman eşit ve eğer ikiye bölünemiyorsa - garip).

Tebrikler!

2. Şimdi kuralı uygulamaya koyalım.

Defterinize sırasıyla yazın 10'dan 19'a kadar sayılar, daire çift ​​sayılar. (Öğrenci tahtada çalışır).

İsim tek sayılar(11, 13, 15, 17, 19) .

3. No. 3'ü bulun, s. 34. (Bunu tahtada birlikte yaparız).

Hangilerini aldınız? sayılar? (Eşit) .

Hangilerini aldınız? sayılar? (Eşit) .

Çarpma tek sayı, var çift ​​sayı. Ne kadar büyük bir sırrı olduğunu görüyor musun? sayılar 2.

VI. Beden eğitimi dakikası.

Bir dikkat oyunu. Çizimi göster.

Pek çok kez çömeldik

Kaç tane meyvemiz var?

Kaç tane daire görüyorsunuz?

Çok fazla atlayış yapıyoruz.

Pek çok kez eğildim

Kaç tane kelebeğimiz var?

VII.Kapsanan malzeme üzerinde çalışma.

4 numaralı sorunu bulun. Okuyun. Kendi başımıza karar veriyoruz.

Bir tel bobinden 8 m kesildi ve içinde 7 m kaldı. Kaç tane?

8 = 7 (M.)

15 – 8 = 7 Cevap: 15m bir çile içindeydi.

5 numaralı problemi çözüyoruz. Cevapları sadece not defterlerine yazıyoruz.

Çarpan 2 9 8 7 2 5

Çarpan 9 2 2 2 6 2

Ürün 18 18 16 14 12 10

(18, 18, 8, 2, 2, 2)

Cevap hangisi alınan sayılar? (Eşit) .

A). Mantık problemini dikkatlice dinleyin.

Bir ağaçta 3 küçük karga ve 2 karga oturuyordu. İki kuş uçup gitti. Kaç tane ve hangi kuş kalabilir? (Hepsi mümkün Yanıtlar: 1) 3 küçük karga; 2) 1 karga ve 2 küçük karga; 3) 2 karga ve bir küçük karga).

B). Bunlara ek olarak.

Boşlukları matematiksel sembollerle doldurun ve sayılar.

15*2+9=39 12+4*2=20

VIII. Ders özeti. ve ev ödevi.

Bugün sayının sırrını keşfettik "iki". İşin sırrı nedir? ( Sayılar 2'ye bölünebilenlere denir eşit, A sayılar 2'ye bölünmeyenler - garip).

Sayı "iki" derse aktif olarak katılan öğrencilere hediyeler hazırladı. Bana kendin söyle, kim iyi oturdu ve aktif olarak katıldı? (Laysan, Albert, Malik). Bu adamlara bu çizimi veriyoruz.

6. Ödev. Örnekleri çözmeniz gerekiyor.

Konuyla ilgili yayınlar:

Ders özeti “Rakamların dünyasına yolculuk. 10 sayısı ve 10 sayısının bileşimi" Konu: “Rakamların Dünyasına YOLCULUK. 10 NUMARASINA GİRİŞ VE 10 NUMARASININ BİLEŞİMİ.” Yaş grubu: 5-6 yaş. Ortak faaliyet şekli:.

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu “Faaliyetlerin öncelikli olarak uygulanmasıyla genel gelişimsel tipte bir anaokulu.

Matematik ve tasarımda entegre bir dersin özeti “7 sayısının bileşimi” Matematik ve tasarımda entegre bir dersin özeti Konu: “7 sayısının bileşimi” Amaç: Çocuklara 7 sayısının oluşumunu tanıtmak.

Kıdemli gruptaki “8 sayısının sayısı ve bileşimi” dersinin özeti. Hedefler: 1. Geometrik şekillere ilişkin bilgiyi pekiştirmek. 2. Haftanın günleri ve sıraları hakkındaki bilgileri pekiştirin. 3. Gezinme yeteneğini geliştirin.

İngilizce ders notları “Sayılar” Hedefler: Pratik: tekil ve çoğul isimlerle ilgili fikirlerin pekiştirilmesi. Eğitici: Yeni bir şeyin tanıtılması.

Bu materyalde çocuklar 1'den 20'ye kadar çift ve tek sayıların ne olduğunu öğrenecek ve resimlerdeki çeşitli görevleri tamamlayarak bunları birbirinden ayırmayı öğrenecekler. Okul öncesi çocuklar henüz sayıları nasıl böleceklerini bilmiyorlar, bu nedenle çift sayıların temel kuralını (yani çift sayı, 2'ye bölünebilen bir sayıdır) anlamak onlar için çok zor olacaktır. Bu sorunu çözmek için, bu matematiksel kavramla ilk tanışmaya yönelik önerilerimizi ve görevlerimizi kullanın.

Okul öncesi çocuklar için 1'den 20'ye kadar çift ve tek sayılar

Görevleri tamamlamadan önce çocuğun 1'den 20'ye kadar çift ve tek sayıların ne olduğunu anlaması gerekir.Bunu yapmak için hatırlaması gereken ilk kuralı yazdırabilir ve ona gösterebilirsiniz (eğitim sırasında duvara iliştirebilirsiniz). Çocuğunuza 0, 2, 4, 6 ve 8 ile biten tüm sayıların çift olduğunu açıklayın. Bu kuralın rehberliğinde, çocuğun tek sayıların hangi rakamla bitmesi gerektiğini yanıtlamasını sağlayın (örn. 1, 3, 5, 7, 9).

Daha sonra çocuğunuza tüm çift sayıların 2'ye bölünebildiğini ancak tüm tek sayıların 2'ye bölünemediğini açıklayın. İkinci kuralı yazdırın:

Etkinlik Kağıdı #1'i yazdırın ve çocuğunuzun tüm çift sayıları, ardından tüm tek sayıları daire içine almasını sağlayın.

Çalışma Sayfası Görevi No. 1

Çocuğunuza bir sayıyı 2'ye bölmenin sayının ikiye bölünmesi anlamına geldiğini açıklayabilirsiniz. Ondan bazı sayıları ikiye bölmesini isteyin. Çocuğun cevap vermesi zorsa, sayıları değil nesneleri eşit olarak bölmeniz gerekir. Önüne şekerler, kalemler veya başka küçük eşyalar koyun. Örneğin ondan 6 kalemi eşit olarak bölmesini isteyin. Çocuğunuz kalemleri ayırdığında ona 6 sayısını 2'ye böldüğünü söyleyin. Yani 6 çift sayıdır. 5 kalemi eşit olarak bölmeyi isteyin. Çocuk 5'in aynı sayıya bölünemeyeceğini anladığında bunun tek sayı olduğunu, 2'ye bölünemeyeceğini söyleyin.

Sayıları kurala göre bağlayın - çift, tek

Çocuğunuz çift ve tek sayılar kavramını anladıktan sonra onu eğlenceli resim aktivitelerimizi tamamlamaya davet edin. Tanınmış çizgi filmdeki büyüleyici kurdun ilk görevinde "Pekala, bir dakika!" tavşana getirilmesi gerekiyor. Bu görevdeki kurt çok arkadaş canlısıdır ve tavşanla hiç çatışmak istemez, bu yüzden ona çiçeklerle gider. Kurtun oraya ulaşabilmesi için sayıların bulunduğu daireleri kullanarak yolu açması gerekiyor. Ancak bu sayıların belirli bir şekilde birbirine bağlanması gerekiyor. Çocuğun renkli bir kalem almasına izin verin ve en küçük sayıdan başlayarak, yolu yalnızca çift sayılı daireler boyunca ve en önemlisi sayma sırasına göre izlemeye başlayın! İkinci görev de benzer şekilde gerçekleştirilir - ancak şimdi yol tek sayılı dairelerden geçiyor.

Sayfanın altındaki “Çift ve tek sayıları bağlayın” görevini indirebilirsiniz.

Çift veya tek sayıları sayın ve bulun

Çocuklar için çift ve tek sayılara ilişkin başka bir bilgi testi aşağıdaki alıştırmada sunulmaktadır. İlk görevde çocuk, tavşanların hangi yiyecekleri kendi aralarında eşit olarak böldüğünü söylemelidir. Bunu öğrenmek için çocuğun her gruptaki yiyecek sayısını sayması ve bunun çift mi yoksa tek mi olduğunu söylemesi gerekir. Çift ise ürünler eşit olarak bölünecek, tek ise hayır. İkinci görevde resimde kaç tane olduğunu saymanız gerekir: güneş ışınları, bulutlar, elmalar, mantarlar, kuşlar, hayvanlar, ağaçlar, çiçekler. Ve sonra cevap verin, ne ya da kimden çift sayı aldınız?

Çift ve tek sayıları bulma görevlerini sayfanın alt kısmındaki eklerden indirebilirsiniz.

Ayrıca şu diğer yazdırılabilir aritmetik materyallerini de faydalı bulabilirsiniz:

Burada 20'ye kadar olan sayıların kompozisyonunu sayı tablosu şeklinde yazdırabilir ve doldurması için çocuğunuza verebilirsiniz. Bu aktivite, okul öncesi çocukların sayma becerilerini mükemmel bir şekilde eğitir ve aynı zamanda onlara 20'ye kadar örnekleri çözmeyi öğretir.

Bu eğlenceli bulmacalarda çizgi film ve masal karakterleriyle birlikte 20'ye kadar saymayı öğreniyoruz. Okul öncesi çocuklar monotonluktan ve can sıkıntısından hiç hoşlanmazlar.

Burada sayı kartlarını kullanarak 20'ye kadar sayıyoruz. Her kart yaprağında 1'den 20'ye kadar bir sayı ve sayısı bu sayıya eşit olan çeşitli nesneler vardır.

İşte sizler için 10 içerisinde zihinsel saymayı resimlerle matematik görevleri şeklinde hazırladık.

Çocukların 10'a kadar saymayı hızlı ve ilgiyle yapabilmeleri için sizin için görevler içeren eğlenceli boyama sayfaları hazırladık.

Burada sayı defterini indirebilir, yazıcıda yazdırabilir ve çocuklarınızı okula hazırlamak için evde eğitimde kullanabilirsiniz.

Ayrıca küçük tilki Bibushi'nin matematik oyunlarını da çalışın:

Tüm hesaplamalar saymaya dayalıdır, bu nedenle çocuğun öncelikle sayma yeteneğini geliştirmesi gerekir. Ancak "saymak" bir yandan sayıların adlarını bilmek, diğer yandan sayma sürecinin özünü anlamak anlamına gelir. Her zaman olduğu gibi, eğer bilgi anlayıştan önce gelirse çocuk daha hızlı ilerleyecektir. Bir buçuk yaşından itibaren bebek, acele etmemek kaydıyla ilk egzersizlerden yararlanmaya başlar.

1'den 10'a kadar sayılar.

Herhangi bir şey yapmadan önce yüksek sesle (yüksek sesle ve net bir şekilde) sayın: ışıkları kapatın, TV'yi açın, kapıyı açın. Bunu günde en az bir kez yapmaya çalışın. Yakında çocuk 1'den 10'a kadar sayıları sayabilecektir. Ancak bu onun saymayı öğrendiği anlamına gelmez. Basitçe saymanın ne olduğunu anladığında, sayıları zaten ezberlediği için hafızasını çok fazla zorlamadan tüm dikkatini gerçekleştirilen eylemlerin özüne yoğunlaştırabilecektir.

Yemek yemeyle ilgili ritüeller bunun için en büyük fırsatları sağlar. Tabakları, bıçakları, et parçalarını, yulaf lapasını sayın... Nasıl saydığınızı gören bebek sizin örneğinizi takip etmek isteyecektir. Bu arzuyu gösterdiğinde, onu sizinle birlikte saymaya teşvik edin. Ve saymanın sadece komik bir saçmalık olmadığını daha iyi anlamasını sağlamak için önüne bir tabak koyun ve yanına üç özdeş nesne koyun. Çocuğunuza nesneleri teker teker tabağa koymasını ve aynı anda saymasını söyleyin. Gerekirse ona yardım edin. “Görüyorsunuz, burada üç küp var, tabakta da üç küp var! Şimdi bakalım bu sefer kaç tane olacak...” Ona iki zar verin ve oyuna baştan başlayın. Bir, iki ve üç sayılarını iyice öğrendiğinde dördüncü zarı ekleyin ve bu şekilde devam edin.

10'dan büyük sayılar.

Bir çocuk (genellikle üç yaş civarında) nesneleri saymayı öğrendiğinde giderek daha fazla ilerleme kaydedecektir. Bu nedenle her zaman onun önünde durmanız gerekir. 10'a kadar sayabildiğinde, yukarıda açıklanan yöntemi kullanarak onu sonraki 10'a tanıtın. Ayrıca bebeğinize tanıdık gelen bir melodiyle rakamlar da söyleyebilirsiniz (örneğin, “Anneme nasıl açıklayabilirim…” şarkısı). Belirli sayıda nesneyi sayabildiğinde, örneğin fasulye satın alın ve fasulyeleri saymasına izin vererek onları bir kaptan diğerine aktarın. Ona her gün birkaç fasulye (veya top) ekleyeceğiniz bir kupa verin. Sayıları 50'ye ulaştığında başka bir kupa alın ve şöyle deyin: “Bardağınızın içinde 50 tane fasulye var. Ve bir sonraki fasulyeyi başka bir bardağa koyacaksın! Bu, bir şekilde ilk kupada hala 50 fasulye olduğundan "emin olmanızı" sağlayacaktır. Bir dahaki sefere, tüm sayımı sıfırdan başlatmak zorunda kalmadan, bir sonraki sayılara odaklanabilirsiniz.

Sıfır.

Çocuğunuza sıfırın ne olduğunu açıklayın. Bu çok önemli çünkü sembollere geçerken 9'dan sonraki sayıları yazmak için sıfıra ihtiyacınız olacak. Hiçbir şey ifade etmeyen bir sayının tamamen özel bir sayı olduğunu çocuğunuza hissettirmek için ona komik sorular sorun: “Kaç inek var? cebinde var mı? Banyomuzda kaç tane timsah var? Sıfırın ne olduğunu asla unutmayacağından emin olabilirsiniz!

Çocuğunuz nesneleri bir kaptan diğerine aktararak saymayı düzgün bir şekilde öğrendiğinde, ona parmaklarınızı açarak elinizi gösterin ve ona dokunarak parmaklarını saymasını isteyin. Bebeğinize dokunmak istediği parmağı hareket ettirerek yardımcı olabilirsiniz.

Daha sonra onu önünde bulunan nesneleri her birine dokunarak saymaya davet edin. Her nesneye bir kez dokunması gerektiğini anlaması gerekiyor. Bu kolay değildir, bu nedenle egzersizlere sayarak, nesneleri bir kaptan diğerine aktararak başlamanız tavsiye edilir. Son olarak kitaptaki resimlerde gösterilen nesneleri saymayı ona öğretin.

Geri sayım.

Bu çok önemli bir alıştırmadır çünkü çocuk "geriye doğru saymayı" bilmiyorsa çıkarma yapmayı öğrenemez. Ancak bu yeni oyuna başlamadan önce (en azından) 30'a kadar saymada ustalaşmasını bekleyin. Aksi halde onun kafasını karıştırırsınız. Tüm eğitim prosedürü sıradan sayım için aynı prosedüre benzer. Bebeğiniz geriye doğru saymayı (10'dan 1'e) öğrendiğinde, 11'den, sonra 12'den vb. saymaya başlayın. 20'den 10'a kadar geriye doğru saymak çoğu zaman bir çocuk için en büyük zorluğu oluşturur ancak 10'dan 1'e kadar sayarken zaten öğrendiği sayılarla karşılaştığında işler çok daha iyi gider.

Önceden belirlenmiş bir sayıya kadar sayın.

Çocuğunuza önceden belirlenmiş bir sayıya kadar saymayı öğretmeniz gerekir. Bebeğinizin önüne bir avuç dolusu fasulye koyun ve ondan 3 tanesini saymasını isteyin. Bunu anladığında, ondan birkaç yığın fasulye yapmasını isteyin - örneğin her birinde 3, 5, 9 adet. Çocuk bu görevle başa çıkıyorsa nesneleri önüne sıra halinde yerleştirin. Ondan önündeki nesnelerden daha azını saymasını (dokunarak ama hareket ettirmeden) isteyin. Son olarak kitapta tasvir edilen nesneleri sayarak aynı alıştırmayı yapın. Bebeğinizden düzenli olarak nesnelere dokunmadan veya bahsetmeden sizin belirlediğiniz belirli bir sayıya kadar saymasını isteyin.

N.B.Saymanın alışkanlık haline gelmesi için çocuğun sık sık sayması gerekir. Yukarıda verilen çok sayıda seçeneğe, bir yandan monotonluğu önlemek, diğer yandan ona farklı şekillerde saymayı öğretmek için ihtiyaç duyulmaktadır. Sonuç olarak kendisini çevreleyen her şeyi saymaya başlayacaktır. Bu arzuyu teşvik edin. Günlük sayma pratiği zihnini hesaplamalara hazırlar.

Alternatif sayma.

Bebeğiniz sayıların isimlerini iyi öğrendiğinde, onunla dönüşümlü sayma oyunu oynayın: siz 1 diyorsunuz, o 2 diyor, siz 3 diyorsunuz, o 4 diyor vb. İlk başta numaralarınızı seslenmek isteyecektir; Bunun oyunun kurallarına göre yasak olduğunu ona açıklayın. Bir dahaki sefere başlamalı: 1 diyor, sen 2 diyorsun, vs. Çocuk böyle bir görevle kolayca başa çıkabildiğinde, oyuna başka birini dahil edin (örneğin başka bir çocuk da bundan hoşlanacaktır!) ve önce üçümüz, sonra dördümüz vb. ile oynayın. Artık neyin ne olduğunu hızla anladığı için, yalnızca ilgi gösterdiği takdirde oynamaya devam edin.

Çift ve tek sayılar.

Bu kavramı çocuğunuza açıklamak için iki tabak ve bir avuç fasulye alın:

Bu senin tabağın, bu da benim. İşte iki fasulye. Kendi tabağınızdakiyle aynı sayıda fasulyeyi benim tabağıma da koyabilir misiniz? Evet elbette! Bir tane fasulyeyi kendi tabağına, bir tane de benimkine koyabilirsin. Şimdi işte size üç fasulye, bakalım aynısını onlarla yapabilecek misiniz?.. Hayır! Bir tabakta iki, diğerinde bir fasulye var. Görüyorsunuz, 2 sayısının iki eşit parçaya bölünebildiği (bu sayıya çift sayı denir) ve 3 sayısının iki eşit parçaya bölünemediği (buna tek sayı denir) ortaya çıktı. Şimdi 4'ün nasıl davrandığını görelim...

Bebeğiniz çift ve tek sayılar arasındaki farkı anladığında, biriniz tek sayıları, diğeriniz çift sayıları söyleyerek onunla alternatif sayma oyunu oynayın.

Grafik formundaki sayılar.

Çocuğunuza sayıları temsil eden soyut sembolleri göstermeden önce saymayı iyi öğrenmesi gerekir. Aksi takdirde çoğumuz gibi olacak (ve bu istenmeyen bir şey!): Saymak onun için yalnızca soyut sembollerle oynamak anlamına gelecektir. "Muz", "sandalye", "ayakkabı" kelimelerinin belirli nesnelerle değil, yalnızca yazılı biçimleriyle ilişkilendirildiği bir kişiyi hayal edin. Böyle bir insan, etrafındaki dünya hakkında gerçekten hiçbir şey bilmez ve dille ilgili bilgisi yüzeysel ve faydasız olur. “Matematik” sözcüğü karşısında dehşete kapılan herkese nasıl da hatırlatıyor. Bu tür insanlar sembolleri biliyorlar ama onlara neden ihtiyaç duyulduğunu ve neyi sembolize ettiklerini tam olarak anlamadılar!