ปรัชญาของระบบ แนวคิดทางวิทยาศาสตร์และปรัชญาทั่วไปเกี่ยวกับระบบและโครงสร้าง ความสม่ำเสมอ

ในขั้นต้นเชื่อกันว่าการเข้าใจแก่นแท้ของวัตถุหมายถึงการค้นหาว่ามันประกอบด้วยอะไรส่วนใดที่เรียบง่ายที่ประกอบขึ้นเป็นสิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้น

ทั้งหมดถูกมองว่าเป็นผลมาจากการรวมกันหรือผลรวมของส่วนต่างๆ ส่วนประกอบและส่วนประกอบทั้งหมดมีความสัมพันธ์และการพึ่งพาซึ่งกันและกัน: ส่วนประกอบทั้งหมดขึ้นอยู่กับส่วนประกอบที่เป็นส่วนประกอบ ส่วนหนึ่งที่อยู่นอกส่วนทั้งหมดไม่ใช่ส่วนหนึ่งอีกต่อไป แต่เป็นอีกวัตถุหนึ่งที่เป็นอิสระ

หมวดหมู่ ทั้งหมดและบางส่วนช่วยให้เข้าใจปัญหาความสามัคคีของโลกในด้านความขัดแย้งระหว่างหนึ่งและหลายคน การแบ่งแยกและความสามัคคี ความสมบูรณ์ของโลก ความหลากหลายและการเชื่อมโยงกันของปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง

ซึ่งแตกต่างจากอภิปรัชญาซึ่งลดส่วนทั้งหมดให้เหลือเพียงผลรวมอย่างง่าย วิภาษวิธีเชื่อว่าทั้งหมดไม่ได้เป็นเพียงส่วนต่างๆ แต่เป็นชุดความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน (หากคุณเปลี่ยนชิ้นส่วนทั้งหมดของทีวี รถยนต์ ฯลฯ ด้วยชิ้นส่วนใหม่ วัตถุนั้นจะไม่แตกต่างออกไป เนื่องจากไม่สามารถลดให้เหลือเพียงชุดของชิ้นส่วนเพียงอย่างเดียวได้)

ดังนั้นแนวคิดของการเชื่อมโยงจึงนำจากคู่หมวดหมู่ "บางส่วน - ทั้งหมด" ไปสู่การเกิดขึ้นและการแพร่กระจายของแนวคิด องค์ประกอบ โครงสร้าง ระบบ. ในทางวิทยาศาสตร์ แนวคิดเรื่องความเป็นระบบเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 19 ในระหว่างการศึกษาวัตถุที่ซับซ้อน ไดนามิก และกำลังพัฒนา เช่น สังคมมนุษย์ (K. Marx) และโลกที่มีชีวิต (C. Darwin) ในศตวรรษที่ 20 มีการพัฒนาทฤษฎีเฉพาะของระบบ (A.A. Bogdanov, L. Bertalanffy) หลักการของระบบจะกำหนดความโดดเด่นขององค์กรทั่วโลก ความสับสนวุ่นวาย เอนโทรปี: การที่ขาดความเป็นระเบียบเรียบร้อยในการเปลี่ยนแปลงด้านใดด้านหนึ่ง กลับกลายเป็นความเป็นระเบียบเรียบร้อยในอีกด้านหนึ่ง องค์กรมีอยู่ในสสารในระดับ spatiotemporal ใดๆ

แนวคิดเบื้องต้นของหลักการของระบบคือหมวดหมู่ “ระบบ” ระบบ -ชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อถึงกันตามลำดับ องค์ประกอบ– องค์ประกอบที่ไม่สามารถแยกย่อยได้อีกของระบบสำหรับวิธีการพิจารณาที่กำหนด ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบของร่างกายมนุษย์จะไม่ใช่แต่ละเซลล์ โมเลกุล และอะตอม แต่เป็นอวัยวะซึ่งเป็นระบบย่อยของร่างกายในฐานะระบบ เนื่องจากเป็นองค์ประกอบของระบบ ระบบย่อยจึงกลายเป็นระบบที่สัมพันธ์กับองค์ประกอบของระบบ (เซลล์ของอวัยวะ) ดังนั้น สสารทั้งหมดจึงถูกแสดงเป็นระบบของระบบ

ชุดของการเชื่อมต่อที่เสถียรระหว่างองค์ประกอบต่างๆ เรียกว่าโครงสร้าง โครงสร้างสะท้อนให้เห็นถึงความเป็นระเบียบเรียบร้อยของการเชื่อมต่อภายในและภายนอกของวัตถุ ทำให้มั่นใจในเสถียรภาพ ความมั่นคง และความแน่นอน

องค์ประกอบและโครงสร้างกำหนดซึ่งกันและกัน:

– คุณภาพขององค์ประกอบ คุณสมบัติ สถานที่ บทบาท และความหมาย ขึ้นอยู่กับความเชื่อมโยง กล่าวคือ โครงสร้าง

– ธรรมชาติของการเชื่อมต่อ นั่นคือ โครงสร้าง ขึ้นอยู่กับลักษณะขององค์ประกอบ

แต่ถึงแม้จะมีบทบาทสำคัญของโครงสร้าง ความเป็นอันดับหนึ่งของความหมายระหว่างองค์ประกอบ เนื่องจากเป็นองค์ประกอบที่กำหนดลักษณะของการเชื่อมต่อภายในระบบ จึงเป็นองค์ประกอบที่เป็นพาหะของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่ประกอบกันเป็นโครงสร้าง ของระบบ หากไม่มีองค์ประกอบ โครงสร้างก็จะปรากฏเป็นนามธรรมล้วนๆ แม้ว่าระบบจะไม่มีอยู่จริงหากไม่มีการเชื่อมต่อทางโครงสร้างก็ตาม

ระบบวัสดุทั้งหมดของโลกสามารถแบ่งออกเป็นระบบต่างๆ ของโลก ขึ้นอยู่กับลักษณะของการเชื่อมต่อทางโครงสร้าง สองชั้นเรียน:

1.จำนวนทั้งสิ้น– กองหิน ผู้คนมากมาย ฯลฯ ความเป็นระบบที่นี่แสดงออกมาอย่างอ่อนแอและในบางกรณีก็ไม่ได้ถูกนำมาพิจารณาด้วยซ้ำ

2.ระบบที่สมบูรณ์โดยที่ลำดับชั้นของโครงสร้าง ความเป็นระเบียบเรียบร้อยขององค์ประกอบทั้งหมด การพึ่งพาอาศัยกัน คุณสมบัติทั่วไประบบ ระบบอินทิกรัลมีสองประเภทหลัก:

1) ระบบอนินทรีย์(อะตอม ผลึก นาฬิกา รถยนต์ ระบบสุริยะ) ซึ่งองค์ประกอบบางอย่างสามารถแยกออกได้และดำรงอยู่อย่างอิสระ นอกระบบเดียว (ส่วนของนาฬิกา ดาวเคราะห์เอง)

2)โดยธรรมชาติระบบ (สิ่งมีชีวิตทางชีวภาพ สังคมมนุษย์) ไม่อนุญาตให้แยกองค์ประกอบต่างๆ เซลล์ในร่างกายของมนุษย์ไม่มีอยู่โดยตัวมันเอง การทำลายล้างในกรณีนี้ส่งผลให้ทั้งระบบเสียชีวิต

คลาสและประเภทของระบบที่ระบุไว้ทั้งหมด - เชิงสรุป, องค์รวม-อนินทรีย์ และองค์รวม-อินทรีย์ - ดำรงอยู่พร้อมกันในสามขอบเขตของความเป็นจริงทางวัตถุ ไม่มีเส้นแบ่งระหว่างกัน ระบบวัสดุเฉพาะสามารถเปลี่ยนเป็นระบบประเภทอื่นได้ ตัวอย่างเช่น ภายใต้อิทธิพลของแรงโน้มถ่วงและแรงอื่นๆ ผลรวมของเม็ดทรายกลายเป็นลักษณะของคริสตัลที่ครบถ้วน ผู้คนจำนวนมากถูกจัดเป็นกลุ่มที่มั่นคง และในทางกลับกัน

หลักการวิภาษวิธีของความเป็นระบบที่พัฒนาโดยปรัชญาทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับแนวทางที่เป็นระบบในการศึกษาระบบทางเทคนิค ชีววิทยา และสังคมที่ซับซ้อน ด้วยแนวทางที่เป็นระบบ แนวคิดเรื่องความสมบูรณ์ของระบบจะถูกทำให้เป็นรูปธรรมด้วยแนวคิดเรื่องการสื่อสารที่ทำให้มั่นใจถึงความเป็นระเบียบเรียบร้อยของระบบ

ตั้งแต่สมัยของอริสโตเติล ความเป็นระเบียบเรียบร้อยได้ถูกวางแนวความคิดโดยใช้แนวคิดเชิงปรัชญาเกี่ยวกับรูปแบบ (ดู ท.2)

รูปร่าง -การจัดระเบียบการเชื่อมต่อที่มั่นคงระหว่างองค์ประกอบของระบบ แบบฟอร์มเป็นหลักในการเรียงลำดับเนื้อหาใดๆ

เนื้อหา -ทุกสิ่งที่มีอยู่ในระบบ: องค์ประกอบทั้งหมดและการโต้ตอบระหว่างกัน ทุกส่วนของระบบ (หากเมื่อพิจารณาระบบของร่างกายมนุษย์เป็นองค์ประกอบเราใช้เพียงอวัยวะจากนั้นเมื่อวิเคราะห์เนื้อหาของร่างกายเราจะนำทุกสิ่งที่อยู่ในนั้นอย่างแท้จริง - เซลล์ โมเลกุลในการเชื่อมต่อระหว่างกัน ฯลฯ ) ในการแสดงส่วนใดส่วนหนึ่งของระบบในแง่ของเนื้อหา พวกเขาไม่ใช้แนวคิด "องค์ประกอบ" "ระบบย่อย" "ส่วนหนึ่ง" อีกต่อไป แต่เป็นคำว่า "ส่วนประกอบ" (ส่วนประกอบ)

ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบและเนื้อหาถูกเปิดเผยในลักษณะต่อไปนี้:

1. รูปแบบและเนื้อหาแยกจากกันไม่ได้: แบบฟอร์มมีความหมาย เนื้อหาเป็นทางการ สิ่งหนึ่งไม่มีอยู่จริงหากไม่มีสิ่งอื่น หากเนื้อหาคือผลรวมขององค์ประกอบทั้งหมดและการโต้ตอบขององค์ประกอบทั้งหมด รูปแบบก็คือองค์กรของการเชื่อมต่อที่มั่นคงระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น ดังนั้น จึงไม่มีที่ไหนและไม่เคยมีเนื้อหาที่ผิดรูปหรือรูปแบบว่างเปล่าเลย พวกมันเชื่อมโยงถึงกัน

2. ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบและเนื้อหาไม่ชัดเจน: เนื้อหาเดียวกันอาจมีรูปแบบที่แตกต่างกัน (การบันทึกเพลงในแผ่นเสียง, ม้วนต่อม้วน, เทปคาสเซ็ต, ซีดี); รูปแบบเดียวกันอาจมีเนื้อหาที่แตกต่างกัน (สามารถบันทึกเพลงคลาสสิก โฟล์ก ร็อค ป็อป ลงในเทปเดียวกัน)

3. ความสามัคคีของรูปแบบและเนื้อหาขัดแย้งกัน: เนื้อหาและรูปแบบเป็นด้านตรงข้ามของวัตถุและปรากฏการณ์และมีแนวโน้มตรงกันข้าม แนวโน้มที่กำหนดของเนื้อหาคือความแปรปรวน แบบฟอร์ม - ความมั่นคง แบบฟอร์มจะจัดระเบียบเนื้อหา รวมขั้นตอนการพัฒนาบางอย่าง และทำให้เป็นมาตรฐาน

ใน กิจกรรมสังคมแนวคิดเรื่องรูปแบบสัมพันธ์กับแนวคิดเรื่องกฎเกณฑ์ที่สั่งและควบคุมกิจกรรมทุกประเภท ขนบธรรมเนียม พิธีกรรม ประเพณีต่างๆ โดยเฉพาะ บรรทัดฐานทางกฎหมาย.

ในฐานะที่เป็นปัจจัยในการเรียงลำดับ รูปแบบจะอนุรักษ์นิยมมากกว่า (ละตินอนุรักษ์ - "อนุรักษ์") มากกว่าเนื้อหา ดังนั้นรูปแบบอาจไม่สอดคล้องกับเนื้อหาที่เปลี่ยนแปลงแล้วจึงจำเป็นต้องเปลี่ยนรูปแบบเพื่อเอาชนะความขัดแย้งที่เกิดขึ้น ความขัดแย้งบางประการระหว่างรูปแบบและเนื้อหายังคงมีอยู่เสมอ และตามกฎแล้วจะมีบทบาทชี้ขาดในความสามัคคีที่ขัดแย้งกันนี้โดยเนื้อหา ซึ่งส่วนใหญ่จะกำหนดทั้งรูปลักษณ์ภายนอกของแบบฟอร์มและคุณลักษณะหลายประการ

ควรสังเกตเป็นพิเศษว่าการพิจารณาความสัมพันธ์ของระบบนอกเปอร์สเปคทีฟของเวลาใดๆ เป็นไปได้เฉพาะในรูปแบบนามธรรมเท่านั้น เนื่องจากฟังก์ชันและการทำงานของระบบใดๆ คือการเคลื่อนไหวของระบบตามเวลา หลักการของความสม่ำเสมอที่ได้รับการพิจารณาเป็นหนึ่งในหลักการที่สำคัญที่สุดของวิภาษวิธีในฐานะหลักคำสอนของการเชื่อมโยงและการพัฒนาสากล หลักการที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือหลักการของการกำหนดระดับ

เราจะทำอย่างไรกับเนื้อหาที่ได้รับ:

หากเนื้อหานี้มีประโยชน์สำหรับคุณ คุณสามารถบันทึกลงในเพจของคุณบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก:

หัวข้อทั้งหมดในส่วนนี้:

ปรัชญา
หลักสูตรการบรรยายสำหรับนักศึกษาคณะการศึกษาสารบรรณทางจดหมาย Krasnoyarsk 2001 BBK87 K

แก่นแท้ของปรัชญา
ลองตอบคำถาม: - ปรัชญาคืออะไร ลักษณะเฉพาะและเนื้อหาคืออะไร? – เพราะเหตุใด ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา จิตใจที่ยิ่งใหญ่ของมนุษยชาติจึงมี

ความเฉพาะเจาะจงของปรัชญา
หากต้องการทราบลักษณะเฉพาะของปรัชญา ลองเปรียบเทียบกับกิจกรรมทางจิตวิญญาณด้านอื่นๆ ของผู้คน เช่น วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ศาสนา ปรัชญาถือกำเนิดขึ้นด้วยความเป็นหนึ่งเดียวกับวิทยาศาสตร์และตลอดมา

หน้าที่ของปรัชญา
คำถามเกี่ยวกับหน้าที่ของปรัชญาคือคำถามว่าปรัชญามีบทบาทอย่างไรในชีวิตผู้คน พวกเขาใช้ความหมายทางปรัชญาอย่างไรและเพื่อจุดประสงค์อะไร มาดูฟังก์ชั่นหลักกัน 1ม

องค์ประกอบของความรู้เชิงปรัชญา
ในระหว่างการพัฒนาปรัชญา การวิจัยในด้านต่างๆ ในอดีตได้เป็นรูปเป็นร่างขึ้นมา ซึ่งแต่ละด้านครอบคลุมปัญหาที่เกี่ยวข้องกันบางชุด เมื่อเวลาผ่านไปพื้นที่การวิจัยเหล่านี้

ความเป็นอยู่และสติ
ไม่ว่าเราจะแก้ไขปัญหาเชิงปรัชญาใดก็ตาม ไม่ช้าก็เร็ว เราก็จะพบกับคำถามที่ถือเป็นพื้นฐานในปรัชญา เอฟ เองเกลส์: “คำถามพื้นฐานที่ยิ่งใหญ่ของทุกคน

ทิศทางเชิงปรัชญา
การเรียกชื่อการแสดงออกในรูปแบบต่างๆ มุมมองเชิงปรัชญาศัพท์ที่ใช้: หลักคำสอน ทฤษฎี แนวคิด ระบบ โรงเรียน กระแส ทิศทาง แม้ว่าขอบเขตอันเข้มงวดระหว่างความหมายเหล่านี้

ต้นกำเนิดและรูปแบบทางประวัติศาสตร์ของอุดมคตินิยม
ความเพ้อฝันเป็นทิศทางหลักปรัชญาที่ยืนยันความเป็นอันดับหนึ่งของจิตสำนึก ความคิด จิตวิญญาณ อุดมคติและธรรมชาติรอง และการพึ่งพาอาศัยกันของสสาร ธรรมชาติ และโลก ศัพท์ทางปรัชญา "อุดมคติ"

รูปแบบประวัติศาสตร์ของวัตถุนิยม
นักวัตถุนิยมทั้งหมดเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันโดยการแก้ปัญหาของคำถามหลักของปรัชญา: การกำหนดจิตสำนึก การตัดสินใจครั้งนี้หมายความว่าพวกเขาเข้าใจถึงความแตกต่างจากนักอุดมคติ นักอุดมคตินิยมพยายามลบล้าง

ความสามัคคีทางวัตถุของโลกที่หลากหลาย
ในรูปแบบวัตถุนิยมโบราณและเลื่อนลอย สสารถูกเข้าใจว่าเป็นสสารชนิดหนึ่งซึ่งเป็นแหล่งกำเนิดของสิ่งเฉพาะเจาะจง วัตถุนิยมวิภาษวิธีพัฒนาแนวคิดที่แตกต่างออกไป

ความเคลื่อนไหว
วัตถุนิยมวิภาษวิธี เช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เกี่ยวกับธรรมชาติและสังคม เชื่อว่าพื้นฐานของความหลากหลายทั้งหมดของปรากฏการณ์และกระบวนการที่มีอยู่คือการเคลื่อนไหวของเรื่องเดียว คำถาม

การจัดระเบียบข้อมูลของเรื่อง
ด้วยการยอมรับหลักการที่มีเหตุผลในคำสอนของสปิโนซาเกี่ยวกับจิตสำนึกในฐานะคุณลักษณะ (คุณลักษณะเฉพาะ) ของธรรมชาติ เองเกลจึงยืนกรานในเรื่องความหลีกเลี่ยงไม่ได้ของสสารที่สร้างจิตสำนึก: “...สสารในทุกสิ่ง

พื้นที่และเวลา
แนวคิดเรื่องอวกาศและเวลาเกิดขึ้นแล้วในช่วงแรกของการพัฒนาจิตสำนึกของมนุษย์ แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับพื้นที่และเวลาในกระบวนการพัฒนาความรู้และการปฏิบัติอย่างค่อยเป็นค่อยไป

วิภาษวิธีเป็นทฤษฎีการพัฒนา
แนวคิดเรื่องการพัฒนาได้พัฒนาในจิตสำนึกของมนุษย์ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา นักวิภาษวิธีโบราณเมื่อพิจารณาจักรวาลโดยรวมแล้วมีความสนใจในกระบวนการของการเกิดขึ้นและการเปลี่ยนแปลง

หลักการของการกำหนด
หลักการของการกำหนดระดับ (ละติน determinare - "เพื่อกำหนด") แก้คำถามเชิงปรัชญาว่าโลกในการดำรงอยู่และการพัฒนานั้นเป็นจักรวาลที่ได้รับคำสั่งหรือ Chaos ที่ไม่เป็นระเบียบ

กฎหมายวิภาษวิธีและหลักการพัฒนา
กฎพื้นฐานของวิภาษวิธีกำหนดลักษณะการพัฒนาจากสามด้าน: 1. กฎแห่งความสามัคคีและการต่อสู้ของสิ่งที่ตรงกันข้ามให้คำตอบสำหรับคำถาม: เหตุใดการพัฒนาจึงเกิดขึ้น แหล่งที่มาคืออะไร อิทธิพล

ปัญหาของมนุษย์ในปรัชญา
1. บุคคลคืออะไร? ความรู้ของมนุษย์เป็นปัญหาสำคัญของปรัชญา ตามคำพูดของโสกราตีสที่ว่า “จงรู้จักตนเอง” คำถามนี้ได้ถูกตั้งไว้แล้ว สเตร็มเล

สัตว์สังคม
มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ ชีวมณฑล และพื้นที่ มันเป็นของสิ่งมีชีวิตหนึ่งใน 1,500,000 สายพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในโลก - สายพันธุ์ Homo sapiens, ลำดับของไพรเมต, ประเภทของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ไม่เหมือนเพื่อน

กิจกรรมที่เป็น
ผู้ก่อตั้งชาวเยอรมัน ปรัชญาคลาสสิก I. คานท์ทำ "การปฏิวัติของโคเปอร์นิกัน" ในมุมมองของเขาต่อมนุษย์ ในเวลานั้น นักปรัชญามองว่ามนุษย์เป็น "ผู้รับใช้ของพระเจ้า" หรือ

กิจกรรมหลัก
ไม่มีการจำแนกประเภทกิจกรรมเดียวและเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ประเภทหลัก: ทำงาน เรียน เล่น สายพันธุ์เหล่านี้ติดตามบุคคลไปตลอดชีวิต แต่บทบาทของพวกเขาในช่วงเวลาต่าง ๆ นั้นแตกต่างกัน: ในวัยก่อนเรียน

มนุษย์ในฐานะปัจเจกบุคคลและในฐานะบุคคล
มนุษย์เป็นแนวคิดทั่วไปที่กว้างที่สุดเกี่ยวกับการพัฒนาสิ่งมีชีวิตขั้นสูงสุดบนโลก มนุษย์เป็นระบบชีวจิตสังคมที่ซับซ้อนและครบวงจร รายบุคคล -

ปัญหาเสรีภาพส่วนบุคคล
เสรีภาพครอบครองสถานที่พิเศษท่ามกลางพลังสำคัญของบุคคลเพราะหากไม่มีมันบุคคลนั้นก็ไม่สามารถบรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้หรือพัฒนาในฐานะบุคคลได้ ความต้องการอิสรภาพมีอย่างลึกซึ้ง

การขัดเกลาบุคลิกภาพและบทบาททางสังคม
บุคคลกลายเป็นปัจเจกบุคคลเนื่องจากการที่เขาอาศัยอยู่ในสังคมและในการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นจะพัฒนาความสามารถที่มีอยู่ในธรรมชาติทางชีววิทยาของเขา บุคลิกภาพ – ประเภท c

ความหมายของชีวิตและความตาย
เหตุใดบุคคลจึงต้องเผชิญกับคำถามเกี่ยวกับชีวิตและความตาย บุคคลคืออะไร และเหตุใดเขาจึงมาอยู่ในโลกนี้ เรามาที่นี่โดยบังเอิญ ไม่ใช่เจตจำนงเสรีของเราเอง เราอาจไม่มีอยู่จริง เรา “ลืม”

วิวัฒนาการของรูปแบบการสะท้อน
ปัญหาของการมีสตินั้นซับซ้อน วิทยาศาสตร์พิเศษมากมายมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาพร้อมกับปรัชญา: จิตวิทยา สรีรวิทยาของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น ไซเบอร์เนติกส์ มานุษยวิทยา

การก่อตัวของจิตสำนึกของมนุษย์
เหตุผลอะไรที่ทำให้เปลี่ยนจากจิตใจของสัตว์ไปสู่จิตสำนึกของมนุษย์? 1. รากฐานของการสร้างมนุษย์ประกอบด้วยปัจจัยทางธรรมชาติ จากการรวบรวมมากมายของ

ปัญหาทางจิต
ปัญหาทางจิตฟิสิกส์ในความหมายกว้างๆ: ปรากฏการณ์ทางกายภาพของโลกวัตถุส่งผลต่อกระบวนการทางจิตวิญญาณทางจิตอย่างไร และในทางกลับกัน กระบวนการทางจิตมีอิทธิพลอย่างไร

แก่นแท้และคุณสมบัติของจิตสำนึก
ระบบวัตถุซึ่งเป็นพาหะของจิตสำนึก ทำหน้าที่เป็นวัตถุที่แยกตัวเองออกจากสิ่งแวดล้อม โดยขัดแย้งกับวัตถุทางวัตถุ ในจิตสำนึกของเขาวัตถุจะสะท้อนออกมา

หน้าที่และองค์ประกอบของจิตสำนึกส่วนบุคคล
ด้วยความช่วยเหลือของจิตสำนึกของเขาบุคคลสามารถแก้ไขปัญหาต่างๆได้นั่นคือจิตสำนึกมีหน้าที่หลายอย่าง ตามอัตภาพพวกเขาแยกแยะ: 1) ฟังก์ชั่นการรับรู้ด้วยความช่วยเหลือที่บุคคลสะท้อน

หมดสติ
เพลโตยังพูดถึงความจริงที่ว่าคน ๆ หนึ่งไม่ได้ตระหนักถึงทุกสิ่งที่มีอยู่ในจิตวิญญาณของเขา การดำรงอยู่ในจิตสำนึกของมนุษย์ไม่เพียงแต่เกิดขึ้นอย่างมีสติเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัวและหมดสติอีกด้วย

พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของทฤษฎีความรู้
ในชีวิตประจำวัน ผู้คนที่มีส่วนร่วมในความรู้ความเข้าใจ ไม่ค่อยคิดว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร มีข้อกำหนดเบื้องต้น เงื่อนไข รูปแบบ และรูปแบบอย่างไร ความรู้เรื่องความรู้นั้นเอง

ปัญหาความจริงในปรัชญา
ในกระบวนการรับรู้ บุคคลไม่เพียงสร้างความรู้เท่านั้น แต่ยังประเมินความรู้ด้วย ความรู้สามารถประเมินได้ในแง่ของการนำไปใช้ ประโยชน์ ความสำคัญ ความเกี่ยวข้อง ฯลฯ แต่เป็นศูนย์กลางของความแตกต่าง

ปฏิบัติตนเป็นเกณฑ์แห่งความจริง
เพื่อสร้างความจริงของความรู้ จำเป็นต้องมีเกณฑ์ของความจริง - วิธีการตรวจสอบและพิสูจน์ความจริง เกณฑ์ของความจริงไม่สามารถพบได้ภายในความรู้ (ความเป็นไปไม่ได้เชิงตรรกะของมัน)

ตระการตาและมีเหตุผล
แต่ละคนตลอดชีวิตได้รับความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาจากผู้คน - ผ่านการสื่อสารการฟังการอ่าน เป็นอิสระ (แม้ว่าความรู้อาจเป็นที่รู้จักของสังคมก็ตาม) ในที่สุดทุกคน

สัญชาตญาณและปัญญาประดิษฐ์
การสำแดงที่ชัดเจนและน่าประหลาดใจของปฏิสัมพันธ์ของความรู้ทางประสาทสัมผัสและเหตุผลคือสัญชาตญาณ (การไตร่ตรอง การมองเห็น ความเข้าใจ) สัญชาตญาณคืออะไร? นี่เป็นเพียงคำจำกัดความบางส่วน:

ลักษณะเฉพาะของการรับรู้ทางสังคม
เมื่อเข้าสู่สหัสวรรษที่สาม มนุษยชาติสามารถได้รับเครดิตจากความสำเร็จมากมายในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และวัฒนธรรม คอมพิวเตอร์และเลเซอร์ อวกาศและพลังงานนิวเคลียร์ ความเร็วเหนือเสียง

สังคมคืออะไร
เมื่อมองแวบแรก สังคมก็คือกลุ่มคน แล้วประวัติศาสตร์สังคมล่ะ? รวบรวมเรื่องราวชีวิตของบุคคล? แต่แล้วเราจะไม่เห็นสิ่งสำคัญในประวัติศาสตร์นั่นคือกระบวนการเปลี่ยนแปลงในสังคม

พลวัตของสังคม
สังคมเป็นเวทีสำหรับกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตที่ชาญฉลาดซึ่งมุ่งมั่นอย่างมีสติเพื่อเป้าหมายบางอย่าง ซึ่งแตกต่างจากธรรมชาติ ที่ซึ่งพลังดำเนินการโดยไร้เหตุผลและความตั้งใจ ปฏิสัมพันธ์ของธรรมชาติ

จิตสำนึกทางสังคม
การดำรงอยู่ทางสังคมเป็นความจริงตามวัตถุประสงค์ ซึ่งเป็นด้านวัตถุของชีวิตในสังคม การดำรงอยู่ของผู้คนเป็นกระบวนการที่แท้จริงของชีวิต ตรงกันข้ามกับความคิดเกี่ยวกับชีวิตนี้ ความเป็นจริงนี้มีอยู่

รูปแบบของจิตสำนึกทางสังคม
กิจกรรมทางสังคมและการปฏิบัติที่หลากหลายของผู้คนก่อให้เกิดจิตสำนึกทางสังคมหลากหลายรูปแบบ รูปแบบของจิตสำนึกทางสังคม - วิธีการพัฒนาจิตวิญญาณแบบต่างๆ

ความหมายของประวัติศาสตร์ของมนุษย์
มนุษยชาติพบว่าตัวเองกำลังถึงจุดเปลี่ยน - ไม่เคยมีมาก่อนที่เรื่องราวดราม่าเกี่ยวกับสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์จะรุนแรงขนาดนี้มาก่อน ปัญหาสภาพนิเวศวิทยาและสถานการณ์ทางประชากร สงครามและสันติภาพ

ทิศทางของกระบวนการทางประวัติศาสตร์
มีทิศทางใดในประวัติศาสตร์ของมนุษย์หรือไม่? คำถามนี้ได้รับคำตอบในรูปแบบต่างๆ 1. แนวคิดเรื่องการถดถอยทางประวัติศาสตร์ หลายคนแย้งว่าอดีตดีกว่าปัจจุบันเสมอ

ความเป็นไปได้ในการคาดการณ์อนาคต
การพัฒนาสังคมยุคใหม่เป็นไปไม่ได้หากไม่มีการวางแผนและคาดการณ์ล่วงหน้า การคาดการณ์ขั้นต่ำสำหรับการพัฒนาตามปกติคือ 15 ปี วันนี้มีสองชื่อสำหรับวิทยาศาสตร์แห่งอนาคต

เส้นทางความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจและสังคม
ความก้าวหน้าทางสังคมมีหลายแง่มุม ประกอบด้วยกระแสที่ไหลไม่สม่ำเสมอและมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน ครอบคลุมขอบเขตต่างๆ ของชีวิตทางสังคม

ข้อมูลข่าวสารของสังคม
NTP ขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีสารสนเทศพื้นฐานใหม่ แตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากเทคโนโลยีก่อนหน้านี้ทั้งหมด ความจำเพาะของมันคือด้วยความช่วยเหลือของฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่รวมเข้าด้วยกัน

อนาคตและผลที่ตามมาของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค
นอกเหนือจากการให้ข้อมูลแล้ว ยังมีการระบุความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคอีกหลายด้าน: ก) ระบบอัตโนมัติที่ครอบคลุมและการใช้หุ่นยนต์ในการผลิต จนถึงการทดแทนมนุษย์โดยสมบูรณ์ในด้านการผลิตวัสดุ

ความก้าวหน้าทางจิตวิญญาณ
ความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจและสังคมนำไปสู่การหมดสิ้นความต้องการ ความอยู่ดีมีสุขของสมาชิกทุกคนในสังคมที่เพิ่มขึ้น การขยายสิทธิและเสรีภาพในระบอบประชาธิปไตย และการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่ไร้ขีดจำกัดของประชาชน

ความหมายของปรัชญาทางกฎหมาย
แม้ว่าปรากฏการณ์ทางการเมืองและกฎหมายจะต้องเข้าใจในระหว่างการบรรยาย แต่ก็เป็นการผิดที่จะบอกว่าเป็นกฎหมายที่จะกลายเป็นเป้าหมายของการศึกษาปรัชญาของเรา โดยไม่ต้องสรุปข้อสรุปก่อน

ข้อมูลเฉพาะของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และปรัชญากฎหมาย
ปรัชญาอ้างว่าเป็นอิสระในการศึกษาปรากฏการณ์ทางกฎหมาย ดังนั้นจึงจำเป็นต้องกำหนดสถานะของปรัชญากฎหมาย และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ต้องแยกความแตกต่างจากทฤษฎีกฎหมายทั่วไปซึ่งอ้างว่าเป็น

แบบจำลองทางจริยธรรม
ประการแรกกฎหมายคือกฎหมายที่มีข้อกำหนดของสิ่งที่เหมาะสม กฎหมายมีพื้นฐานทางภววิทยาเช่นเดียวกับศีลธรรม และมีลักษณะเฉพาะของอารยธรรมมนุษย์อย่างเท่าเทียมกัน พอสค์

รูปแบบเกมของกฎหมาย
กฎหมายคือแบบแผนและเป็นเกม “เกมใดๆ ก็ตาม” ตามที่ J. Huizinga เขียนไว้ “อาจเป็นการแข่งขัน การแสดง หรือผสมผสานคุณสมบัติของทั้งสองอย่างเข้าด้วยกัน” (เช่น การประกวดความงาม)

แบบจำลองทางกฎหมายในตำนาน
กฎหมายเป็นพิธีกรรม การใช้กฎหมายถือเป็นพิธีกรรม ซึ่งมีความหมายเกินกว่าเป้าหมายในทางปฏิบัติที่กำหนดไว้ พิธีกรรมมีอยู่ในตำนาน

รูปแบบเหตุผลของกฎหมาย
กฎหมายทำหน้าที่เป็นวิธีการในการบรรลุเป้าหมายที่บุคคลตั้งไว้สำหรับตนเอง ในวรรณกรรมด้านกฎหมาย มีการให้ความสนใจกับแบบจำลองกฎหมายนี้มากขึ้น เนื่องจากการศึกษานี้ให้ประเด็นทางการเมือง

คุณค่าของกฎหมาย
วรรณกรรมทางกฎหมายสมัยใหม่ไม่มีปัญหาการขาดแคลนข้อความเกี่ยวกับความจำเป็นของทัศนคติที่ยึดตามคุณค่าต่อกฎหมายโดยที่การก่อตัวของภาคประชาสังคมและความเคารพต่อบุคคลนั้นเป็นไปไม่ได้

1. สิทธิมนุษยชน: ความหมายทางปรัชญา การเมือง และกฎหมาย การยอมรับสิทธิส่วนบุคคลที่ไม่สามารถแบ่งแยกได้นั้นขึ้นอยู่กับ ความคิดเชิงปรัชญามีคุณค่าอย่างยิ่ง

ปัญหามนุษยนิยมในกฎหมาย
มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตฝ่ายวิญญาณ มีความสามารถเหนือธรรมชาติ เขาต่อสู้กับสถานการณ์ที่จำกัดการดำรงอยู่ของเขาอยู่ตลอดเวลา เพื่อที่จะรักษาขอบเขตอันจำกัดเอาไว้ เขาจึงถูกบังคับให้ต่อสู้เพื่อความไม่มีที่สิ้นสุด พฤ

อาชญากรรมและการลงโทษ
เพื่อดำเนินการแก้ไขและผลกระทบด้านการศึกษาต่อบุคลิกภาพของบุคคล อันดับแรกจำเป็นต้องละทิ้งป้ายชื่อบุคคลที่เป็นอันตรายต่อสังคม สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้ภายในความสัมพันธ์แบบลงโทษ

ข้อมูลเฉพาะของความเข้าใจทางกฎหมายของรัสเซีย
ความพยายามที่เพิ่มขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเพื่อค้นหาอุดมการณ์ทางการเมืองและกฎหมายใหม่ที่จะทำหน้าที่ในการรวมสังคมเข้าด้วยกันบ่งชี้ถึงสถานะของรัสเซียที่ "อยู่นอกสถานที่" เธอไม่มีที่ไหนเลย

ปรัชญา หัวข้อ และวัตถุประสงค์
1. คูวาคิน วี.เอ. ปรัชญาคืออะไร. – ม., 1989. ปัญหาปรัชญาวิทยาศาสตร์และ "ปรัชญาต่อต้าน" // ปรัชญาวิทยาศาสตร์ – พ.ศ. 2532 – ลำดับที่

ภาพเชิงปรัชญาของโลก
1. อัคฮุนดอฟ อาร์.เอฟ. แนวคิดเรื่องอวกาศและเวลา – M. , 1982. ในสองแนวทางในการเปิดเผยเนื้อหาของแนวคิด "เรื่อง" "จิตสำนึก" //

สติเป็นปัญหาทางปรัชญา
1. Andreev I.L. กำเนิดของมนุษย์และสังคม 2. Velikhov E.K., Zinchenko V.P., Lektorsky V.A. จิตสำนึก: ประสบการณ์ของแนวทางสหวิทยาการ // คำถามเชิงปรัชญา – 1988.

กฎหมายในมิติของมนุษย์
1. คุซเนตซอฟ อี.วี. ปรัชญากฎหมายในรัสเซีย – ม., 1989. วัฒนธรรมทางกฎหมายในชีวิตสังคม: คำถามเกี่ยวกับระเบียบวิธี // นิติศาสตร์ – พ.ศ. 2534 – อันดับ 1 – ป.69-73. 3. นีโน่

ระบบ(จากภาษากรีก - "ประกอบด้วยส่วนต่างๆ") เป็นชุดขององค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์และเชื่อมโยงถึงกันและก่อให้เกิดความสมบูรณ์และความสามัคคี แนวคิดของระบบมีบทบาทสำคัญในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ทั้งหมด ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 มีการพูดคุยถึงแนวทางที่เป็นระบบในการศึกษาวัตถุทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ ที่เป็นหลักการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป การพัฒนาทฤษฎีทั่วไปของระบบอยู่ระหว่างดำเนินการ ผู้ก่อตั้ง: Ludwig von Bertalanffy (1901 – 1972) ตั้งแต่ปี 1949 อาศัยและทำงานในอเมริกาและแคนาดา ในปี พ.ศ. 2511 หนังสือเรื่อง General Theory of Systems ได้รับการตีพิมพ์ รากฐาน การพัฒนา การประยุกต์" เป้าหมายคือการพัฒนาแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของระบบโดยทั่วไป มันขึ้นอยู่กับแนวคิดของ isomorphism เช่น ความคล้ายคลึงกันความคล้ายคลึงกันในโครงสร้างของวัตถุใด ๆ วิสัยทัศน์ที่เป็นระบบของโลกเป็นคุณลักษณะเฉพาะของวิทยาศาสตร์และปรัชญาสมัยใหม่เช่น โลกทั้งโลกเป็นลำดับชั้นของระบบรอง

แนวคิดพื้นฐานของแนวทางระบบ: ระบบ; โครงสร้าง; องค์ประกอบ; ปฏิสัมพันธ์; วันพุธ; สาร; การทำงาน.

ระบบมีความโดดเด่น: เปิดและปิด คงที่และไดนามิก ซับซ้อนมากขึ้นและน้อยลง เป็นเนื้อเดียวกัน (เป็นเนื้อเดียวกัน) และต่างกัน (ต่างกัน) ธรรมชาติและประดิษฐ์ ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา การพัฒนาตนเองและการพัฒนา วัสดุและอุดมคติ ฯลฯ

ในระบบใดๆ มีหน่วยที่ทำหน้าที่สองชนิด องค์ประกอบบางอย่างใช้การเชื่อมต่อภายในระบบ ส่วนองค์ประกอบอื่นๆ สื่อสารระบบกับระบบลำดับที่สูงกว่า ซึ่งก็คือสภาพแวดล้อมของมัน ตัวอย่างเช่น คำที่มีความหมายเต็มซึ่งมีฟังก์ชันการเสนอชื่อจะเชื่อมโยงภาษากับสภาพแวดล้อมภายนอกภาษา และคำฟังก์ชั่นสื่อสารภายในระบบ

แต่ละระบบมีลักษณะเฉพาะด้วยชุดคุณลักษณะ:

1) คุณสมบัติของความซื่อสัตย์ ความสมบูรณ์ของระบบได้รับการรับรองโดยคุณสมบัติและคุณลักษณะของการขึ้นรูประบบ

2) ชุดการเชื่อมต่อภายในระบบสร้างโครงสร้างของออบเจ็กต์ โครงสร้างของระบบสามารถกำหนดลักษณะได้ทั้งแนวนอนและแนวตั้ง การมีอยู่ของความสัมพันธ์ในแนวดิ่งจะกำหนดการแบ่งระบบออกเป็นระดับต่างๆ (อันดับ ระดับ ระบบย่อย)

3) เพื่อให้โครงสร้างแนวตั้งถูกสร้างขึ้นสำหรับการนำระบบของระบบ (ภาษา) มาใช้จำเป็นต้องมีองค์ประกอบที่ประกอบขึ้นเป็นระบบที่มีคุณสมบัติต่างกัน องค์ประกอบของแต่ละอย่างมากขึ้น ระดับสูงต้องมีคุณภาพใหม่ที่ซับซ้อนมากขึ้น

4) คุณสมบัติที่สำคัญของระบบใด ๆ คือความไม่ต่อเนื่อง: ในแต่ละระดับเป็นไปได้และจำเป็นต้องแยกหน่วยที่ จำกัด เช่น แบ่งแยกไม่ออกเพิ่มเติมในระดับที่กำหนด (ในระดับสัทศาสตร์ - หน่วยเสียง, ในระดับสัณฐาน - หน่วยเสียง ฯลฯ )

คุณสมบัติของหน่วยระบบมีสามประเภท: การขึ้นรูประบบ; ได้มาอย่างเป็นระบบ ระบบเป็นกลาง

ที.พี. Lomtev อธิบายเรื่องนี้โดยใช้ตัวอย่างครอบครัวเล็กๆ ที่มีสมาชิกสองคน

โครงสร้าง(จากภาษาละติน “โครงสร้าง”) เป็นทรัพย์สินที่สำคัญของทุกระบบ แต่ละระบบมีโครงสร้าง องค์กร การเรียงลำดับองค์ประกอบเฉพาะของตัวเอง กล่าวอีกนัยหนึ่ง โครงสร้างคือชุดของการเชื่อมต่อภายในระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ในทฤษฎีและการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ การเปลี่ยนจากคำอธิบายเป็นการอธิบาย จากปรากฏการณ์ไปสู่แก่นแท้ที่ซ่อนอยู่นั้นสัมพันธ์กับการรับรู้ถึงโครงสร้างของวัตถุที่กำลังศึกษาอยู่

ในประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ตั้งแต่ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 แนวคิดเรื่องโครงสร้างนิยมมีความเกี่ยวข้อง นี่คือการวางแนวทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่นำเสนอการระบุโครงสร้างของวัตถุว่าเป็นงานของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นี่เป็นวิธีคิดใหม่ระดับความรู้ที่สูงขึ้น โครงสร้างนิยมเกิดขึ้นครั้งแรกในภาษาศาสตร์ (F. de Saussure, สำนักโครงสร้างนิยม) ในด้านจิตวิทยา การวิจารณ์วรรณกรรม และทฤษฎีดนตรี โครงสร้างนิยมคือการเข้าใจว่าปัจเจกบุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งดำรงอยู่ในฐานะสมาชิกของระบบบางอย่างและรูปแบบการดำรงอยู่ของแต่ละองค์ประกอบขึ้นอยู่กับโครงสร้างของทั้งหมดและกฎที่ควบคุมองค์ประกอบเหล่านั้น

แนวทางของระบบในฐานะหลักการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปจัดทำขึ้นโดยความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญจำนวนหนึ่งในความรู้สาขาต่างๆ ตารางธาตุมีบทบาทสำคัญในการเปิดเผยหลักการของธรรมชาติเชิงระบบของโลก ได้แก่ ธรรมชาติอนินทรีย์ องค์ประกอบทางเคมีดิ. เมนเดเลเยฟ. Charles Darwin มีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อธรรมชาติที่เป็นระบบของโลกอินทรีย์ ธรรมชาติที่เป็นระบบของสังคม - ผลงานของ F. Engels ในปี ค.ศ. 1839 ชวานน์และชไลเดอร์ค้นพบโครงสร้างเซลล์ของร่างกาย

ระบบคือชุดขององค์ประกอบที่จัดตามโครงสร้างบางประเภท โครงสร้างเป็นคุณลักษณะที่สำคัญของระบบ ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่สำคัญ แต่ไม่ใช่คุณสมบัติเดียวของระบบเท่านั้น โครงสร้างนี้เกิดขึ้นได้จากความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงที่หลากหลายระหว่างองค์ประกอบของระบบในด้านซินแท็กเมติกและกระบวนทัศน์ เช่นเดียวกับในองค์ประกอบอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่ง ดังนั้นระหว่างระบบและโครงสร้าง เราจึงสามารถเห็นความสัมพันธ์ระหว่างส่วนและส่วนรวมได้

พิจารณาปัญหาของการคิดเชิงระบบโดยใช้แนวทางเทนเซอร์ มีความพยายามที่จะกำหนดแนวคิดของ "ระบบ" เช่นเดียวกับการกำหนดคุณสมบัติที่วัตถุต้องมีเพื่อที่จะเรียกว่าระบบ

แนวคิดเรื่อง “ระบบ” ถูกนำมาใช้และศึกษามาเป็นเวลานานและในกิจกรรมของมนุษย์เกือบทุกด้าน ความสนใจเป็นพิเศษแสดงให้เห็นในยุค 60-80 เมื่องานพื้นฐานเกี่ยวกับทฤษฎีทั่วไปของระบบปรากฏขึ้น อย่างไรก็ตามผู้เขียนสมัยใหม่ส่วนใหญ่ทราบว่ายังไม่มีวิธีการใดที่ไม่เพียง แต่สำหรับการสังเคราะห์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการวิเคราะห์ระบบที่สามารถนำไปใช้ในกิจกรรมสาขาใดก็ได้ สิ่งพิมพ์บางฉบับถึงกับสรุปว่าความพยายามที่จะกำหนดระบบนั้นไร้จุดหมาย ในความเห็นของเราความซับซ้อนของปัญหาไม่ควรหยุดผู้คนจากการศึกษาปรากฏการณ์และแนวคิดที่น่าสนใจเช่นนี้ในฐานะระบบ

การคิดเชิงระบบมีลักษณะเฉพาะคือความไม่สอดคล้องกันภายใน ซึ่งแสดงออกในความขัดแย้งของความซื่อสัตย์และความขัดแย้งของลำดับชั้น ความขัดแย้งของความสมบูรณ์หมายความว่าเมื่อวิเคราะห์ระบบจำเป็นต้องแยกส่วนออก แต่ในกรณีนี้คุณสมบัติของความสมบูรณ์ของระบบจะหายไป ความขัดแย้งของลำดับชั้นอยู่ที่ความจำเป็นในการอธิบายระบบว่าเป็นองค์ประกอบของระบบขั้นสูง ฯลฯ ในทางกลับกัน เพื่ออธิบายการคิดของระบบเช่นนั้น ก็จำเป็นต้องใช้แนวคิดที่ไม่เป็นระบบเช่นกัน

แม้จะมีปัญหาเหล่านี้ แนวคิดของแนวทางระบบก็ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านเศรษฐกิจสังคม การเมือง การทหาร ชีววิทยา จิตวิทยา วิทยาการคอมพิวเตอร์ ทฤษฎีสารสนเทศ ภาษาศาสตร์ ฯลฯ

แนวคิดหลักของแนวทางระบบถูกนำเสนอในงานของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง A.A. บ็อกดาโนวา, แอล. เบอร์ทาลันฟฟี, เอ็น. วิเนรา, วี.ไอ. Sadovsky, M.I. Setrova, G.P. Melnikov, M. Mesarovich และ Y. Takahara, K. Bowling, Yu.A. ชเรเดอร์, ยู.เอ. Urmantseva, A.I. อูเอโมวา และคณะ

วัตถุประสงค์ของบทความนี้ไม่รวมถึงการอภิปรายโดยละเอียดเกี่ยวกับสิ่งพิมพ์ทั้งหมดที่เกี่ยวกับสาระสำคัญของระบบ ดังนั้นผู้เขียนจึงขออภัยต่อทุกคนที่ไม่ได้กล่าวถึงผลงานในบทความนี้

การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ที่สมบูรณ์ที่สุดของสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับทฤษฎีทั่วไปของระบบนั้นมอบให้โดย A. Grin ด้วยความช่วยเหลือซึ่งเราจะเน้นถึงความขัดแย้งหลักในการกำหนดระบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากงานที่วิเคราะห์ตามนั้นคุณสมบัติหลักของ ระบบคือ:

1) การมีอยู่ของโครงสร้างสำคัญที่ทำให้ระบบมีคุณสมบัติเชิงบูรณาการใหม่

2) ตำแหน่งที่แน่นอนขององค์ประกอบที่สัมพันธ์กันและโดยรวม

3) การมีอยู่ของเป้าหมายหรือการวางแนวการทำงาน

4) โครงสร้างลำดับชั้น

ก. กรินแสดงให้เห็นว่าในกรณีทั่วไป ระบบอาจไม่มีลักษณะใด ๆ เหล่านี้ เนื่องจากโครงสร้างของระบบอาจไม่แน่นอน ดังนั้นองค์ประกอบจึงไม่สามารถแก้ไขได้ ระบบอาจไม่มีวัตถุประสงค์ และไม่มีฟังก์ชันเฉพาะ . ในความเห็นของเขา คำนิยามเชิงฟังก์ชัน-โครงสร้างของระบบไม่สร้างสรรค์ คำจำกัดความทั่วไปที่สุดของระบบสามารถพบได้ใน N. Wiener โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาเชื่อว่าความหมายของแนวทางระบบนั้นอยู่ในแนวคิดของ "กล่องดำ" ซึ่งการศึกษานั้นดำเนินการโดยการศึกษาของมัน ปฏิกิริยาต่ออิทธิพลที่เกิดขึ้น

A. Grin รวมถึงคุณลักษณะของระบบด้วย: ขอบเขตของระบบ ความเปิดกว้าง เช่น การไหล ซึ่งบ่งบอกว่ากระแสประเภทต่างๆ ไหลผ่านระบบ (กระแสที่สร้างระบบ) และสุดท้ายคือการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพและไม่เหมือนใครในโฟลว์ที่สร้างระบบ ที่ทางเข้าและทางออกของระบบ การระบุเธรดและการกำหนดขอบเขตของระบบเป็นงานที่ไม่สำคัญในแนวทางของระบบ

เอสไอ Matorin ตั้งข้อสังเกตว่าข้อเสียใหญ่ของแนวทางระบบคือวิธีการวิเคราะห์ระบบไม่ได้ถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการตัดสินใจเชิงอัตนัยของนักวิเคราะห์ด้วย เนื่องจากวิธีนี้ไม่ได้กำหนดนิรนัย ปัญหาที่คล้ายกันเกิดขึ้นเมื่อสังเคราะห์ระบบ (การประกอบชิ้นส่วนของทั้งหมด) เนื่องจากไม่มีการดำเนินการอย่างเป็นทางการในหลาย ๆ ส่วน แม้ว่าจะมีการประกาศว่าเมื่อชิ้นส่วนต่างๆ รวมเข้าด้วยกัน คุณสมบัติใหม่จะเกิดขึ้น (ผลกระทบของระบบเป็นคุณสมบัติของ ทั้งหมดนี้). เอสไอ Matorin เสนอคำจำกัดความต่อไปนี้ของระบบในฐานะวัตถุเชิงฟังก์ชัน ซึ่งฟังก์ชันจะถูกกำหนดโดยฟังก์ชันของวัตถุระดับที่สูงกว่า เช่น ระบบขั้นสูง ประการแรก การทำงานของระบบแสดงออกมาในการเชื่อมต่อการทำงานของระบบนี้กับระบบอื่นที่ประกอบเป็นเงื่อนไขโดยรอบในระบบซุปเปอร์บางระบบ นอกจากนี้ ระบบยังประกอบด้วยวัตถุการทำงานของชั้นล่าง (ระบบย่อย (องค์ประกอบ) ที่ประกอบเป็นสาร) สร้างโครงสร้างด้วยการเชื่อมต่อการทำงานและสนับสนุนฟังก์ชัน (การเชื่อมต่อการทำงาน) ของระบบ การสื่อสารถือเป็นการแลกเปลี่ยนระหว่างระบบและองค์ประกอบบางอย่าง ซึ่งเป็นสสารของชั้นลึกบางชั้น ระบบที่เชื่อมต่อ. เอสไอ Matorin พัฒนาสิ่งที่เรียกว่าระบบระบบการทำงาน ซึ่งมีคุณลักษณะคือความสัมพันธ์ของการรักษาความสามารถในการทำงานของทั้งหมด และไม่สามารถลดความสัมพันธ์ระหว่างเซตต่างๆ ได้ และไม่สามารถอธิบายด้วยวิธีเซตทฤษฎีได้

ไอ.วี. ปรางกิชวิลีเชื่อว่าแนวทางของระบบเป็นชุดของวิธีการและเครื่องมือที่ช่วยให้เราสามารถศึกษาคุณสมบัติ โครงสร้างและหน้าที่ของวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการ โดยนำเสนอเป็นระบบที่มีความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบที่ซับซ้อนทั้งหมด อิทธิพลซึ่งกันและกันขององค์ประกอบที่มีต่อ ระบบและสิ่งแวดล้อมตลอดจนอิทธิพลของระบบที่มีต่อองค์ประกอบโครงสร้างของระบบ ตามที่ I.V. Prangishvili และ V.I. Sadovsky มีคุณสมบัติหลักสี่ประการที่วัตถุ ปรากฏการณ์ หรือใบหน้าแต่ละบุคคล (ส่วน) ต้องมีเพื่อที่จะได้รับการพิจารณาเป็นระบบ สิ่งเหล่านี้รวมถึง: สัญลักษณ์ของความสมบูรณ์และการเปล่งเสียงของวัตถุ; สัญญาณของการเชื่อมต่อที่มั่นคงระหว่างองค์ประกอบของระบบ สัญญาณของการมีอยู่ของคุณสมบัติเชิงบูรณาการ (เป็นระบบ) สัญลักษณ์ของการจัดระเบียบการพัฒนาระบบ เมื่อจำแนกระบบ I.V. Prangishvili เสนอให้ใช้คุณลักษณะที่สำคัญตามระบบสี่ประเภทที่แตกต่างกัน ได้แก่ ระบบประดิษฐ์ ระบบธรรมชาติ ระบบอุดมคติ (แนวความคิด) และระบบเสมือน

ในความเห็นของเรา แนวคิดเรื่องความเป็นระบบในแนวทางที่เป็นระบบส่วนใหญ่ถูกแทนที่ด้วยแนวคิดเรื่องโครงสร้าง หรือการทำงาน หรือคุณภาพ แนวคิดต่างๆ เช่น ความซื่อสัตย์ การพัฒนา ความสามารถในการบูรณาการ ฯลฯ ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ ในความเห็นของเรา เครื่องมือระเบียบวิธีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการศึกษาระบบคือระเบียบวิธีเทนเซอร์ และวิสัยทัศน์ของเราเกี่ยวกับแนวทางเทนเซอร์ต่อระบบก็ระบุไว้ในนั้น

มีสองมุมมองเกี่ยวกับระบบ อันหนึ่งเป็นแบบคงที่ ซึ่งไม่คำนึงถึงกระบวนการที่เกิดขึ้นในระบบ อีกอันคือไดนามิก ซึ่งรวมถึงกระบวนการเหล่านี้ด้วย กระบวนการในระบบคือการไหลของปริมาณบางส่วนภายใต้อิทธิพลของปริมาณอื่น ซึ่งเกิดขึ้นในเส้นทางที่แน่นอนที่เกิดจากส่วนประกอบของโครงสร้างของระบบเหล่านี้

เอ.อี. เปตรอฟตั้งข้อสังเกตว่าไม่มีเครื่องมือทางคณิตศาสตร์ที่รวมทั้งโครงสร้างและหน่วยเมตริก (ฟังก์ชัน) อย่างไรก็ตาม วงจรไฟฟ้าและคำอธิบายเป็นวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการสร้างแบบจำลองวงจร (โครงสร้าง) และกระบวนการต่างๆ ในเวลาเดียวกัน กระบวนการในวงจรไฟฟ้าได้รับการออกแบบอย่างดีตามกฎของโอห์ม และโครงสร้างของวงจรอธิบายโดยกฎของเคอร์ชอฟฟ์ ในแนวทางเทนเซอร์ พื้นที่ไม่ได้ถูกเข้าใจว่าเป็นพื้นที่เรขาคณิตต่อเนื่อง แต่เป็นโครงสร้างพื้นที่ ซึ่งแยกจากกันและประกอบด้วยส่วนประกอบของโครงสร้าง ชุดของเส้นทางในโครงสร้างเหล่านี้ใช้เป็นระบบพิกัด และการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือการเลือกเส้นทางอื่นจะถือเป็นการแปลงพิกัด ในข้อความนี้เราจะแนะนำตามหลักการต่อไปนี้:

นามธรรมทางกายภาพ: องค์ประกอบใด ๆ ของจักรวาลของจักรวาลเคลื่อนที่ไปตามเวลาพร้อมกับจักรวาลอย่างถาวรโดยค่อนข้างอยู่ในอวกาศ (เรขาคณิต) และในจักรวาล (เป็นของ) จักรวาล

คุณสมบัติเพิ่มเติม: องค์ประกอบของจักรวาลของจักรวาลนอกเหนือจากธรรมชาติของกล้ามเนื้อแล้วยังมีคุณสมบัติของคลื่นและคุณสมบัติของความซับซ้อน (การจัดองค์กรตนเอง);

การสะท้อนกลับ: องค์ประกอบของจักรวาลในจักรวาลมีคุณสมบัติในการสะท้อน ทั้งในตัวเองและในองค์ประกอบอื่น ๆ ของจักรวาลนี้และจักรวาลอื่น ๆ ของจักรวาล

ในความเห็นของเรา ความรอบคอบเป็นทรัพย์สินของแต่ละบุคคล โดยเป็นลำดับแรกที่เกี่ยวข้องกับส่วนรวม ในขณะที่ความไม่รอบคอบทั่วไป (คลังข้อมูล) ไม่สามารถทับซ้อนกันได้ ความต่อเนื่องเป็นทรัพย์สินของส่วนรวมในฐานะปฐมภูมิสัมพันธ์กับส่วนต่างๆ ของมัน (ควอนตัม) ในขณะที่ส่วนต่างๆ (ควอนตัม) สามารถทับซ้อนกันได้ กล่าวคือ รวมบางส่วนหรือทั้งหมดเข้าด้วยกัน ความซับซ้อนเป็นทรัพย์สินขององค์กรที่มีพลวัต โดยหลักสัมพันธ์กับสมาชิก (แบบง่าย) และการแบ่งความซับซ้อนออกเป็นสมาชิกแบบง่ายนำไปสู่การหายไปของความซับซ้อน ตัวอย่างเช่น การแยกส่วนของสมองเพื่อวัตถุประสงค์ในการทำงาน การศึกษาไม่สามารถให้ผลลัพธ์ได้

ตามหลักการของการสะท้อนแสง จักรวาลเป็นสิ่งที่สามารถรู้ได้ และการรับรู้นั้นดำเนินการผ่านการรับรู้ทางประสาทสัมผัส การสะท้อนในสมองของมนุษย์ และการตีความเชิงตรรกะและการอธิบายสาระสำคัญขององค์ประกอบของจักรวาลในจักรวาล ในเรื่องนี้สามารถกำหนดหลักการทางปัญญาได้:

ระบบ: องค์ประกอบของจักรวาลในจักรวาลจะถือเป็นระบบหากมีองค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบจากจักรวาลที่แตกต่างกันของจักรวาล ทำให้เกิดคุณสมบัติที่ไม่มีอยู่ในแต่ละองค์ประกอบแยกจากกัน และทรัพย์สินของการเป็นของจักรวาลนั้นก็ยังคงอยู่เช่นกัน ; - ตรรกะ: องค์ประกอบของจักรวาลในจักรวาลถือเป็นหัวข้อวิจัยต้องมีคุณสมบัติสามประการ ได้แก่ ความเพียงพอ ความจำเป็น และการเชื่อมโยงกัน

หากเราแนะนำแนวคิดของ "ระบบ" ตามหลักการที่รู้จักกันดีของ "มีดโกนของ Occam" ไม่ควรลดเหลือคำที่ใช้แล้ว แต่ควรมีเนื้อหาที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง ในการดำเนินการนี้ จำเป็นต้องแยกแนวคิดของ "วัตถุ" และ "ระบบ" ซึ่งไม่ใช่เรื่องง่าย เนื่องจากแนวคิดของ "วัตถุ" นั้นซับซ้อนไม่น้อยไปกว่าระบบ

AI. อูเอมอฟเชื่อว่าสิ่งของ วัตถุ และวัตถุนั้นมีความหมายเหมือนกัน เขาให้การวิเคราะห์แนวคิดเหล่านี้ในวรรณคดีและเปรียบเทียบกับแนวคิดเรื่องร่างกาย ความแตกแยก และความเป็นปัจเจกบุคคล ในความเข้าใจแบบดั้งเดิม แนวคิดเรื่อง "สิ่งของ" สอดคล้องกับแนวคิดเรื่อง "ร่างกาย" และโดย "ร่างกาย" เราเข้าใจสิ่งที่มีขอบเขต (ปริมาตร) ซึ่งถูกกำหนดให้แยกจากกันในปริภูมิเรขาคณิต ความเข้าใจแบบดั้งเดิมเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ และร่างกายนำไปสู่ปัญหาร้ายแรงเช่นความขัดแย้งที่รู้จักกันดีกับเรือของเธเซอุสซึ่งกระดานทั้งหมดจะถูกแทนที่อย่างต่อเนื่อง ฟิสิกส์สมัยใหม่ได้พิสูจน์แล้วว่าความต่อเนื่องของกาล-อวกาศแบบคลาสสิกใช้ไม่ได้กับโลกแห่งอนุภาค ในฟิสิกส์ควอนตัม (คลื่น) ไม่สามารถระบุการเคลื่อนที่ของอนุภาคหนึ่งและมวลรวมได้ แต่แสดงโดยการก่อตัวบางอย่างที่มีความหนาแน่นและความน่าจะเป็นในการตรวจจับอนุภาคที่แน่นอนเท่านั้น ตามมาว่าสิ่งเดียวกันอาจอยู่ในที่ต่างกันพร้อม ๆ กัน และสิ่งต่าง ๆ ก็สามารถอยู่ในที่เดียวพร้อมกันได้ซึ่งขัดแย้งกัน การใช้ความคิดเบื้องต้น. AI. บนพื้นฐานนี้ Uemov เชื่อว่าเกณฑ์กาล-อวกาศไม่เพียงพอสำหรับการทำให้สิ่งที่เหมือนกันเป็นรายบุคคลในผลรวม เขาเชื่อว่าการแยกสิ่งของออกจากกันจำเป็นต้องใช้คุณสมบัติของคุณภาพของสิ่งของ แนวคิดเรื่องขอบเขตเชิงคุณภาพของสิ่งต่าง ๆ ถูกกำหนดโดยเฮเกล ในสภาพแวดล้อมที่เป็นเนื้อเดียวกันในเชิงคุณภาพ ไม่มีประโยชน์ในการระบุชิ้นส่วนใดๆ ของมัน ในทางกลับกัน สิ่งที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ เช่น สนามแม่เหล็กไฟฟ้าและสนามโน้มถ่วงอาจไม่มีขอบเขตในอวกาศเลย AI. อูเอมอฟได้พัฒนาแนวคิดเรื่องสิ่งใดๆ ให้เป็นแนวคิดของระบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สิ่งนั้น (วัตถุ) คือระบบของคุณภาพ และสิ่งที่แตกต่างกันก็คือระบบของคุณภาพที่แตกต่างกัน เขาเชื่อว่าระบบคือวัตถุใดๆ ที่มีความสัมพันธ์บางอย่างที่มีคุณสมบัติที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ดังนั้น การระบุสองสิ่งจึงไม่จำเป็นต้องเปรียบเทียบประเด็นทั้งหมด แต่ต้องเปรียบเทียบขอบเขตของสิ่งเหล่านั้น หากขอบเขตของสิ่งต่าง ๆ ตัดกัน สิ่งเหล่านั้นก็แยกไม่ออกและเหมือนกัน ยิ่งไปกว่านั้น ในที่นี้เราหมายถึงไม่เพียงแต่ขอบเขตเชิงพื้นที่และชั่วคราวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงขอบเขตเชิงคุณภาพด้วย การเปลี่ยนแปลงเป็นเชิงปริมาณ spatiotemporal หากไม่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ (สำคัญ) ในสิ่งใดสิ่งหนึ่งก็อย่านำไปสู่การหายตัวไปของอัตลักษณ์

เช่นเดียวกับที่เราแยกแยะระหว่างส่วนของอวกาศหรือช่วงเวลา A.I. Uemov แยกแยะบางส่วนของคุณภาพของสิ่งของหรือระบบคุณภาพ ตัวอย่างเช่น เขาถือว่าส่วนประกอบไฟฟ้าและแม่เหล็กของสนามแม่เหล็กไฟฟ้าเป็นสิ่งพิเศษที่เป็นตัวแทนของระบบย่อยของระบบคุณภาพหนึ่งระบบ เขาเชื่อว่าสองสิ่งเหมือนกันคือเป็นสิ่งหนึ่ง หากการเปลี่ยนแปลงคุณภาพใด ๆ ที่เปลี่ยนสิ่งหนึ่งไปเปลี่ยนอีกสิ่งหนึ่ง ดังนั้นเขาจึงสนับสนุนหลักการแยกแยะไม่ออกเป็นพื้นฐานในการระบุสิ่งต่าง ๆ แนวคิดเรื่องคุณภาพของวัตถุนั้นสัมพันธ์กัน เพราะหากมีสถานะของน้ำรวมอยู่ในจักรวาล "น้ำ" จำนวนรวมของน้ำแข็งและน้ำในปริมาตรปิดจะเป็นตัวกำหนดคุณภาพทั่วไปของวัตถุ

อัตลักษณ์ในความเข้าใจวิภาษวิธีก็สัมพันธ์กันเช่นกัน มันมีช่วงเวลาแห่งความแตกต่าง AI. Uemov ยกตัวอย่าง: ผู้กระทำผิดที่เป็นเด็กและเยาวชนหลังจากการแก้ไขในอาณานิคม Makarenko นั้นมาจากมุมมองทางสรีรวิทยาเป็นบุคคลคนเดียวกัน แต่จากมุมมองทางสังคมมันเป็นอย่างสมบูรณ์ ผู้คนที่หลากหลาย. เขาเชื่อว่าความเข้าใจเชิงคุณภาพของสิ่งใดสิ่งหนึ่งช่วยให้สามารถนำมาใช้กับสิ่งในอุดมคติได้ ซึ่งเขาหมายถึงระบบของสัญญาณที่สะท้อนถึงคุณสมบัติที่มีอยู่อย่างเป็นกลาง ในทางกลับกัน เอนทิตีเชิงนามธรรม เช่น กระบวนการ ก็เป็นสิ่งเชิงคุณภาพเช่นกัน เช่น เก้าอี้

คำว่า "สิ่งของ" และ "คุณภาพ" มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญนับตั้งแต่สมัยของ Hegel และไม่สอดคล้องกับความหมายของแนวคิดที่พวกเขาตั้งชื่ออีกต่อไป ในความเห็นของเรา ในขั้นตอนของการพัฒนาสังคมนี้ มีความจำเป็นต้องให้แนวคิดเหล่านี้มีเงื่อนไขใหม่ ความแตกต่างระหว่างคุณสมบัติเชิงพื้นที่และเชิงคุณภาพของสิ่งต่าง ๆ นั้นไม่ถูกต้อง ไตรลักษณ์ของปรากฏการณ์วัตถุอวกาศ-เวลาปรากฏอยู่ในไตรลักษณ์ของคุณสมบัติทางโลก อวกาศ และองค์ประกอบ ในทางกลับกันองค์ประกอบของจักรวาลของจักรวาลถือได้ว่าเป็นคุณสมบัติสามประการของผู้ให้บริการชุดของ "คุณสมบัติของสิ่งของ" หรือในความเห็นของเราคุณสมบัติวัตถุประสงค์และคุณสมบัติของ "ผู้สื่อสาร" เช่น เหล่านั้น คุณสมบัติของการเชื่อมต่อที่พัฒนาสัมพันธ์กับองค์ประกอบที่กำหนด พาหะของวัตถุคือวัตถุและ/หรือวัตถุวัตถุซึ่งวัตถุจริง และ/หรืออุดมคติ และ/หรือนามธรรมถูกแสดงหรือสะท้อน หัวเรื่องของวัตถุเป็นคุณสมบัติที่สำคัญอย่างน้อยหนึ่งประการของวัตถุ ตัวสื่อสารอ็อบเจ็กต์คือคุณสมบัติการสื่อสารอย่างน้อยหนึ่งคุณสมบัติที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของอ็อบเจ็กต์ที่เกี่ยวข้องกับอ็อบเจ็กต์นั้นเอง ปัจจุบันคำว่า "คุณภาพ" มีหลายความหมาย แต่ความหมายที่พบบ่อยที่สุดหมายถึงคุณภาพของผลิตภัณฑ์ ดังนั้น ภายใต้ หมวดหมู่ปรัชญา“คุณภาพ” เราจะเข้าใจดังต่อไปนี้ ในความเห็นของเรา คุณสมบัติเชิงคุณภาพเป็นคุณสมบัติเชิงวัตถุ (จำเป็น) ที่มีวัตถุประสงค์ในสาระสำคัญ แต่ยังเป็นอัตวิสัยด้วยเนื่องจากผู้วิจัยเลือกตามเป้าหมายของเขา

นักวิจัยที่แตกต่างกันขององค์ประกอบหรือวัตถุเดียวกันสามารถสังเกตได้ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันและจากมุมที่ต่างกัน ตัวอย่างเช่น ผู้สังเกตการณ์คนหนึ่งสามารถศึกษาเฉพาะคุณสมบัติทางโครงสร้างเท่านั้น และอีกคนหนึ่งสามารถศึกษาเฉพาะคุณสมบัติเชิงหน้าที่เท่านั้น ผู้คนรับรู้แม้กระทั่งวัตถุที่รู้จักกันดีอย่างคลุมเครือ เช่น วงกลมที่วาดบนเครื่องบินจะถูกมองว่าเป็นวงรีเมื่อมองจากมุมเฉียง สีของวัตถุที่มีสีจะเปลี่ยนไปตามสีของแสงที่ถูกฉายรังสีไปยังวัตถุนั้น ดังนั้นคุณสมบัติของวัตถุจึงเป็นผลมาจากการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบ หากเราคำนึงว่าวัตถุและทรัพย์สินถูกเลือกโดยหัวเรื่อง ทรัพย์สินนั้นก็มีโอกาสที่จะสร้างการตอบสนองบางประเภทในหัวเรื่อง ในทางกลับกัน คุณสมบัติของสีก็เป็นคุณสมบัติของจักรวาลของสีทั้งหมด เป็นที่ทราบกันดีว่าสเปกตรัมสีนั้นถูกสร้างแบบจำลองในรูปแบบของจักรวาลมาตรฐาน (แคตตาล็อก) ของแผ่นสี ซึ่งมีชุดเฉดสีบางสีที่แยกจากกันซึ่งมีการระบุชื่อด้วยความช่วยเหลือในการกำหนดสีขององค์ประกอบเฉพาะ

ในการพิจารณาทางทฤษฎีของปัญหาบางอย่าง แบบจำลองในอุดมคติของกระบวนการจริง ปรากฏการณ์ หรือแบบจำลององค์ประกอบที่แท้จริงที่เรียบง่ายยิ่งขึ้นจะถูกสร้างขึ้นเสมอ ตามกฎแล้ว พวกมันทำงานด้วยแนวคิดของ "วัตถุประสงค์ของการวิจัย" สิ่งนี้ทำเพื่อระบุแนวคิดที่สำคัญและการเชื่อมโยงด้วยความช่วยเหลือซึ่งเป็นไปได้ที่จะได้รับการพึ่งพาบางอย่างรวมถึงแนวคิดเชิงปริมาณซึ่งจะนำไปใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ. องค์ประกอบ วัตถุ และคุณสมบัติต่างๆ เกี่ยวข้องกับคำศัพท์บางคำและมีการให้คำจำกัดความซึ่งแสดงถึงแนวคิด โดย "แนวคิด" เราหมายถึงวัตถุนามธรรม เช่น ชุดคุณสมบัติการทำงานและการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุเหล่านั้นเป็นรายบุคคล ซึ่งผู้ทดสอบตอบสนอง ตามหลักการของการสะท้อนแสง องค์ประกอบจะสะท้อนในตัวเองเช่นเดียวกับในองค์ประกอบอื่น ๆ ดังนั้นคุณสมบัติของการสะท้อนแสงจึงปรากฏในรูปแบบขององค์ประกอบในอุดมคติและนามธรรม ซึ่งตามลำดับคือการสะท้อนขององค์ประกอบจริง (วัสดุ) และการสะท้อนของการสะท้อนคือองค์ประกอบการสะท้อนที่ไม่มีอยู่จริง ดังนั้น นอกเหนือจากองค์ประกอบจริงแล้ว ยังสามารถแยกแยะระหว่างองค์ประกอบในอุดมคติและนามธรรมได้

วัตถุประสงค์ที่แท้จริงของการศึกษาคือการสะท้อนองค์ประกอบที่แท้จริงของจักรวาลแห่งจักรวาลหรือที่เรียกกันว่า "ชิ้นส่วนแห่งความเป็นจริง" วัตถุที่กำหนดสามารถแสดงตัวเอง นั่นคือ เป็นองค์ประกอบที่กำหนด หรือแสดงอย่างอื่นที่ไม่ใช่องค์ประกอบที่กำหนด และสุดท้ายคือแสดงการแสดงผล ตามกฎแล้ว หากวัตถุไม่ได้สะท้อนตัวเอง แต่มีองค์ประกอบจริงบางอย่าง วัตถุนี้จะเรียกว่าวัตถุในอุดมคติ หากวัตถุแสดงการแมป นั่นคือองค์ประกอบที่ไม่มีอยู่จริง วัตถุดังกล่าวจะเรียกว่านามธรรม การสะท้อนจะต้องพิจารณาในสองลักษณะ คือ กระบวนการสะท้อนและเป็นผลคูณของกระบวนการสะท้อน ในทางกลับกัน การสะท้อนจะต้องแยกออกจากการสะท้อน การสะท้อนซึ่งเป็นผลคูณของกระบวนการสะท้อนกลับถูกแยกออกจากสิ่งที่สะท้อน แต่ไม่แปลกแยกจากสิ่งที่สะท้อน เช่น ตัวพาของการสะท้อน ตัวอย่างเช่น การสะท้อนในสมองของมนุษย์เป็นผลผลิตทางปัญญาบางอย่างของความคิด แต่ไม่ได้แสดงออกในรูปแบบของคำ ท่าทาง เสียง ฯลฯ การสะท้อนในกรณีนี้จะไม่แปลกแยกจากพาหะจนกว่าจะแสดงออก การสะท้อนนั้นสามารถแยกออกจากการสะท้อนได้ เนื่องจากมันสามารถแสดงออก (ประจักษ์) บนสื่ออื่นได้ จอแสดงผลสามารถเรียกได้ว่าเป็นผลิตภัณฑ์ข้อมูลที่จะแสดงตัวเอง อย่างอื่นที่ไม่ใช่ตัวมันเอง หรือแสดงจอแสดงผล ในแง่นี้ รูปลักษณ์คือการสะท้อนในรูปแบบของผลิตภัณฑ์ทางวัตถุ (ที่เป็นรูปธรรม) บางอย่าง ซึ่งมีอยู่ในรูปแบบของตัวพา ซึ่งแปลกแยกจากผู้ถูกทดลอง และรวบรวมผลิตภัณฑ์ทางปัญญาที่แสดงออกโดยผู้ถูกทดลอง

เมื่อนักวิจัยจำแนกและอธิบายวัตถุเป็นรายบุคคล จริงๆ แล้วเขาจะวางวัตถุนั้นไว้ในพื้นที่หมวดหมู่และระบุชุดของหมวดหมู่บางหมวดหมู่ ภายในการเปลี่ยนแปลงที่เขากำหนดคุณสมบัติของวัตถุ ในกรณีนี้ ผู้วิจัยไม่สนใจที่จะเปลี่ยนวัตถุเอง (สันนิษฐานว่ามันยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างการเคลื่อนไหว) แต่ในการเปลี่ยนการเป็นตัวแทนผ่านวัตถุหรือส่วนประกอบที่เรียบง่ายกว่า ซึ่งถือได้ว่าเป็นคุณสมบัติบางอย่างของวัตถุที่แสดงออกมา โดยผู้ขนส่งเบื้องต้นของคุณสมบัติเหล่านี้ ดังนั้น การสลายตัวของวัตถุไปเป็นส่วนประกอบตามหมวดหมู่ของวัตถุที่เรียบง่ายกว่าสามารถตีความได้ว่าเป็นตัวแทนของวัตถุในระบบพิกัดเฉพาะของปริภูมิหมวดหมู่บางส่วน และเซตของส่วนประกอบของปริภูมินี้อาจไม่ก่อตัวเป็นเวกเตอร์ และแกนพิกัด อาจเป็นตัวแทนของปริมาณที่ไม่สมส่วน ลองเรียกอวกาศนี้ว่าจักรวาลเด็ดขาด พื้นที่ของจักรวาลที่พิจารณานั้นไม่ใช่รูปทรงเรขาคณิต ขนาดของแกนพิกัดในนั้นไม่เหมือนกัน และคุณสามารถสร้างจักรวาลหมวดหมู่ที่คล้ายกันของคุณเองได้ตามแนวแกนแต่ละหมวดหมู่ ตัวอย่างเช่น พิกัดของเส้นโลก L ในพื้นที่หมวดหมู่สามมิติ (L, T, G) สามารถแสดงเป็นพิกัดสามเท่า (X, Y, Z) ในพื้นที่เรขาคณิตธรรมดา L>(X, Y, Z ) โดยที่ T คือเวลา G - ธรรมชาติองค์ประกอบของจักรวาล จักรวาลเป็นคำที่ไม่อาจนิยามได้ เรียกว่าจักรวาลที่ประจักษ์ชัดในตัวเองซึ่งล้อมรอบและตั้งอยู่ภายในตัวเรา จักรวาลแห่งจักรวาลเป็นทรัพย์สินเบื้องต้นของการเป็นของจักรวาล (องค์ประกอบของจักรวาล) องค์ประกอบของจักรวาลแห่งจักรวาลเป็นทรัพย์สินเบื้องต้นของการเป็นของจักรวาลแห่งจักรวาล (องค์ประกอบขององค์ประกอบของจักรวาล) ธาตุเป็นคุณสมบัติของการเป็นองค์ประกอบของมวลรวมที่แน่นอน (จักรวาล) หรือมวลรวมไม่แน่นอน (จักรวาล) องค์ประกอบคือส่วนเบื้องต้นของทั้งหมด เป็นส่วนทั่วไปที่ไม่ต่อเนื่องและเป็นสมาชิก (แบบง่าย) ของคอมเพล็กซ์ ความโดดเดี่ยวเป็นคุณสมบัติของการแยกความแตกต่างจากมวลรวม (จักรวาล) บางอย่าง กล่าวคือ การครอบครองคุณสมบัติพิเศษอย่างน้อยหนึ่งอย่างที่ไม่มีอยู่ในจักรวาลที่กำหนด การเป็นเจ้าของเป็นคุณสมบัติของความเชื่อมโยง กล่าวคือ การครอบครองการเชื่อมต่อที่เป็นไปได้หรือที่แท้จริง ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบสามารถเป็นของตัวเองหรือองค์ประกอบอื่นได้ เช่นเดียวกับจักรวาล เช่น คลาส ประเภท การสะท้อน ฯลฯ กล่าวคือ องค์ประกอบมีการเชื่อมต่ออย่างน้อยหนึ่งรายการหรือคุณสมบัติทั่วไป (ทั่วไป) หนึ่งรายการกับจักรวาล จักรวาลเป็นชุดองค์ประกอบที่แยกจากกันซึ่งรวมกันโดยคุณสมบัติของการเป็นเจ้าของ (ขอบเขต) และองค์ประกอบเบื้องต้น (เป็นของ) ของจักรวาล

แบบจำลองของจักรวาลสามารถแสดงได้ในรูปของตัวกลางที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งประกอบด้วยจุดต่างๆ ในบางกรณี เมื่อเราเลือกองค์ประกอบจากสภาพแวดล้อม เราเข้าใจว่าวัตถุที่เป็นตัวแทนขององค์ประกอบนี้จะต้องประกอบด้วยจุดอย่างน้อยสองจุดที่มีโครงสร้างที่ง่ายที่สุด (ไดโพล) เนื่องจากจุดไม่มีโครงสร้าง แต่มีเพียงคุณสมบัติของตำแหน่งเท่านั้น ถ้าไม่คำนึงถึงทรัพย์สินชั่วคราวและทรัพย์สินที่เป็นกรรมสิทธิ์ จุดจริงมีคุณสมบัติทางเรขาคณิต จลนศาสตร์ และพื้นฐานทางกลซึ่งแตกต่างจากจุดที่เป็นหมวดหมู่

ดังนั้น เมื่อองค์ประกอบจริงถูกแยกออกจากสภาพแวดล้อม องค์ประกอบนั้นจะแสดงถึงบุคคลทางกายภาพ ซึ่งเป็นชุดของจุดจริงสองจุดขึ้นไป ซึ่งครอบครองปริมาตรที่แน่นอนในพื้นที่เรขาคณิตในช่วงเวลาหนึ่งหรือช่วงระยะเวลาหนึ่ง คำว่า "ธาตุแท้จริง" หมายถึงธาตุวัตถุที่มีลักษณะเป็นวัตถุ (ร่างกาย) กล่าวคือ วัตถุซึ่งครอบครองพื้นที่ทางเรขาคณิตที่แน่นอน มีมวลของความนิ่งและความเฉื่อย และถูกบันทึกโดยผู้สังเกตการณ์ ณ เวลาใดเวลาหนึ่ง และ/หรือมี ลักษณะของวัตถุ (คลื่น ควอนตัม) เช่น ไม่มีวัตถุที่ตายตัว เช่น รังสีแม่เหล็กไฟฟ้า เป็นต้น

โดย "บุคคล" (เชิงหน้าที่) เราจะเข้าใจชุดคุณสมบัติที่วัตถุ A ตอบสนองในสภาพแวดล้อมของตัวเลือก S หาก: 1) คุณสมบัติชุดนี้เกือบจะสร้างการตอบสนอง R จาก A ถึง S อย่างแน่นอน; 2) การกำจัดคุณสมบัติใดๆ ออกจากชุดนี้จะลดความน่าจะเป็น R ในส่วนของ A ใน S จนเกือบเป็นศูนย์ 3) ไม่มีคุณสมบัติชุดอื่นที่ตรงตามเงื่อนไข 1) และ 2) ตัวอย่างเช่น การตอบสนองขององค์ประกอบ (X) คือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับ X ซึ่งร่วมผลิตโดย X และอีกเหตุการณ์หนึ่ง

เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีแนวทางเดียวสำหรับแนวคิดเรื่อง "เครื่องหมาย ทรัพย์สิน วัตถุ" เราจะพิจารณาสิ่งเหล่านั้นเพื่อวัตถุประสงค์ในการตีความที่ชัดเจนในข้อความนี้ แม้ว่าเราจะเชื่อว่าคุณสมบัติขององค์ประกอบคือบางสิ่งที่เป็นขององค์ประกอบนั้นโดยเป็นอิสระจากผู้สังเกตของมัน แต่ในแง่เชิงหน้าที่ ความหมายโดยคุณสมบัติคือผลกระทบที่มันจะส่งผลต่อผู้สังเกตภายใต้สถานการณ์บางอย่างได้อย่างไร เราสังเกตเห็นความหนักของร่างกายหากต้องใช้ความพยายามในการยก หรือหากโดยการวางร่างกายนี้บนตาชั่ง เราเห็นการเบี่ยงเบนของลูกศรจึงตอบสนองต่อน้ำหนักของมัน แม้ว่าคุณสมบัติเฉพาะจะมีลักษณะเป็นกลาง แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นคุณสมบัติเชิงอัตวิสัยเนื่องจากได้รับการคัดเลือกตามความสนใจของผู้วิจัย คำว่า "ทรัพย์สิน" หมายถึงความสามารถที่เป็นไปได้ในการสร้างการตอบสนองบางประเภทในหัวข้อในสภาพแวดล้อมที่เลือก เราจะถือว่าคุณสมบัติเป็นหมวดหมู่ประกอบด้วยคุณลักษณะ คุณสมบัติ และรูปแบบ ซึ่งเป็นวิธีการเรียกคุณสมบัติบางประเภทในวรรณคดีอังกฤษ ทรัพย์สินคือการสำแดงความเชื่อมโยง การกระทำ หรือปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบ ซึ่งแยกออกจากองค์ประกอบที่กำลังศึกษาไม่ได้ และเป็นผู้ผลิตที่มีศักยภาพในการตอบสนองของหัวข้อการศึกษาต่อคุณสมบัตินี้ ลักษณะคือคุณสมบัติหรือคุณลักษณะที่เสื่อมถอยของทรัพย์สิน และสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างในการตอบสนองลักษณะเฉพาะของวัตถุได้ ทรัพย์สินนั้นเป็นชุดของสัญญาณอย่างน้อยสามสัญญาณ ที่จำเป็น สัญญาณที่เพียงพอ และสัญญาณของการเชื่อมต่อเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงการทำงานในลักษณะการตอบสนองของวัตถุ รูปแบบคือชุดคุณลักษณะที่ไม่แน่นอนซึ่งวัตถุตอบสนองตามหน้าที่ในสภาพแวดล้อมที่เลือก แต่ไม่เสมอไป แต่ภายใต้สถานการณ์ (เงื่อนไข) บางอย่างเท่านั้น คุณลักษณะคือคุณสมบัติที่ไม่มีลักษณะเชิงปริมาณ เช่น หลักการทำงานของอุปกรณ์

วัตถุจริงใดๆ ที่มีลักษณะทางวัตถุจะต้องมีคุณสมบัติทางเวลา (จลนศาสตร์) เชิงพื้นที่ (เรขาคณิต) และวัสดุ (ทางกล) เช่นเดียวกับคุณสมบัติที่แสดงโดยหน้าที่ของวัตถุเหล่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางกายภาพและทางสัณฐานวิทยา คุณสมบัติทางกายภาพรวมถึงอุณหภูมิของวัตถุ เนื่องจากสามารถแสดงผ่านความเร็วราก-ค่าเฉลี่ย-กำลังสองของอนุภาคจุดของวัตถุได้ สมบัติทางกล ได้แก่ มวลนิ่งและแรงเฉื่อย ความเร็ว และความเร่งของวัตถุ คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาประกอบด้วยคุณสมบัติทางกายภาพหลายอย่างซึ่งแต่ละคุณสมบัติมีฟังก์ชันเหมือนกันของคุณสมบัติทางเวลา เชิงพื้นที่ และทางกลที่เหมือนกัน โดยค่าจะอยู่ในช่วง I ± K โดยที่ I คือค่าบนสเกลการวัด และ K คือค่าที่แน่นอนที่มากกว่าศูนย์ในระดับนี้ เมื่อพวกเขาบอกว่าวัตถุทั้งสองมีอุณหภูมิเท่ากัน นั่นหมายความว่าค่าอุณหภูมิของวัตถุทั้งสองจะอยู่ในช่วงอุณหภูมิเดียวกัน (เช่น 70±0.5°)

ตามกฎแล้ว "วัตถุ" เราเข้าใจแนวคิดโครงสร้างขององค์ประกอบ โดยกำหนดลักษณะคุณสมบัติทางโครงสร้างขององค์ประกอบ เช่น เรขาคณิต จลน์เมติก คุณสมบัติทางกลพื้นฐาน ทางกายภาพหรือทางสัณฐานวิทยา หรือการรวมกันของคุณสมบัติเหล่านี้ วัตถุคือชุดของคุณสมบัติวัตถุประสงค์และอัตนัยขององค์ประกอบของจักรวาลแห่งจักรวาลซึ่งสามารถอธิบายและศึกษาเป็นรายบุคคลได้ วัตถุประสงค์ของการวิจัยนำมาจากสภาพแวดล้อมบางอย่าง (สภาพแวดล้อม สถานการณ์ทางวัตถุ) ดังนั้นจึงต้องศึกษาในสภาพแวดล้อมที่คล้ายคลึงกัน แนวคิดเรื่องวัตถุและสิ่งแวดล้อมมีความสัมพันธ์กัน สภาพแวดล้อมถือได้ว่าเป็นวัตถุและวัตถุนั้นถือเป็นสภาพแวดล้อม สภาพแวดล้อมรวมถึงวัตถุที่ไม่รวมอยู่ในวัตถุที่กำลังศึกษา อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมสามารถทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในวัตถุและในทางกลับกัน วัตถุและเป็นภาพสะท้อนขององค์ประกอบของจักรวาลของจักรวาลปรากฏในรูปแบบของการเชื่อมต่อระหว่างคุณสมบัติขององค์ประกอบอย่างน้อยสองประการและถูกเลือกอย่างจงใจและพิจารณาโดยผู้ทดลองว่าเป็นชุดของคุณสมบัติและเป็น ผู้สร้างที่มีศักยภาพในการตอบสนองต่อองค์ประกอบนี้

วัตถุจริงสามารถถูกย่อยสลายเป็นองค์ประกอบหมวดหมู่ต่อไปนี้ของการฉายภาพ:

วัตถุจริงเสื่อมโทรมที่สะท้อนตัวเองหรือองค์ประกอบจริงเฉพาะ (ตัวอย่าง)

จริงๆ แล้วเป็นวัตถุจริง ซึ่งแสดงชุดองค์ประกอบจริงเฉพาะเจาะจง

วัตถุจริงทั่วไปที่เป็นตัวแทนทั่วไปของการสะสมองค์ประกอบจริงที่ไม่แน่นอน

วัตถุในอุดมคติสามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบตามหมวดหมู่ของการฉายภาพดังต่อไปนี้:

วัตถุในอุดมคติที่เสื่อมถอยซึ่งสะท้อนถึงวัตถุจริงที่เฉพาะเจาะจง

จริงๆ แล้ว วัตถุในอุดมคติที่สะท้อนชุดของวัตถุจริง หรือวัตถุหรือแนวคิดทั่วไป

วัตถุในอุดมคติสัมบูรณ์ที่สะท้อนวัตถุจริง แต่มีคุณสมบัติที่ไม่จริง เช่น วัตถุแข็งเกร็งอย่างยิ่ง หรือวัตถุอิสระ กล่าวคือ ไม่ได้เชื่อมต่อกับสิ่งใดๆ

วัตถุนามธรรมหรือวัตถุแห่งความคิด (noumenon) สามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบหมวดหมู่ของการฉายภาพดังต่อไปนี้:

วัตถุนามธรรมที่เสื่อมสภาพซึ่งสะท้อนภาพสะท้อนของวัตถุจริง เช่น สัญลักษณ์ของสิงโต

จริงๆ แล้วเป็นวัตถุนามธรรมที่สะท้อนถึงสิ่งที่ไม่มีอยู่จริง เช่น เทพีอะโฟรไดท์ หรือสิ่งที่เป็นนามธรรม

วัตถุที่เป็นนามธรรมอย่างยิ่งซึ่งสะท้อนให้เห็นว่าใครจะรู้อะไร

แนวคิดเรื่อง "โครงสร้าง" มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่อง "วัตถุ" โครงสร้าง (คุณสมบัติโครงสร้าง) - คุณสมบัติที่เกี่ยวข้องอย่างน้อยสองประการของวัตถุทำให้มั่นใจในความสมบูรณ์ลักษณะทั่วไปความซับซ้อนและการกำหนดลักษณะตำแหน่งสัมพัทธ์และการเชื่อมต่อ (โครงสร้าง) ของชุดองค์ประกอบ (โหนด) ที่รวมอยู่ในโครงสร้าง โหนดโครงสร้าง (คุณสมบัติปม) คือองค์ประกอบของโครงสร้างหรือคุณสมบัติการเชื่อมต่ออย่างน้อยหนึ่งคุณสมบัติ ตัวอย่างเช่น แม่เหล็กที่แยกออกมามีเส้นแรงที่ปิดสนิท

เมื่ออธิบายวัตถุ แนวคิดเรื่อง "องค์ประกอบ" ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย ในความเห็นของเรา วัตถุนั้นนอกเหนือจากคุณสมบัติเชิงโครงสร้างแล้ว ยังมีคุณสมบัติโดเมนอีกด้วย โดเมน (ทรัพย์สินโดเมน) คือองค์ประกอบของวัตถุที่แสดงคุณลักษณะทางกายภาพ เคมี ชีวภาพ จิตใจ สังคม ตรรกะ ฯลฯ ของวัตถุ องค์ประกอบ (คุณสมบัติองค์ประกอบ) คือชุดของโดเมน (ส่วนผสม) ที่รวมอยู่ในวัตถุ ส่วนผสมคือชุดองค์ประกอบมาตรฐานที่สามารถรวมไว้ในออบเจ็กต์ได้

ตามกฎแล้วจะมีการศึกษาวัตถุบนพื้นฐานของการศึกษาวัตถุแต่ละชิ้น วัตถุที่แยกจากกันคือวัตถุที่สะท้อนองค์ประกอบเฉพาะของจักรวาลในจักรวาลและมีคุณสมบัติเป็นพาหะ วัตถุ และเครื่องสื่อสาร อีกทั้งยังมีชื่อและความหมายด้วย ชื่อวัตถุคือตัวระบุที่กำหนดให้กับวัตถุเพื่อแยกแยะวัตถุจากวัตถุอื่น ค่าของวัตถุอย่างน้อยหนึ่งค่าในระดับการเปรียบเทียบอย่างน้อยหนึ่งระดับ (ชื่อ ลำดับ การวัด)

วัตถุมักมีลักษณะเฉพาะด้วยการมีอยู่หลายมิติ ความรู้น้อยและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว และไม่มีปัจจัยบางอย่างที่กำหนดสถานะและพฤติกรรมของวัตถุ ข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุดังกล่าวจะถูกบันทึกในรูปแบบของชุดคำอธิบายคุณสมบัติของหน่วยสังเกตการณ์ที่เลือก หน่วยดังกล่าวอาจรวมถึงวัตถุแต่ละชิ้น คอลเลกชันของวัตถุ หรือกระแสของวัตถุ โดยทั่วไปแล้ว หน่วยการศึกษาเดียว โดยไม่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของหน่วยนั้นเรียกว่า “วัตถุ”

ศึกษาคุณสมบัติของวัตถุโดยใช้ขั้นตอนการวัดเมื่อแต่ละวัตถุได้รับการกำหนดค่าระดับการไล่ระดับลักษณะของตัวบ่งชี้พารามิเตอร์ที่แสดงคุณสมบัติที่กำหนดรวมถึงในรูปแบบของคุณสมบัติของการเชื่อมต่อเช่น การเชื่อมต่อระหว่างวัตถุตาม ไปยังทรัพย์สินที่กำหนด ตามกฎแล้วเมื่อวิเคราะห์ข้อมูลจากวัตถุใด ๆ จะมีการวิเคราะห์ค่าของตัวบ่งชี้ที่อธิบายคุณสมบัติของชุดของวัตถุที่อยู่ระหว่างการพิจารณา ในงานวิเคราะห์ข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบของตาราง 3 ตาราง (ตารางฉุกเฉินคุณสมบัติ ตารางคุณสมบัติวัตถุ และตารางการเชื่อมต่อวัตถุ-คุณสมบัติ) คือ การประเมินการเชื่อมต่อระหว่างคุณสมบัติ การประเมินการเชื่อมต่อระหว่างวัตถุ การจำแนกประเภทของวัตถุ การสร้าง คุณสมบัติรวมใหม่ (ปัจจัย) ซึ่งอธิบายพฤติกรรมของวัตถุได้กระชับและมีเหตุผลมากขึ้น

ตารางหลักคือตารางคุณสมบัติของวัตถุ ซึ่งแถวของตารางสอดคล้องกับวัตถุและคอลัมน์สอดคล้องกับคุณสมบัติ จุดตัดของ i-row และ k-column มีค่าของคุณสมบัติ k ที่ใช้ วัตถุที่ i. ในกรณีทั่วไป วัตถุจะถูกระบุด้วยหมายเลข i=1…n และค่าคุณสมบัติคือ x1, x2…xn แต่ละคุณสมบัติ xk จะถูกทำให้เป็นรูปธรรมในตารางผ่านอ็อบเจ็กต์ ตารางดังกล่าวสามารถย้ายได้นั่นคือสามารถเปลี่ยนแถวเป็นคอลัมน์และในทางกลับกันหากตารางแสดงค่าที่ได้รับสำหรับวัตถุเดียวกันในเวลาที่ต่างกัน

หากเราแสดงเซตของวัตถุ R และหมายเลขของพวกมันคือ N ดังนั้นโดยคุณสมบัติ X เราหมายถึงการจับคู่ X:R>Bx ซึ่งกำหนดให้กับแต่ละวัตถุ i?R ค่าของมันคือ x(i) ซึ่งเป็นของชุดของค่า ​​Bx ของทรัพย์สิน X

ชุดของค่า Bx อาจมีลักษณะที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น หากค่าคุณสมบัติแสดงถึงตัวอักษรของตัวอักษร คุณสมบัติประเภทนี้จะเรียกว่าขนาดที่ระบุ การจำแนกประเภท หรือการตั้งชื่อ ในกรณีนี้ แต่ละค่าหรือชื่อ S?Bx สอดคล้องกับกลุ่ม x-1(s)=(i/x(i)=s) หากคุณสมบัติระบุการเรียงลำดับบางประเภท จะเรียกว่าอันดับหรือลำดับ ถ้าการเรียงลำดับไม่มีทิศทาง คุณสมบัติดังกล่าวเรียกว่าคุณสมบัติความคล้ายคลึง

การพิจารณาเฉพาะคุณสมบัติเชิงโครงสร้างและโดเมนนั้นไม่สร้างสรรค์เมื่อจำเป็นต้องศึกษาวัตถุที่ไม่ทราบองค์ประกอบโครงสร้างและโดเมน ในเรื่องนี้ N. Wiener เสนอให้ศึกษาเฉพาะคุณสมบัติการทำงานของวัตถุในรูปแบบของระบบหรือ "กล่องดำ" อย่างไรก็ตาม ในกรณีอื่น โครงสร้างดังกล่าวเป็นที่รู้จักและในขณะเดียวกันก็ถูกสร้างขึ้นใหม่อย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลต่อการทำงานของวัตถุโดยธรรมชาติ ในหลายกรณี บุคคลจำเป็นต้องควบคุมโครงสร้างและหน้าที่ของวัตถุนี้เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม ในด้านนี้ เราจะพิจารณาปัญหาที่เรียกว่าปัญหาเชิงสาเหตุและคุณลักษณะพื้นฐานของการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ การเชื่อมต่อ (คุณสมบัติของการเชื่อมต่อ) - แรงและการโต้ตอบที่กำหนดการมีอยู่ขององค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบนั่นคือ ความเป็นไปได้ของอิทธิพลขององค์ประกอบหนึ่งต่ออีกองค์ประกอบหนึ่ง

การสื่อสารเกิดขึ้นเนื่องจากพลังปฏิสัมพันธ์ตามธรรมชาติหรือพลังเทียมบางอย่าง ในกรณีนี้ เราสามารถเน้นการเชื่อมโยงระหว่างสองสถานะ (คุณสมบัติชั่วคราว) ของวัตถุหนึ่งชิ้นในเวลา (เหตุ-ผลกระทบ) หรือการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุสองชิ้นในปริภูมิเรขาคณิต เช่น เนื่องจากแรงดึงดูดของแรงโน้มถ่วง หรือการเชื่อมต่อ ระหว่างธาตุกับจักรวาลของมัน ในระบบสังคม การเชื่อมต่อเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของเจตจำนงบางอย่างของอาสาสมัครโดยมีวัตถุประสงค์บางอย่างและสอดคล้องกับตรรกะบางอย่าง การเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบจักรวาลสามารถย้อนกลับได้ เนื่องจากองค์ประกอบสามารถเป็นจักรวาลได้ ในปริภูมิเรขาคณิต ปฏิสัมพันธ์อาจย้อนกลับได้และแสดงออกมาในรูปแบบของการเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์และปรากฏการณ์และปรากฏการณ์-ผลกระทบ ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลชั่วคราว ซึ่งแตกต่างจากความสัมพันธ์ที่อธิบายไว้ข้างต้น ไม่สามารถย้อนกลับได้ แม้ว่าปรากฏการณ์เดียวกันจะเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่ก็จะเกิดขึ้นซ้ำในช่วงเวลาที่ต่างกัน

โดยคำว่า “ฟังก์ชัน” เราหมายถึงคุณสมบัติของการผลิตบางสิ่งบางอย่าง ซึ่งเป็นคุณสมบัติของคลาสฟังก์ชัน เช่น นาฬิกาแดดและนาฬิกาสปริงที่รวมกันเป็นคลาส ซึ่งคุณสมบัติของนั้นเป็นคุณสมบัติของการผลิต ซึ่งระบุเวลา แม้ว่าจะอยู่ในเชิงโครงสร้างก็ตาม แตกต่าง. ฟังก์ชั่นเป็นอย่างน้อยหนึ่งคุณสมบัติที่กำหนดลักษณะผลกระทบ อิทธิพลของวัตถุหนึ่งต่ออีกวัตถุหนึ่ง รวมถึงในตัวมันเอง และรับประกันการปรากฏตัวของผลลัพธ์ใด ๆ (การเปลี่ยนแปลงหรือการขาดหายไป) หรือการบรรลุเป้าหมายใด ๆ ตัวอย่างเช่น ตู้เย็นมีไว้สำหรับการขนส่งเมื่อเวลาผ่านไปโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงผลิตภัณฑ์อาหารอย่างมีนัยสำคัญ และหน้าที่ของรถยนต์คือการขนส่งไปตามถนนในพื้นที่เรขาคณิตจากจุด A ของสภาพแวดล้อมที่กำหนดไปยังจุด B และสุดท้ายในที่ที่เป็นของมัน พื้นที่หนึ่งสามารถแยกแยะตัวแปลงที่มีหน้าที่รวมถึงการเปลี่ยนสถานะของวัตถุหนึ่งไปอีกสถานะหนึ่ง (เครื่องคั้นน้ำผลไม้ผลิตน้ำผลไม้จากผักและผลไม้ วงจรแม่เหล็กไฟฟ้าจะแปลงพลังงานของแหล่งกำเนิดไฟฟ้าเป็นการสั่นของแม่เหล็กไฟฟ้าและการแผ่รังสี)

ดังนั้นคุณสมบัติเชิงหน้าที่แสดงถึงความสามารถในการแปลงสถานะหนึ่งไปเป็นอีกสถานะหนึ่งนั่นคือมันสร้างความสอดคล้องระหว่างสองสถานะของวัตถุหนึ่งหรือระหว่างสองวัตถุ (ก่อนการแปลงและหลังการแปลง) ตัวอย่างเช่น สถานะขององค์ประกอบ ณ จุดใดจุดหนึ่งคือชุดของคุณสมบัติสำคัญที่องค์ประกอบนั้นครอบครอง ณ จุดเวลานี้ เหตุการณ์ - การเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติโครงสร้างและฟังก์ชันอย่างน้อยหนึ่งรายการในช่วงเวลาหนึ่งของระยะเวลาหนึ่ง การดำรงอยู่ขององค์ประกอบของจักรวาลแห่งจักรวาลหมายความว่าองค์ประกอบนี้เป็นของจักรวาลบางจักรวาล ในบางกรณี ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบนี้เป็นผลงานของผู้ผลิต ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบเดียวกันสามารถแสดงได้ด้วย หนอนผีเสื้อ ดักแด้ และผีเสื้อ วัตถุสามารถเปลี่ยนรูปได้ตราบใดที่คุณสมบัติบางอย่างยังคงไม่เปลี่ยนแปลง หากคุณสมบัติทั้งหมดของวัตถุมีการเปลี่ยนแปลง วัตถุหนึ่งก็จะถูกแปลงเป็นอีกวัตถุหนึ่ง ดังนั้นฟังก์ชันจึงเป็นคุณสมบัติของกระบวนการที่กำลังดำเนินอยู่ในวัตถุหรือกระบวนการโต้ตอบภายนอกวัตถุกับวัตถุอื่นและสภาพแวดล้อม

ในความเห็นของเราเราสามารถแยกแยะการฉายภาพการเปลี่ยนแปลงการทำงานได้สามหมวดหมู่: 1) การเสื่อมลงเช่น การเปลี่ยนแปลงหรือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในวัตถุนั้นเอง; 2) การเปลี่ยนแปลงจริงที่เกิดขึ้นกับวัตถุที่มีปฏิสัมพันธ์ 3) การเปลี่ยนแปลงที่ไม่แน่นอนที่อาจเกิดขึ้นภายใต้สถานการณ์บางอย่างในวัตถุหรือในสภาพแวดล้อม

การเปลี่ยนแปลงประเภทหนึ่งที่แยกจากกันคือการสะท้อน ในความเห็นของเรา การไตร่ตรองอาจรวมถึง: 1) การปรับขนาด (การสะท้อนตนเอง); 2) กระจกสะท้อนโดยทางซ้ายกลายเป็นขวา 3) การเสียรูปรวมถึงการแตกร้าวขึ้นอยู่กับความคงตัวของค่าที่แน่นอนซึ่งเป็นลักษณะของวัตถุของการเปลี่ยนแปลงเช่นเป็นของจักรวาลหรือความคงตัวของพื้นที่เมื่อแบ่งสี่เหลี่ยมจัตุรัสแบนออกเป็นส่วน ๆ

เรือของเธซีอุสนั้นเหมือนกันจากมุมมองการใช้งาน เนื่องจากผู้สังเกตการณ์ไม่สนใจว่าเรือลำใดในสองลำจะทำหน้าที่เป็นพาหนะ เนื่องจากเรือทั้งสองลำมีโครงสร้างที่เหมือนกัน จึงแยกความแตกต่างทางโครงสร้างไม่ได้เช่นกัน อย่างไรก็ตาม ตามองค์ประกอบของเรือ ทันทีที่แผ่นไม้สนแผ่นแรกถูกแทนที่ด้วยไม้โอ๊ค เรือจะไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป แต่จะแตกต่างออกไป แม้ว่าเราจะแทนที่กระดานด้วยไม้สน แต่แต่ละกระดานจะมีหมายเลขของตัวเอง เรือของเธเซอุสก็จะแตกต่างกันอีกครั้ง เนื่องจากคุณสมบัติของแต่ละคนจะแตกต่างกัน

แนวทางของระบบรวมถึงการรับรู้ของระบบ ดังนั้น แนวคิดของ "การรับรู้" จึงต้องรวมอยู่ในการวิจัยระบบ ผลงานที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของ ทฤษฎีสมัยใหม่ความรู้ได้รับการสนับสนุนโดยนักวิทยาศาสตร์เช่น Locke, Hume, Kant, Fichte, Husserl และคนอื่นๆ การศึกษาปรากฏการณ์ของ "ความรู้ความเข้าใจ" ดำเนินการในหกด้านต่อไปนี้: ปรัชญา - ระเบียบวิธี, ตรรกะ - ตรรกะ (ตรรกะ, ไซเบอร์เนติกส์, ปัญญาประดิษฐ์), ความรู้ความเข้าใจ (ประสาทสรีรวิทยา, ประสาทจิตวิทยา, จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ), ประวัติศาสตร์ - วัฒนธรรม, ภววิทยาและ ข้อมูล สี่ทิศทางแรกมีการอธิบายโดยเฉพาะในทิศทางปรัชญาและระเบียบวิธีมีงานสองประเภท เชิงเปรียบเทียบ ซึ่งความรู้ความเข้าใจถูกเปิดเผยผ่านอุปมาและเทคนิคที่ดึงดูดสัญชาตญาณ (Florensky, Heidegger, Deleuze, Foucault และอื่นๆ) งานประเภทที่สองเกี่ยวข้องกับโครงร่างความรู้ที่มีโครงสร้างไม่มากก็น้อย (Locke, Kant, Husserl, Russell, Maturan) โดยทั่วไปผู้เขียนหลายคนเรียกญาณวิทยาทิศทางนี้ ทิศทางที่สองยังอ้างสิทธิ์ในคำนี้เช่นกัน โดยใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์อย่างกว้างขวาง แม้จะมีทฤษฎีที่เป็นทางการจำนวนมากที่เสนอแบบจำลองของการรับรู้ แต่ก็ยังมีแง่มุมที่สำคัญหลายประการของการรับรู้ซึ่งทฤษฎีที่เป็นทางการที่เข้มงวดยังไม่ได้ถูกสร้างขึ้น

ในปรัชญา มีแนวทางสองประการสำหรับกระบวนการรับรู้ แบบแรกเป็นแบบคลาสสิก ซึ่งหมายถึงโครงร่างแบบวัตถุ-หัวเรื่อง (หัวเรื่อง>วัตถุ และหัวเรื่อง>หัวเรื่อง) ส่วนที่สองนั้นไม่ใช่ปฏิสัมพันธ์เชิงโต้ตอบ แต่เป็นปฏิสัมพันธ์เชิงรุกระหว่างหัวเรื่องและวัตถุ เช่น ผู้รู้และผู้รู้มีอิทธิพลซึ่งกันและกัน (Florensky, Heidegger, Gadmer) กิจกรรมของมนุษย์มีหลายด้านที่สถานการณ์เกิดขึ้นจากการต่อต้านวัตถุโดยตรงหรือโดยอ้อมกับวัตถุที่รับรู้ (นิติเวช การปฏิบัติการทางทหาร ฯลฯ ) มีกลไกการรับรู้ที่เชื่อมโยงถึงกันสองกลไก - ชัดเจน (มีสติ) และโดยปริยาย (หมดสติ) กลไกที่ชัดเจนนั้นขึ้นอยู่กับกิจกรรมที่มีจุดประสงค์และความเป็นไปได้ของการพูดกลไกนี้ผ่านภาษา กลไกการรับรู้ที่ซ่อนอยู่นั้น ในทางกลับกัน จะแบ่งออกเป็นได้มาและโดยกำเนิด ในขณะที่เชื่อกันว่าการรับรู้ (การแบ่งหมวดหมู่โดยไม่รู้ตัว) เกิดขึ้นในระดับกลไกการรับรู้ที่ซ่อนอยู่

W. Neisser เสนอแบบจำลองของวงจรการรับรู้ ซึ่งเขาถือว่าเป็นหลักการสากลของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างความคิดและข้อมูลที่ได้รับจากสภาพแวดล้อมภายนอก คุณลักษณะของโมเดลนี้คือขั้นตอนการเปรียบเทียบสองขั้นตอน ขั้นตอนแรกคือการเปรียบเทียบข้อมูลทางประสาทสัมผัสกับข้อมูลในหน่วยความจำ และขั้นตอนที่สองคือการเปรียบเทียบการรับรู้ในชุดแนวคิด ด้วยความช่วยเหลือของการเปรียบเทียบและการดำเนินการเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจ การวางแนวจะดำเนินการใน โลกแห่งความจริงและระบบแนวคิด

เมื่อเปรียบเทียบและเลือก ผู้ถูกทดสอบมักใช้กลไกที่ไม่ลงตัวซึ่งไม่อยู่ภายใต้กลไกการให้เหตุผล สัญชาตญาณ แบบเหมารวม พฤติกรรม (โดยกำเนิดและได้มา) อยู่ในการกระทำหลายอย่าง แต่ไม่ใช่กฎเกณฑ์เชิงตรรกะ ดังนั้นเราจึงเห็นด้วยกับ U. Maturan ว่าในการรับรู้ โมเดลทางจิตของวัตถุมีความสำคัญมากกว่าข้อมูลที่มาจากประสาทสัมผัส ในวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ คำว่า "ความรู้ความเข้าใจ" เริ่มถูกนำมาใช้ไม่เพียงแต่สำหรับกระบวนการสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเพื่อกำหนดกระบวนการรับรู้ทางจิตวิทยา และจากนั้นเป็นกลไกในการตัดสินใจ การตีความข้อความ ฯลฯ

ในปรัชญา มีการศึกษาวัตถุสองประเภท: วัตถุที่บุคคลรับรู้ได้ทางความรู้สึก และวัตถุที่กำหนดในทางทฤษฎี ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วไม่รับรู้ทางประสาทสัมผัส ผู้คนรับรู้วัตถุจริงผ่านกลไกโดยธรรมชาติและได้มาซึ่งทำให้พวกเขาแยกแยะวัตถุได้ นอกเหนือจากการเน้นวัตถุแล้ว การแสดงวัตถุในภาษา ตลอดจนลักษณะทั่วไปของวัตถุก็มีความสำคัญเช่นกัน วัตถุทั่วไปไม่ใช่วัตถุจริงและไม่สามารถมีคุณสมบัติที่แท้จริงได้ ดังนั้น คุณสมบัติของวัตถุทั่วไปจึงสามารถอธิบายได้โดยใช้แนวคิดหรือคุณสมบัติที่เป็นตัวแทนของวัตถุทั่วไปที่สามารถเป็นตัวแทนของจักรวาลได้ ตัวอย่างเช่น คลาสของวัตถุ วัตถุทั่วไปประกอบด้วยชุดของวัตถุที่สัมพันธ์กัน ซึ่งรับรู้โดยวัตถุโดยรวมและมีลักษณะทั่วไปบนพื้นฐานของกลไกทั่วไป ตัวอย่างเช่น มีดมีไว้สำหรับการตัด อย่างไรก็ตาม มีดก็เป็นองค์ประกอบของจักรวาล "เครื่องมือ" เช่นกัน ซึ่งคุณสมบัติของมีดนั้นถูกกำหนดบนพื้นฐานของแบบแผนและอาจไม่มีรูปลักษณ์ที่แท้จริง ในทางกลับกัน มีดสามารถจัดได้ว่าเป็น "อาวุธระยะประชิด" แนวทางการจัดหมวดหมู่ซึ่งเป็นวิธีสากลในการอธิบายโลกได้รับการเสนอโดยอริสโตเติล, คานท์, เพียร์ซและคนอื่นๆ ส.ส. Magazov ตั้งข้อสังเกตว่าแนวทางนี้ดูมีแนวโน้มดีในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการอธิบายสาขาวิชาที่เปลี่ยนแปลงแบบไดนามิก ในสาขาปัญญาประดิษฐ์ ทิศทางนี้เรียกว่าภววิทยาเชิงผสม จากข้างต้นเราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้ นักวิจัยที่แตกต่างกันที่มีองค์ประกอบเดียวกันของจักรวาลของจักรวาลสามารถสะท้อนมันในวัตถุและสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันและยังถือว่ามันเป็นระบบด้วย สำหรับนักวิจัยคนหนึ่ง ระบบอาจเป็นวัตถุนั้นเอง สำหรับอีกคนหนึ่ง - มีเพียงคุณสมบัติเดียวของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับการที่วัตถุมีบทบาทต่อสิ่งแวดล้อม

คำถามเกิดขึ้นว่าระบบเป็นเพียงแนวคิดเชิงอัตวิสัยหรือเป็นปรากฏการณ์ที่เป็นรูปธรรมหรือไม่ การเลือกระบบสำหรับการวิจัยเชิงอัตวิสัยไม่ได้ปฏิเสธการมีอยู่ของระบบเองตามวัตถุประสงค์ การรวมตัวกันขององค์ประกอบและสภาพแวดล้อมถือได้ว่าเป็นระบบหากองค์ประกอบเหล่านั้นอยู่ในสมดุล "ระบบนิเวศ" แบบไดนามิก องค์ประกอบต่างๆ จะไม่ "ทำลาย" สภาพแวดล้อม และสภาพแวดล้อมจะไม่ "ระงับ" องค์ประกอบที่พบในสภาพแวดล้อมนั้น ตามกฎแล้ว สภาพแวดล้อมแสดงถึงองค์ประกอบจากวัตถุที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ กล่าวคือ วัตถุและสภาพแวดล้อมเป็นองค์ประกอบของจักรวาลที่แตกต่างกัน และเมื่อจัดระบบ พวกมันจะก่อตัวเป็นชุดขององค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบจากจักรวาลที่ต่างกัน เมื่อระบบถูกสร้างขึ้น ธาตุและสิ่งแวดล้อมจะไม่สูญเสียความเป็นของจักรวาล และสร้างคุณสมบัติใหม่ที่ไม่มีอยู่ในธาตุและสิ่งแวดล้อม หากปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบและสภาพแวดล้อมถึงสมดุลแบบไดนามิกแล้ว เราก็สามารถพิจารณาว่าระบบได้ถูกสร้างขึ้นแล้ว หากระบบเพิ่งถูกสร้างขึ้นหรือถูกทำลายไปแล้ว ก็สามารถใช้แนวคิดของ "การฉายภาพของระบบ" ” ซึ่งแสดงการคาดการณ์เชิงหมวดหมู่ต่างๆ ของแนวคิด “ระบบ” ในด้านเวลา เรขาคณิต หรือองค์ประกอบ เช่นเดียวกับด้านอื่นๆ นี่อาจอธิบายคำจำกัดความจำนวนมากของแนวคิด "ระบบ" ได้ ระบบคือกลุ่มขององค์ประกอบอย่างน้อยสององค์ประกอบ (ส่วนประกอบของระบบ) จากจักรวาลที่แตกต่างกัน โดยที่องค์ประกอบต่างๆ จะไม่สูญเสียความเป็นของจักรวาลของมัน และนำไปสู่ปฏิสัมพันธ์สมดุล "ทางนิเวศน์" แบบไดนามิกระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น ทำให้เกิดการผลิตคุณสมบัติที่ ขาดไปในแต่ละองค์ประกอบแยกกัน ในกรณีที่ง่ายที่สุด หนึ่งในองค์ประกอบเหล่านี้แสดงถึงวัตถุ และองค์ประกอบที่สองแสดงถึงสภาพแวดล้อม หากมีการศึกษาคุณสมบัติของวัตถุอย่างน้อยหนึ่งรายการ เช่น การเปลี่ยนแปลงค่าของตัวบ่งชี้บางตัวของวัตถุ วัตถุที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัตินี้จะเป็นสภาพแวดล้อม หากมีการศึกษาปฏิสัมพันธ์ของวัตถุสองชิ้นอย่างน้อยหนึ่งครั้ง วัตถุใด ๆ ก็สามารถถือเป็นสภาพแวดล้อมได้ หากมีการศึกษาการเปลี่ยนแปลงของวัตถุหนึ่งรายการอย่างน้อยหนึ่งครั้งภายใต้อิทธิพลของสนามโดยรอบ (ความโน้มถ่วง แม่เหล็กไฟฟ้า หรืออื่นๆ) การเปลี่ยนแปลงอย่างหลังก็ถือได้ว่าเป็นสิ่งแวดล้อม

เมื่อพวกเขาบอกว่าตารางธาตุเป็นระบบ สิ่งที่หมายถึงไม่ใช่ความเข้าใจที่หยาบคายเกี่ยวกับภาพหรือชื่อของภาพนี้ แต่เป็นการสะท้อนถึงชุดขององค์ประกอบทางเคมีที่เป็นของจักรวาลต่างๆ ซึ่งนำไปสู่และ นำไปสู่การเกิดขึ้นของสารประกอบทางเคมีหลายชนิดและคุณสมบัติใหม่ของพวกมัน ในทางกลับกันข้อมูลที่มีอยู่ในตารางเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้มีความรู้จะก่อให้เกิดระบบข้อมูลที่ก่อให้เกิดการปฏิบัติจริงสำหรับการวิเคราะห์ทางเคมีและการสังเคราะห์องค์ประกอบของจักรวาลแห่งจักรวาล

เมื่อเราพูดถึงระบบนำทางเราเข้าใจว่าตารางเรขาคณิตบนแผนที่หรือตัวแผนที่นั้นไม่ใช่พื้นผิวโลก แต่เป็นเพียงระบบของจักรวาลสองแห่งที่แตกต่างกันคือพื้นผิวโลกและแผนที่โดยมีเส้นทางช่วย ถูกเลือกและเคลื่อนที่ไปถึงจุดที่กำหนดพื้นผิวโลก

วรรณกรรม

1. ปรางกิชวิลี ไอ.วี. แนวทางที่เป็นระบบและรูปแบบทั้งระบบ - อ.: ซินเทก, 2000. - 528 น.

2. มาโตริน เอส.ไอ. ระบบวิทยาและแนวทางเชิงวัตถุ // สทช. เซอร์ 2. - 2544. - ฉบับที่ 8. - หน้า 1-8.

3. อับรามอฟ เอ็น.ที. ความซื่อสัตย์และการจัดการ - ม.: เนากา, 2517.

4. บ็อกดานอฟ เอ.เอ. วิทยาศาสตร์องค์กรทั่วไป (เทคโทโลจี) - อ.: หนังสือ 2468.

5. Bertalanffy L. ทฤษฎีระบบทั่วไป. - นิวยอร์ก: G.Brazillier, 1973

6. วีเนอร์ เอ็น. ไซเบอร์เนติกส์ - ม.: สฟ. วิทยุ 2511.

7. ซาดอฟสกี้ วี.ไอ. รากฐานของทฤษฎีระบบทั่วไป - ม.: 1974.

8. เซตรอฟ มิ. พื้นฐานของทฤษฎีการทำงานขององค์กร - ล.: วิทยาศาสตร์, 2515.

9. เมลนิคอฟ จี.พี. ระบบวิทยาและแง่มุมทางภาษาของไซเบอร์เนติกส์ - ม.: สฟ. วิทยุ พ.ศ. 2521 - 368 น.

10. Mesarovich M., Takahara Y. ทฤษฎีทั่วไปของระบบ - อ.: มีร์, 2521.

11. Bowling K. ทฤษฎีทั่วไปของระบบ - โครงกระดูกของวิทยาศาสตร์ // งานวิจัยเกี่ยวกับทฤษฎีทั่วไปของระบบ - ม.: ความก้าวหน้า พ.ศ. 2512 - หน้า 106-124.

12. ชราเดอร์ ยู.เอ. ทฤษฎีเซตและทฤษฎีระบบ - ม.: เนากา, 2521.

13. อูร์มานเซฟ ยู.เอ. ทฤษฎีระบบทั่วไป - อ.: Mysl, 1988.

14. อูเอมอฟ เอ.ไอ. สิ่งของ ทรัพย์สิน ความสัมพันธ์ - อ.: สำนักพิมพ์. สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียต 2506

15. Volkova V.I., Denisov A.A. พื้นฐานของทฤษฎีระบบและการวิเคราะห์ระบบ - มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2542 - 510 น.

16. เฟลชแมน บี.เอส. พื้นฐานของระบบวิทยา - อ.: วิทยุและการสื่อสาร, 2525.

17. สีเขียว A. หลักการของระบบการจัดการความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ // สีเขียว ประชากร รุ

18. เปตรอฟ เอ.อี. วิธีการเทนเซอร์ในทฤษฎีระบบ - อ.: วิทยุและการสื่อสาร, 2528. - 152 น.

19. เนสเตรอฟ เอ.วี. แนวทางเทนเซอร์ในการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ระบบ // NTI, Ser. 2. - 1995. - ลำดับที่ 9. - หน้า 26-32.

20. Ackoff R., Emery F. เกี่ยวกับระบบที่มุ่งเน้นเป้าหมาย - ม.: สฟ. วิทยุ พ.ศ. 2517

21. มิร์กิน บี.จี. การวิเคราะห์คุณสมบัติและโครงสร้างเชิงคุณภาพ - อ.: สถิติ, 2523. - 318 น.

22. มากาซอฟ เอส.เอส. การวิเคราะห์ทางตรรกะของหน้าที่ของความขัดแย้งในกระบวนการรับรู้ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Aletheya, 2544 - 301 น.

23. Neisser U. ความรู้ความเข้าใจและความเป็นจริง - ม.: ความก้าวหน้า, 2524.

24. Maturan U. ชีววิทยาแห่งความรู้ความเข้าใจ // ภาษาและสติปัญญา. - ม.: ความก้าวหน้า, 2539.

ระบบ

ปรัชญาทั่วไปที่เพียงพอ พื้นฐานของการวิจัยของ S. คือหลักการของวัตถุนิยม (ความเชื่อมโยงสากลของปรากฏการณ์ การพัฒนา ความขัดแย้ง และ ฯลฯ) . บทบาทที่สำคัญที่สุดในเรื่องนี้คือวัตถุนิยมวิภาษวิธี ระบบซึ่งรวมถึง ปราชญ์แนวคิดเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของวัตถุในโลก ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนทั้งหมดและส่วนต่างๆ และปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสิ่งแวดล้อม (ซึ่งเป็นหนึ่งในเงื่อนไขของการดำรงอยู่ของส.)เกี่ยวกับรูปแบบทั่วไปของการทำงานและการพัฒนาระบบเกี่ยวกับโครงสร้างของวัตถุแต่ละระบบเกี่ยวกับธรรมชาติที่กระตือรือร้นของกิจกรรมของระบบการดำรงชีวิตและระบบสังคมและ ต. n. ผลงานของ K. Marx, F. Engels, V. I. Lenin มีเนื้อหามากมายเกี่ยวกับ ปราชญ์วิธีการศึกษา S. - วัตถุที่กำลังพัฒนาเชิงซ้อน (ซม.แนวทางระบบ).

สำหรับการเริ่มต้นที่ 2 พื้น. 19 วี.การแทรกซึมของแนวคิดของ S. ไปสู่สาขาต่าง ๆ ของวิทยาศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม ความรู้มีความสำคัญในการสร้างวิวัฒนาการ ทฤษฎีของชาร์ลส์ ดาร์วิน ทฤษฎีสัมพัทธภาพ ฟิสิกส์ควอนตัม ภาษาศาสตร์โครงสร้าง และ ฯลฯภารกิจเกิดขึ้นจากการสร้างคำจำกัดความที่เข้มงวดของแนวคิดของ S. และพัฒนาวิธีการปฏิบัติงานเพื่อวิเคราะห์ S. การวิจัยแบบเข้มข้นในทิศทางนี้เริ่มต้นเฉพาะในยุค 40-50 เท่านั้น gg 20 วี.อย่างไรก็ตาม มีทางวิทยาศาสตร์เฉพาะจำนวนหนึ่ง หลักการวิเคราะห์ของ S. ได้รับการกำหนดไว้ก่อนหน้านี้ในวิทยาวิทยาของ A. A. Bogdanov ในงานของ V. I. Vernadsky ใน praxeology ของ T. Kotarbinsky และ ฯลฯเสนอไว้ใน แย้ง 40 ggโปรแกรมของแอล. เบอร์ทาลันฟฟี่สำหรับการสร้าง "ทฤษฎีทั่วไปของระบบ" เป็นหนึ่งในความพยายามในการวิเคราะห์ปัญหาระบบโดยทั่วไป นอกจากโปรแกรมนี้ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาไซเบอร์เนติกส์ในช่วงทศวรรษที่ 50-60 ggแนวคิดและคำจำกัดความทั้งระบบจำนวนมากของแนวคิดของ S ได้รับการหยิบยกขึ้นมา (ในสหรัฐอเมริกา สหภาพโซเวียต โปแลนด์ สหราชอาณาจักร แคนาดา และ ฯลฯประเทศ).

เมื่อกำหนดแนวคิดของระบบ จำเป็นต้องคำนึงถึงความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่องความซื่อสัตย์ โครงสร้าง การเชื่อมต่อ องค์ประกอบ ความสัมพันธ์ ระบบย่อย และ ฯลฯเนื่องจากแนวคิดของ S. มีขอบเขตการใช้งานที่กว้างมาก (แทบทุกคนถือได้ว่าเป็น S)ในกรณีที่มีความสมบูรณ์เพียงพอ จะถือว่ามีการสร้างครอบครัวจดหมายโต้ตอบ คำจำกัดความ - ทั้งเนื้อหาสาระและเป็นทางการ เฉพาะภายในกรอบของคำจำกัดความดังกล่าวเท่านั้นจึงจะสามารถแสดงออกได้ ขั้นพื้นฐานหลักการของระบบ: ความซื่อสัตย์ (การลดลงไม่ได้ขั้นพื้นฐานของคุณสมบัติของระบบต่อผลรวมของคุณสมบัติขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบของมัน และความไม่ลดหย่อนจากคุณสมบัติหลังของทั้งหมด แต่ละองค์ประกอบ ทรัพย์สิน และความสัมพันธ์ของระบบจากตำแหน่ง หน้าที่ และ ต.ง. ภายในทั้งหมด), โครงสร้าง (คำอธิบายของ S. ผ่านการจัดตั้งโครงสร้าง เช่น.เครือข่ายการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ S.; เงื่อนไขของพฤติกรรมของ S. ไม่ใช่พฤติกรรมของเธอมากนัก แผนกองค์ประกอบมีกี่คุณสมบัติของโครงสร้าง)การพึ่งพาซึ่งกันและกันของส. และสิ่งแวดล้อม (S. สร้างและแสดงคุณสมบัติของมันในกระบวนการโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อมซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญในการโต้ตอบ), ลำดับชั้น (แต่ละ S. ตามลำดับสามารถถือเป็น S. และ S. ที่ศึกษาในกรณีนี้ก็เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของ S ที่กว้างขึ้น)ความหลากหลายของคำอธิบายของแต่ละ S (เนื่องจากความซับซ้อนพื้นฐานของแต่ละระบบ จึงจำเป็นต้องมีการสร้างแบบจำลองที่แตกต่างกันจำนวนมากอย่างเพียงพอ ซึ่งแต่ละแบบจะอธิบายเฉพาะระบบเฉพาะเท่านั้น)และ ฯลฯ

แต่ละโครงสร้างมีเอกลักษณ์เฉพาะไม่เพียงแค่การมีอยู่ของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามัคคีที่แยกไม่ออกกับสิ่งแวดล้อมในการมีปฏิสัมพันธ์กับโครงสร้างที่แสดงออกถึงความสมบูรณ์ของมัน ลำดับชั้น คุณสมบัติทางโครงสร้างหลายระดับเป็นคุณสมบัติไม่เพียงแต่ของโครงสร้างและสัณฐานวิทยาของ S. เท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงพฤติกรรมของมันด้วย: แผนกระดับเอสเป็นตัวกำหนดความมุ่งมั่น แง่มุมต่างๆ ของพฤติกรรมและการทำงานแบบองค์รวมเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของทุกฝ่ายและทุกระดับ คุณลักษณะที่สำคัญของ S. โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งมีชีวิตคือด้านเทคนิค และระบบสังคมคือการถ่ายโอนข้อมูลในนั้นและการมีอยู่ของกระบวนการจัดการ ประเภทที่ซับซ้อนที่สุดของ S. ได้แก่ S. ที่มีจุดมุ่งหมายซึ่งขึ้นอยู่กับการบรรลุเป้าหมายที่แน่นอน เป้าหมายและระบบการจัดระเบียบตนเองสามารถปรับเปลี่ยนโครงสร้างในกระบวนการทำงานได้ ระบบการดำรงชีวิตและสังคมที่ซับซ้อนจำนวนมากมีลักษณะเฉพาะด้วยการมีเป้าหมายในระดับที่แตกต่างกันซึ่งมักจะไม่สอดคล้องกัน

สิ่งมีชีวิต แง่มุมหนึ่งของการเปิดเผยเนื้อหาของแนวคิดของ S. คือการจำแนกประเภทต่างๆ ของ S. โดยทั่วไปแล้ว S. สามารถแบ่งออกเป็นเนื้อหาและนามธรรมได้ อันดับแรก (คอลเลกชันรวมของวัตถุวัตถุ)ในทางกลับกันก็แบ่งออกเป็น S. อนินทรีย์ ธรรมชาติ (ทางกายภาพ ธรณีวิทยา เคมี และ ฯลฯ) และเอสมีชีวิต ซึ่งรวมเป็นโปรโตซัว S. และชีววิทยาที่ซับซ้อนมาก วัตถุต่างๆ เช่น สิ่งมีชีวิต สายพันธุ์ ระบบนิเวศ ระบบสิ่งมีชีวิตพิเศษสร้างระบบสังคมซึ่งมีความหลากหลายอย่างมากทั้งในรูปแบบและรูปแบบ (เริ่มจากสมาคมทางสังคมที่ง่ายที่สุดไปจนถึงโครงสร้างทางเศรษฐกิจและสังคมของสังคม). บทคัดย่อ S. เป็นผลิตภัณฑ์จากมนุษย์ กำลังคิด; พวกเขายังสามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ (ส.พิเศษ เป็นตัวแทนแนวคิด สมมติฐาน ทฤษฎี การเปลี่ยนแปลงตามลำดับ ทางวิทยาศาสตร์ทฤษฎีและ ต.ง.). สัญลักษณ์นามธรรมได้แก่ ทางวิทยาศาสตร์ความรู้เกี่ยวกับส. ประเภทต่าง ๆ ตามที่กำหนดไว้ในทฤษฎีทั่วไปของส. ผู้เชี่ยวชาญ.ทฤษฎีของส. และ ฯลฯในทางวิทยาศาสตร์ 20 วี.มีหลายสิ่งที่มอบให้กับการศึกษาภาษาในฐานะ S. (ภาษาส.); จากข้อสรุปทั่วไปของการศึกษาเหล่านี้ สัญญาณทั่วไปก็ปรากฏ - . ปัญหาของการพิสูจน์คณิตศาสตร์และตรรกะทำให้เกิดการพัฒนาหลักการของการก่อสร้างและธรรมชาติของการทำให้เป็นทางการอย่างเข้มข้นตรรกะ กับ. (ผู้คลั่งไคล้โลหะ อภิปรัชญา). ผลการศึกษาเหล่านี้ใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านไซเบอร์เนติกส์ คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีและ ฯลฯ

เมื่อใช้ฐานอื่นในการจำแนกระบบ ระบบสแตติก และไดนามิกจะแตกต่างกัน สำหรับระบบสแตติก เป็นลักษณะที่คงที่ตลอดเวลา (เช่น ก๊าซในปริมาณที่จำกัด - ในสภาวะสมดุล). Dynamic S. เปลี่ยนแปลงสถานะเมื่อเวลาผ่านไป (เช่นสด). หากความรู้เกี่ยวกับค่าของตัวแปรของระบบ ณ เวลาที่กำหนดทำให้สามารถสร้างสถานะของระบบในเวลาต่อมาหรือก่อนหน้าใด ๆ ระบบดังกล่าวจะถูกกำหนดโดยไม่ซ้ำกัน เพื่อความน่าจะเป็น (สุ่ม) C. ความรู้เกี่ยวกับค่าของตัวแปร ณ จุดเวลาที่กำหนดช่วยให้เราสามารถทำนายการแจกแจงค่าของตัวแปรเหล่านี้ในเวลาต่อมาเท่านั้น ตามลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างส.กับสิ่งแวดล้อม ส.จะถูกแบ่งออกเป็นแบบปิด-ปิด (ไม่เข้าหรือปล่อยออกมาจะเกิดการแลกเปลี่ยนพลังงานเท่านั้น)และเปิด-ปิด (มีการป้อนเข้าอย่างต่อเนื่องไม่เพียงแต่พลังงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสสารด้วย). ตามกฎข้อที่สองของอุณหพลศาสตร์ แต่ละระบบปิดจะเข้าสู่สภาวะสมดุลในที่สุด ซึ่งอนุภาคขนาดมหภาคทั้งหมดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ค่า S. และค่ามหภาคทั้งหมดหยุด กระบวนการ (สถานะของพลังงานอิสระสูงสุด เอนโทรปี และต่ำสุด). สถานะคงที่ของ open S. คือความสมดุลแบบเคลื่อนที่ซึ่งทุกสิ่งเป็นแบบมหภาค ปริมาณยังคงไม่เปลี่ยนแปลง แต่ปริมาณที่มองเห็นได้จะดำเนินต่อไปอย่างต่อเนื่อง กระบวนการเข้าและออกของสาร

อยู่ในขั้นตอนการพัฒนางานวิจัยระบบในปี 2563 วี.มีการกำหนดงานและหน้าที่ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น รูปแบบที่แตกต่างกันตามทฤษฎี การวิเคราะห์ปัญหาเชิงระบบที่ซับซ้อนทั้งหมด ขั้นพื้นฐาน งานของผู้เชี่ยวชาญ ทฤษฎี ส. - การสร้างคอนกรีตทางวิทยาศาสตร์ ความรู้เกี่ยวกับตรรกะประเภทต่างๆ และแง่มุมต่างๆ ของตรรกะ ในขณะที่ปัญหาหลักของทฤษฎีตรรกศาสตร์ทั่วไปจะเน้นไปที่ตรรกะและระเบียบวิธี หลักการวิเคราะห์ระบบ การสร้างทฤษฎีเมตาดาต้าของการวิจัยระบบ

Marx K. และ Engels F., ผลงาน, ต. 20; ต. 26 ตอนที่ 2; ต. 46 ตอนที่ 1; เลนินที่ 5 ป.ล, ต. 18, ต. 29; Rapoport A. แนวทางที่แตกต่างกับทฤษฎีทั่วไปของ S. , เลนกับ ขัด, วี หนังสือ: การวิจัยระบบ หนังสือรุ่น 2512 ม. 2512; Gvisiani D. M. , องค์กร และ, M. , 19722; Ogurtsov A.P. ขั้นตอนการตีความความรู้อย่างเป็นระบบ, c หนังสือ: การวิจัยระบบ หนังสือรุ่น พ.ศ. 2517 ม. 2517; Sadovsky V.N. รากฐานของทฤษฎีทั่วไป S. , M. , 1974; Zakharov V. ?., ?ospelov D. ?., Khazatsky V. E., S. การจัดการ, M. , 1977; Uemov A.I. แนวทางระบบและทฤษฎีทั่วไป S. , M. , 1978; Mesarovich M., Takahara Y., ทฤษฎีทั่วไปของ S.: คณิตศาสตร์. พื้นฐาน, เลนกับ ภาษาอังกฤษ, ม. , 1978; Afanasyev V.G. , ความเป็นระบบและ, M. , 1980; Kuzmin V.P. หลักการของความสอดคล้องในทฤษฎีและวิธีการของ K. Marx, ?., 19802; การวิจัยระบบสมัยใหม่สำหรับนักวิทยาศาสตร์เชิงพฤติกรรม หนังสือต้นฉบับ เอ็ด. โดย W. Buckley, Chi 1968; Bertalanffy L. ?. ทฤษฎีระบบทั่วไป รากฐาน การพัฒนา การใช้งาน นิวยอร์ก, 19692; Zadeh L A Polak E., ทฤษฎีระบบ, ?. ?., 1969; แนวโน้มในทฤษฎีระบบทั่วไป เอ็ด โดย G.J. Klir, นิวยอร์ก, 1972; Laszlo E. ปรัชญาระบบเบื้องต้น นิวยอร์ก, 1972; Sutherland J. W., ระบบ: การวิเคราะห์, การบริหารและสถาปัตยกรรม, นิวยอร์ก, 1975; Mattessich R. การใช้เหตุผลเชิงเครื่องมือและวิธีการระบบ Dordrecht - Boston, 1978;

V. N. Sadovsky

พจนานุกรมสารานุกรมปรัชญา - ม.: สารานุกรมโซเวียต. ช. บรรณาธิการ: L. F. Ilyichev, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. 1983 .

ระบบ

(จากภาษากรีก systema - ทั้งหมด)

การรวมความหลากหลายบางอย่างเข้าด้วยกันเป็นภาพรวมที่แยกส่วนอย่างชัดเจนซึ่งสัมพันธ์กับส่วนทั้งหมดและส่วนอื่น ๆ ในตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง ระบบปรัชญาเป็นการผสมผสานระหว่างความรู้พื้นฐานและพื้นฐานเข้าไว้ในความสมบูรณ์หลักคำสอนบางประการ ซม. วิธี.ในยุคปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องขอบคุณปรากฏการณ์วิทยาของ Husserl พวกเขาเริ่มให้ความสนใจกับอันตรายของสิ่งที่เรียกว่า “การคิดเชิงสร้างระบบ” เมื่อพวกเขาพยายามสร้างระบบเป็นครั้งแรก จากนั้นจึงสร้างและเลียนแบบบนพื้นฐานของระบบ แทนที่จะรับรู้มัน นักคิดเช่นคานท์และเฮเกลไม่ได้หลีกเลี่ยงอันตรายนี้ เป็นข้อสังเกตที่ยุติธรรมว่าบ่อยครั้งสิ่งที่มีคุณค่าที่สุดในปรัชญาของผู้สร้างระบบที่ยิ่งใหญ่คือสิ่งที่ไม่เข้ากับระบบของพวกเขา

พจนานุกรมสารานุกรมปรัชญา. 2010 .

ระบบ

(จากภาษากรีก σύστημα - ทั้งหมดประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ การเชื่อมต่อ) - ชุดขององค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์และการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้นสร้างคำจำกัดความ ความซื่อสัตย์. สิ่งนี้ไม่ได้แสดงถึงทุกสิ่ง แต่เป็นเพียงบางส่วนที่พบบ่อยที่สุดในยุคปัจจุบัน ด้านวรรณกรรมของแนวคิด S.

แนวคิดของ S. ถูกพบเป็นครั้งแรกในหมู่สโตอิกที่ตีความมันในแง่ภววิทยา ความรู้สึกเป็นสากล ต่อจากนั้นธรรมชาติของการดำรงอยู่อย่างเป็นระบบเป็นหนึ่งในรากฐานของแนวคิดของเชลลิงเฮเกลและอื่น ๆ อย่างไรก็ตามการใช้แนวคิดของ S. เป็นหลักที่เกี่ยวข้องกับความรู้ในด้านญาณวิทยาและตรรกะซึ่งมีหัวข้อคือ S. . ความรู้และวิธีการก่อสร้าง คานท์ชี้ให้เห็นถึงธรรมชาติของความรู้ที่เป็นระบบ โดยเรียกร้องให้ความรู้ไม่ควรสร้างระบบ แต่เป็นระบบ ซึ่งภาพรวมมีความสำคัญมากกว่าส่วนต่างๆ ตำแหน่งเดียวกันนี้ถูกยึดครองโดย Condillac, Schelling และ Hegel ชื่อ "กับ." มาประยุกต์ใช้กับปรัชญา แนวคิดภายใต้กรอบแนวคิดที่รวมเข้าด้วยกันตามหลักการที่ปฏิบัติตามอย่างสม่ำเสมอไม่มากก็น้อยตลอดจนทางวิทยาศาสตร์บางอย่าง ทฤษฎี (เช่น เรขาคณิตของยุคลิด, ตรรกศาสตร์แบบ S.)

อีกแง่มุมหนึ่งของแนวคิดเรื่องการจัดระบบมีความเกี่ยวข้องกับปัญหาของการจัดระบบที่เกิดขึ้นในเกือบทุกศาสตร์ที่กำหนด ระยะการพัฒนา (เช่น การจัดระบบของลินเนียสทางชีววิทยา การจัดระบบทางผลึกศาสตร์ เป็นต้น) นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าธรรมชาติของความรู้ที่เป็นระบบคือ องค์กรค่อนข้างเข้มงวดตามคำจำกัดความ กฎเกณฑ์ทำตัวเหมือนสิ่งมีชีวิตเสมอ วิทยาศาสตร์.

การเกิดครั้งที่สองของแนวคิดของ S. ซึ่งทำให้เป็นหนึ่งในศูนย์กลาง หมวดหมู่ของความทันสมัย วิทยาศาสตร์สามารถจำแนกได้เป็น ser ศตวรรษที่ 19 เมื่อมาร์กซ์และดาร์วินใส่วิทยาศาสตร์ เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาแบบองค์รวมเกี่ยวกับวัตถุที่ซับซ้อนเช่นสังคม (สังคมนิยมอินทรีย์ตามคำจำกัดความของมาร์กซ์) และชีววิทยา . ปรัชญา ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับแนวทางดังกล่าวเริ่มก่อตัวขึ้น คลาสสิค ซึ่งวิพากษ์วิจารณ์หลักการของกลไกอย่างรุนแรง โลกทัศน์และหยิบยกภารกิจการเปลี่ยนผ่านไปสู่วิทยาศาสตร์รูปแบบใหม่ กำลังคิด ประหยัด คำสอนของมาร์กซ์และวิวัฒนาการ ทฤษฎีของดาร์วินได้พัฒนาหลักการเหล่านี้และนำไปใช้ในบริบททางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง วัสดุ. ในทางระเบียบวิธีสิ่งที่สำคัญที่สุดในแนวคิดเหล่านี้คือการปฏิเสธธาตุนิยมเช่น จากการค้นหา "ส่วนสุดท้าย" ซึ่งเป็นส่วนที่แยกไม่ออกเพิ่มเติมซึ่งทั้งหมดสามารถและควรอธิบาย หลักการใหม่ของการเข้าถึงวัตถุที่ซับซ้อนได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมโดยเกี่ยวข้องกับการแทรกซึมของวิธีการความน่าจะเป็นทางวิทยาศาสตร์ซึ่งขยายความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุอย่างมีนัยสำคัญและทำลายแนวคิดของการกำหนดที่ชัดเจนซึ่งเป็นรูปแบบเดียวที่เป็นไปได้ในการอธิบายโครงสร้างและ "ชีวิต" ของวัตถุที่ซับซ้อน

ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19-20 มีความพยายามที่จะนำหลักการใหม่เหล่านี้ไปใช้ในการสร้างหลักการทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะ แนวคิด โดยเฉพาะในสาขาชีววิทยาและจิตวิทยา (ดูทฤษฎีสิ่งมีชีวิต) สิ่งนี้ยังแทรกซึมเข้าไปในศาสตร์อื่นด้วย โซซูร์ซึ่งเป็นผู้วางรากฐานสำหรับโครงสร้างนิยมในภาษาศาสตร์ อาศัยการพิจารณาภาษาเป็นโครงสร้าง การวิเคราะห์อย่างเป็นทางการของส.เอาความหมาย ในยุคสมัยใหม่ คณิตศาสตร์และคณิตศาสตร์ ตรรกะ. ในไซเบอร์เนติกส์ แนวคิดของไซเบอร์เนติกส์ได้กลายเป็นหนึ่งในแนวคิดหลักนับตั้งแต่มีระเบียบวินัยนี้เกิดขึ้น จากเซอร์ ศตวรรษที่ 20 แนวทางสู่วัตถุประสงค์ของการวิจัยอย่าง S. กำลังเริ่มประยุกต์ใช้ในเศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สัญศาสตร์ ประวัติศาสตร์ การสอน ภูมิศาสตร์ ธรณีวิทยา และวิทยาศาสตร์อื่นๆ บางสาขา ขณะเดียวกันศูนย์ก็เข้าสู่ยุคส. สถานที่ถูกครอบครองโดยการสร้างและการทำงานของระบบที่ซับซ้อน เช่น การควบคุมการสื่อสาร การควบคุมการจราจร เทคโนโลยีที่ทันสมัย การป้องกัน S. พื้นที่ อุปกรณ์ ฯลฯ แนวทางระบบกำลังกลายเป็นปัจจัยสำคัญในการจัดองค์กรเทคโนโลยีสมัยใหม่ การผลิต

การเปลี่ยนแปลงของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ระบบ ศึกษาวัตถุที่ซับซ้อนและการพัฒนาหลักการใหม่และวิธีการวิเคราะห์ที่ชัดเจนสำหรับสิ่งนี้แล้วในไตรมาสแรก ศตวรรษที่ 20 ก่อให้เกิดความพยายามที่จะสร้างแนวคิดเชิงระบบที่มีลักษณะทั่วไป หนึ่งในแนวคิดแรก ๆ ของประเภทนี้คือ A. A. Bogdanova ซึ่งด้วยเหตุผลหลายประการไม่ได้รับการยอมรับเพียงพอในช่วงระยะเวลาของการสร้างสรรค์ การเคลื่อนไหวเชิงทฤษฎีระบบได้รับการพัฒนาอย่างกว้างขวางหลังจากการตีพิมพ์ของ L. Bertalanffy ในทศวรรษที่ 50 “ ทฤษฎีระบบทั่วไป” ตรงกันข้ามกับสิ่งนี้ นักวิจัยจำนวนหนึ่งหยิบยกแนวคิดระบบทั่วไปในเวอร์ชันของตนเอง (W. Ross Ashby, O. Lange, R. Akof, M. Mesarovich, A. I. Uemov, A. A. Malinovsky, A. A. Lyapunov และคนอื่นๆ)

การศึกษาอย่างเข้มข้นเกี่ยวกับระบบประเภทต่างๆ ซึ่งดำเนินการในระดับการวิเคราะห์ที่แตกต่างกัน ตั้งแต่เชิงประจักษ์ล้วนๆ ไปจนถึงเชิงนามธรรมที่สุด ได้เปลี่ยนระบบต่างๆ ให้เป็นทิศทางพิเศษในการพัฒนาวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ วิทยาศาสตร์ช. งานซึ่งอยู่ในปัจจุบัน เวลาคือการค้นหาและจัดระบบเฉพาะ หลักการของแนวทางที่เป็นระบบต่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาและการสร้างเครื่องมือวิเคราะห์ที่เพียงพอกับหลักการดังกล่าว อย่างไรก็ตามกรอบสมัยใหม่ที่กว้างมาก การศึกษาระบบทำให้การสรุปผลโดยทั่วไปมีประสิทธิผลในพื้นที่นี้เป็นเรื่องยาก

ความยากลำบากเกิดขึ้นแม้ในขณะที่พยายามสร้างคำจำกัดความของแนวคิด C ประการแรก แนวคิดนี้มีการใช้กันอย่างแพร่หลายอย่างมากในส่วนใหญ่ พื้นที่ที่แตกต่างกันทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ กิจกรรมที่มีความหมายแตกต่างอย่างชัดเจน ได้แก่ สัญลักษณ์สัญลักษณ์ที่ศึกษาในตรรกะและคณิตศาสตร์ และสัญลักษณ์ เช่น สิ่งมีชีวิตหรือสมัยใหม่ S. การจัดการแทบจะถือได้ว่าเป็นประเภทของแนวคิดเดียวกัน S. ประการที่สองญาณวิทยา เป้าหมายของการระบุคุณสมบัติของ S. ให้กับวัตถุหนึ่งหรืออีกวัตถุหนึ่งนั้นไม่ชัดเจนและสมเหตุสมผลเสมอไป: วัตถุวัสดุหรืออุดมคติเกือบทั้งหมดสามารถแสดงเป็น S. ได้โดยการเน้นองค์ประกอบหลายอย่างในนั้นความสัมพันธ์และการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้นและกำหนดคุณลักษณะที่สำคัญของมัน ; อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องยากมาก (หากไม่ใช่ไปไม่ได้) ที่จะค้นหาปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ดังกล่าว ซึ่งการแก้ปัญหาดังกล่าวจะต้องแสดงถึงวัตถุเช่น S. เช่น ดินสอหรือแผนก ภาษาพูด. ในเวลาเดียวกันความเข้าใจในฐานะ S. วัตถุที่ซับซ้อนหลากหลาย - ชีวภาพ, จิตวิทยา, เศรษฐกิจและสังคม ฯลฯ – ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเปิดโอกาสใหม่ ๆ ในการวิจัยของพวกเขา การค้นหาคำจำกัดความทั่วไป "มาตรฐาน" ของแนวคิดของระบบจำเป็นต้องมีแนวคิดโดยละเอียดเกี่ยวกับประเภทของออบเจ็กต์ระบบที่แตกต่างกัน คุณสมบัติเฉพาะและคุณสมบัติทั่วไป อย่างไรก็ตามในปัจจุบัน ในขณะนั้น แนวคิดดังกล่าวยังห่างไกลจากความสมบูรณ์ ดังนั้นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการอธิบายเนื้อหาของแนวคิดของ S. คือความทันสมัย ขั้นตอนการวิจัยระบบประกอบด้วย เมื่อพิจารณาถึงความหมายที่หลากหลายของแนวคิดของ S. จุดเริ่มต้นสำหรับการพิจารณาดังกล่าวสามารถนำมาทำความเข้าใจ S. ในฐานะชุดรวมขององค์ประกอบที่สัมพันธ์กัน ประเภท ชุดดังกล่าวช่วยให้ได้รับกลุ่มความหมายสำหรับแนวคิดของ S. และบางชุดไม่ได้ระบุลักษณะเฉพาะของแนวคิดของ S. โดยทั่วไป แต่เป็นคำจำกัดความเฉพาะ สายพันธุ์ C เมื่อนำมารวมกัน ความหมายเหล่านี้ไม่เพียงแต่เน้นถึงสิ่งมีชีวิตทั้งหมดเท่านั้น สัญญาณของ S. แต่ยังช่วยในการเปิดเผยสาระสำคัญของวิธีการรับรู้อย่างเป็นระบบ เห็นได้ชัดว่าการพิจารณาดังกล่าวซึ่งดำเนินการบนระนาบที่เข้าใจเนื้อหาจะต้องได้รับการเสริมด้วยโครงสร้างที่เป็นทางการซึ่งอธิบายคุณสมบัติบางอย่างของ S. เป็นอย่างน้อยอย่างเคร่งครัด

เช่นเดียวกับแนวคิดความรู้ความเข้าใจอื่น ๆ แนวคิดของ S. มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุลักษณะเฉพาะของวัตถุในอุดมคติ จุดเริ่มต้นสำหรับการก่อสร้างคือชุดขององค์ประกอบโดยธรรมชาติของไรย์ไม่ได้กำหนดข้อ จำกัด ใด ๆ และถือว่าแบ่งแยกไม่ได้เพิ่มเติม ด้วยวิธีการพิจารณาแบบนี้ หน่วยการวิเคราะห์ นี่แสดงถึงความเป็นไปได้กับเป้าหมายและวิธีการวิจัยอื่น ๆ ของการแบ่งส่วนต่าง ๆ ของวัตถุเดียวกันด้วยการระบุองค์ประกอบอื่น ๆ ภายในกรอบของระบบอีกระดับหนึ่งและในเวลาเดียวกันความเป็นไปได้ในการทำความเข้าใจระบบภายใต้ การพิจารณาเป็นองค์ประกอบ (หรือระบบย่อย) ของระบบระดับที่สูงกว่า ซึ่งหมายความว่าเมื่อเข้าใกล้วัตถุเป็นส.แผนกใดๆ การเป็นตัวแทนระบบของวัตถุนี้สัมพันธ์กัน นอกจากนี้ยังตามมาด้วยว่า S. มักจะมีลักษณะตามลำดับชั้นของโครงสร้าง - ความสม่ำเสมอ S. ของระดับที่ต่ำกว่าถึง S. ของระดับที่สูงกว่า

องค์ประกอบของเซตที่สร้างระบบถูกกำหนดไว้ระหว่างกัน ความสัมพันธ์และการเชื่อมต่อ การวิจัยเชิงระบบไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการสร้างวิธีการอธิบายความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษด้วย การระบุสิ่งเหล่านั้นที่ก่อตัวเป็นระบบ เช่น รับรองความสมบูรณ์ - เกี่ยวกับการทำงานแบบแยกส่วนและในบางกรณี การพัฒนาระบบ มีการกำหนดความสัมพันธ์และการเชื่อมต่อในระบบ ในการเป็นตัวแทนของ S. พวกเขาเองก็ถือได้ว่าเป็นองค์ประกอบโดยขึ้นอยู่กับลำดับชั้นที่สอดคล้องกัน สิ่งนี้ทำให้สามารถสร้างลำดับที่แตกต่างกันและไม่ตรงกันของการรวม S. เข้าด้วยกัน โดยอธิบายวัตถุที่กำลังศึกษาจากด้านต่างๆ

ชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อถึงกันซึ่งสร้างโครงสร้างที่ต่อต้านสภาพแวดล้อมและในการโต้ตอบกับโครงสร้างของโครงสร้างนั้นจะแสดงและสร้างคุณสมบัติทั้งหมดของมัน ปฏิสัมพันธ์นี้แตกต่างออกไปมาก ในกรณีทั่วไป จะมีความแตกต่างระหว่างอิทธิพลเชิงสาเหตุและเชิงสถิติและความน่าจะเป็นของสภาพแวดล้อมที่มีต่อสิ่งแวดล้อมอย่างเคร่งครัด การทำงานของสภาพแวดล้อมในสภาพแวดล้อมนั้นขึ้นอยู่กับคำจำกัดความ ความเป็นระเบียบเรียบร้อยขององค์ประกอบ ความสัมพันธ์ และความเชื่อมโยง ในเชิงโครงสร้างและเชิงหน้าที่ ลักษณะต่างๆ ของความเป็นระเบียบเรียบร้อยเป็นพื้นฐานสำหรับการระบุระบบย่อยในระบบ และการแบ่ง (การสลายตัว) ของระบบออกเป็นระบบย่อยนั้นสัมพันธ์กันและสามารถกำหนดได้ทั้งจากคุณสมบัติวัตถุประสงค์บางอย่างของระบบและโดยลักษณะเฉพาะของระบบ ขั้นตอนการวิจัยที่ใช้ การพัฒนาแนวคิดของความเป็นระเบียบเรียบร้อยคือแนวคิดของโครงสร้างและองค์กร S. A. A. Malinovsky เสนอ S. ตามโครงสร้างของพวกเขาขึ้นอยู่กับธรรมชาติและ "ความแข็งแกร่ง" ของการเชื่อมโยงขององค์ประกอบต่างๆ ให้เป็นแบบแข็งเกร็ง corp Muscle (แยก) และเป็นตัวเอก (ผสม) (ดูตัวอย่าง ., A. A. Malinovsky, บางประเด็นของการจัดระเบียบระบบชีวภาพในหนังสือ: องค์กรและการจัดการ, M. , 1968)

ในฐานะที่เป็นชุดองค์ประกอบที่เชื่อมต่อกันที่ได้รับคำสั่งและครบถ้วนซึ่งมีโครงสร้างและองค์กร โครงสร้างในการโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อมแสดงให้เห็นถึงลักษณะบางอย่าง พฤติกรรมซึ่งสามารถเกิดปฏิกิริยาได้ (เช่น ถูกกำหนดในประเด็นหลักทั้งหมดโดยอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม) หรือแอคทีฟ (เช่น ถูกกำหนดไม่เพียงแต่โดยสถานะและอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเป้าหมายของตนเองด้วย S. ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม เป็นไปตามความต้องการของตน) ในเรื่องนี้ใน S. ที่มีพฤติกรรมกระตือรือร้น สถานที่ที่สำคัญที่สุดถูกครอบครองโดยลักษณะเป้าหมายของตัวเธอเองและแผนกของเธอ ระบบย่อยและความสัมพันธ์ของคุณลักษณะเหล่านี้ (โดยเฉพาะเป้าหมายอาจสอดคล้องกันหรือขัดแย้งกัน) พฤติกรรมถือเป็นคุณสมบัติพื้นฐานของ S. ทางชีววิทยาในแนวคิดเรื่องสรีรวิทยาของกิจกรรม Target (teleological) S. สามารถทำหน้าที่เป็นวิธีการวิเคราะห์ได้หากเรากำลังพูดถึง S. ที่ถูกลิดรอนจากพวกเขาเอง เป้าหมาย แยกความแตกต่างระหว่างซิงโครนิกและไดอะโครนิก แง่มุมของพฤติกรรมนำไปสู่ความแตกต่างระหว่างการทำงานและวิวัฒนาการการพัฒนาของ S.

เฉพาะเจาะจง คุณลักษณะของระบบที่จัดที่ซับซ้อนคือการมีอยู่ของกระบวนการควบคุมซึ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งทำให้เกิดความต้องการแนวทางข้อมูลในการศึกษาระบบตลอดจนแนวทางจากลานสายตา สสารและพลังงาน เป็นฝ่ายบริหารที่รับรองพฤติกรรมของ S. และทิศทางที่เด็ดเดี่ยวของเขา ตัวละครแต่เฉพาะเจาะจง คุณสมบัติการจัดการนำไปสู่การระบุคลาสหลายระดับ อเนกประสงค์ การจัดระเบียบตนเอง ฯลฯ ระบบ

โดยธรรมชาติแล้วความพยายามในการกำหนดคำจำกัดความอย่างเป็นทางการของแนวคิดของ S. จะพิจารณาเฉพาะบางรายการที่ระบุไว้เท่านั้น สัญญาณของแนวคิดนี้ และสิ่งที่ไฮไลต์ประกอบด้วย คุณสมบัติกำหนดการจำแนกประเภทของระบบที่ดำเนินการในบางกรณี ความปรารถนาที่จะครอบคลุมในคำจำกัดความของแนวคิดของระบบคลาสของวัตถุที่กว้างที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งมีความหมายและโดยสัญชาตญาณเนื่องมาจากระบบนำไปสู่คำจำกัดความของระบบ เป็นความสัมพันธ์ ตัวอย่างเช่น M. Mesarovic ให้นิยามแนวคิดของระบบว่าเป็นผลคูณโดยตรง (คาร์ทีเซียน) ของตระกูลเซต SV1× โดยพลการ . . ×Vn เช่น ตามที่กำหนดไว้ในตระกูลนี้ โดยพื้นฐานแล้ว คำจำกัดความนี้หมายถึงข้อกำหนดของ S. ตามลำดับ สร้างความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงค่านิยมที่คุณลักษณะ Vi ของวัตถุที่กำลังศึกษาสามารถทำได้ การจำแนกประเภทของระบบนั้นขึ้นอยู่กับจำนวนตำแหน่งของความสัมพันธ์ที่กำหนดระบบ Mesarović กำหนดแนวความคิดของระบบหลายระดับและอเนกประสงค์ภายในกรอบของพิธีการที่แนะนำ เป้าหมายของระบบ (ดู M. Mesarović ทฤษฎีระบบทั่วไปและรากฐานทางคณิตศาสตร์ของมัน "ธุรกรรม IEEE เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ระบบและไซเบอร์เนติกส์", 1968, ข้อ 4)

ความเข้าใจเกี่ยวกับ S. ใกล้กับคำจำกัดความของ Mesarovich ถูกกำหนดโดย A. Hall และ R. Fagen: S. คือชุดของวัตถุที่มีความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและระหว่างคุณลักษณะของพวกเขา (ดู A. D. Hall, R. E. Fagen, คำจำกัดความของระบบ, “ ระบบทั่วไป” , 1956, ข้อ 1, หน้า 18) เนื่องจากคุณลักษณะของวัตถุยังถือได้ว่าเป็นวัตถุ คำจำกัดความนี้จึงขึ้นอยู่กับการทำความเข้าใจระบบเป็นความสัมพันธ์ที่กำหนดบนชุดของวัตถุ

การทำความเข้าใจ S. ในฐานะความสัมพันธ์นั้นเกี่ยวข้องกับการรวมไว้ในคลาสของ S. ของวัตถุดังกล่าวที่ไม่ได้รับการพิจารณาตามแนวคิดและสัญชาตญาณว่าเป็น S ดังนั้นคำจำกัดความที่แคบกว่าของ S. จึงถูกกำหนดไว้ในวรรณกรรมโดยกำหนดข้อกำหนดที่เข้มงวดมากขึ้นในเนื้อหา ของแนวคิดนี้ ตัวอย่างเช่น Bertalanffy กำหนด S. ว่าเป็นองค์ประกอบในการโต้ตอบ (ดู L. von Bertalanffy, Allgemeine Systemtheorie, "Deutsche Universitätszeitung", 1957, H. 12, No. 5–6, S. 8–12) และแยกความแตกต่างระหว่างปิด ( ซึ่งมีเพียงการแลกเปลี่ยนพลังงานเท่านั้นที่เป็นไปได้) และเปิด (ซึ่งมีการแลกเปลี่ยนพลังงานและสสารเกิดขึ้น) S. และสถานะคงที่ของ S. แบบเปิดถูกกำหนดให้เป็นสถานะของสมดุลเคลื่อนที่เมื่อทุกสิ่งอยู่ในขนาดมหภาค ค่าของ S. ไม่เปลี่ยนแปลง แต่จะดำเนินต่อไปในเชิงจุลทรรศน์อย่างต่อเนื่อง กระบวนการเข้าและออกของสาร สมการทั่วไปของระบบเปิด ตามความเห็นของ Bertalanffy คือสมการในรูปแบบ dQi/dt=Ti+Pi(i=1, 2, ... n) โดยที่ Qi คือคำจำกัดความ คุณลักษณะขององค์ประกอบที่ i ของระบบ Ti - อธิบายความเร็วของการถ่ายโอนองค์ประกอบของระบบ Pi - ฟังก์ชันที่อธิบายลักษณะที่ปรากฏขององค์ประกอบภายในระบบ เมื่อ Τi = 0 สมการจะเปลี่ยนเป็นสมการของสมการปิด ระบบ.

ตามความเป็นจริงตามคำจำกัดความของ Bertalanffy, Art เบียร์เสนอให้จำแนกระบบพร้อมกันในสองเหตุผล - ระดับความซับซ้อนของระบบและลักษณะของการทำงาน กำหนดไว้หรือความน่าจะเป็น (ดู St. Beer, Cybernetics และการจัดการการผลิต แปลจากภาษาอังกฤษ, M., 1963, หน้า 22– 36 ).

การกำหนดระบบโดยใช้แนวคิดของการเชื่อมต่อเผชิญกับความยากลำบากในการกำหนดแนวคิดนี้ (โดยเฉพาะ การระบุการเชื่อมต่อที่ก่อตัวเป็นระบบ) และขอบเขตที่แคบลงอย่างเห็นได้ชัดของคลาสของระบบที่เกี่ยวข้อง เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ A. I. Uemov เสนอให้กำหนดระบบเป็น ชุดวัตถุที่ขายเหล้ารัมล่วงหน้า ความสัมพันธ์กับคุณสมบัติคงที่เช่น S= P โดยที่ m คือเซตของวัตถุ P คือคุณสมบัติ R คือความสัมพันธ์ ลำดับการเปลี่ยนจาก P เป็น R และ m มีความสำคัญที่นี่ ในคำจำกัดความคู่ S=R[(m)Р] S. ถือเป็นชุดของวัตถุที่กำหนดไว้ล่วงหน้า คุณสมบัติที่มีความสัมพันธ์คงที่ระหว่างกัน ขึ้นอยู่กับธรรมชาติของ m, P และ R และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเหล่านั้น จะมีการจำแนกประเภทของระบบ (ดู A.I. Uemov, S. และพารามิเตอร์ของระบบในหนังสือ: ปัญหาของการวิเคราะห์ระบบอย่างเป็นทางการ, M., 1968) .

ในการทำความเข้าใจเนื้อหาของแนวคิดของ S. คำจำกัดความของแผนกมีบทบาทสำคัญ คลาสของ S. หนึ่งในชั้นเรียนที่มีการศึกษามากที่สุดคือ S. อย่างเป็นทางการ, ภาษาที่เป็นทางการที่ศึกษาในตรรกะ, อภิคณิตศาสตร์และสาขาภาษาศาสตร์บางสาขา Unตีความหมายถึงวากยสัมพันธ์ ส. ตีความ – ความหมาย. S. ในตรรกะและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ มีการศึกษาวิธีการสร้างระบบที่เป็นทางการอย่างละเอียด (ดูวิธีสัจพจน์) และระบบดังกล่าวเองก็ถูกใช้เป็นวิธีการสร้างแบบจำลองการให้เหตุผล (ธรรมชาติและวิทยาศาสตร์) โดยธรรมชาติ ภาษาและเพื่อการวิเคราะห์ภาษาศาสตร์จำนวนหนึ่ง ปัญหาที่เกิดขึ้นในยุคปัจจุบัน เทคโนโลยี (ภาษาคอมพิวเตอร์ การสื่อสารระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์ ฯลฯ) มีการศึกษาระบบไซเบอร์เนติกส์หลายประเภทอย่างกว้างขวาง ตัวอย่างเช่น G. Grenevsky แนะนำแนวคิดของระบบที่ค่อนข้างโดดเดี่ยวอิทธิพลที่ส่วนที่เหลือของจักรวาลเกิดขึ้นผ่านอินพุตของระบบเท่านั้นและผลกระทบต่อจักรวาลเท่านั้น ผ่านเอาท์พุตของระบบ (ดู G. Grenevsky, Cybernetics without Mathematics, แปลจาก Polish, M., 1964, หน้า 22–23) A. A. Lyapunov และ S. V. Yablonsky กำหนดแนวคิดของระบบควบคุมผ่านการบ่งชี้อินพุตและเอาต์พุต สถานะ โหมดการเปลี่ยนภาพ และการใช้งานฟังก์ชันภายในบางอย่าง อัลกอริธึมการประมวลผลข้อมูล ในทางคณิตศาสตร์ ระบบควบคุมคือกราฟเชิงทิศทาง ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่จำลองคุณสมบัติของระบบจริงที่สอดคล้องกัน (ดู "ปัญหาของไซเบอร์เนติกส์" ฉบับที่ 9 มอสโก 2507) ความต้องการที่ทันสมัย เทคโนโลยีกระตุ้นความพยายามในการกำหนดและศึกษาคุณสมบัติของการปกครองตนเอง การเพิ่มประสิทธิภาพตนเอง การจัดระเบียบตนเอง (ดูระบบการจัดการตนเอง) รวมถึงระบบเครื่องจักร ระบบขนาดใหญ่ และระบบควบคุมอัตโนมัติที่ซับซ้อน ความจำเพาะของระบบขนาดใหญ่ซึ่งสามารถรวมระบบประเภทอื่นเป็นระบบย่อยได้มีดังนี้ 1) ขนาดใหญ่ - ในจำนวนชิ้นส่วนและฟังก์ชันที่ดำเนินการ; 2) ความซับซ้อนของพฤติกรรมเนื่องจากความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของระบบเป็นจำนวนมาก 3) การมีเป้าหมายร่วมกัน S.; 4) สถิติ การกระจายรายได้จากอิทธิพลภายนอกสู่ S.; 5) ลักษณะการแข่งขันและเป็นปฏิปักษ์ของพหูพจน์ สใหญ่.; 6) ระบบอัตโนมัติที่ครอบคลุมโดยใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ จะคำนวณ เงินทุนที่จำเป็น การมีส่วนร่วมของมนุษย์ (ผู้ปฏิบัติงาน); 7) กรอบเวลาที่ยาวนานในการสร้างระบบดังกล่าว

ความหลากหลายของคำจำกัดความที่สำคัญและเป็นทางการและการใช้แนวคิดของสังคมศาสตร์สะท้อนให้เห็นถึงการสร้างและพัฒนาหลักการใหม่ของระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์อย่างชัดเจน ความรู้ความเข้าใจมุ่งเน้นไปที่การศึกษาและสร้างวัตถุที่ซับซ้อนและความหลากหลายของวัตถุเหล่านี้เองตลอดจนงานที่เป็นไปได้สำหรับการศึกษา ในเวลาเดียวกันความจริงที่ว่าการพัฒนาทั้งหมดเหล่านี้ใช้แนวคิดของระบบเป็นศูนย์กลางทำให้สามารถรวมเข้าด้วยกันภายในกรอบของแนวทางระบบเป็นทิศทางพิเศษในการพัฒนาวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ วิทยาศาสตร์. ในเวลาเดียวกันความซับซ้อนและความแปลกใหม่ของปัญหาทำให้เกิดความต้องการในเวลาเดียวกัน การพัฒนาแนวทางที่เป็นระบบในหลายด้าน ทรงกลม ซึ่งรวมถึง:

1) การพัฒนาปรัชญา รากฐานและข้อกำหนดเบื้องต้นของแนวทางระบบ (L. Bertalanffy, A. Rappoport, K. Boulding, R. Ackoff, W. Ross Ashby ฯลฯ ; พื้นที่นี้ยังได้รับการพัฒนาโดยนักวิจัยที่ดำรงตำแหน่งวัตถุนิยมวิภาษวิธี - O. Lange, A. I. Uemov, Y. Kamarit ฯลฯ ) หัวข้อการวิเคราะห์ที่นี่คือทั้ง S. เช่น ความพยายาม

การสร้าง “ภาพของโลก” อย่างเป็นระบบ ระบุคุณสมบัติทั่วไปของวัตถุในระบบ และญาณวิทยา แง่มุมของการวิจัย C – การสร้าง การวิเคราะห์ และการจัดระบบเครื่องมือจัดหมวดหมู่ของแนวทางระบบ

2) การสร้างตรรกะและวิธีการวิจัยเชิงระบบดำเนินการโดยพระราชกฤษฎีกา ผู้เขียนเช่นเดียวกับ M. Mesarovic, M. Toda และ E. Shuford นกฮูกจำนวนหนึ่ง นักตรรกวิทยา ขั้นพื้นฐาน เนื้อหาของงานในพื้นที่นี้ประกอบด้วยความพยายามที่จะจัดรูปแบบแนวคิดของแนวทางระบบการพัฒนาเฉพาะเจาะจง ขั้นตอนการวิจัยและการสร้างตรรกะที่สอดคล้องกัน แคลคูลัส.

3) พิเศษ การพัฒนาระบบทางวิทยาศาสตร์ - การประยุกต์ใช้หลักการของแนวทางระบบกับความรู้สาขาต่างๆ ทั้งทางทฤษฎีและเชิงประจักษ์ อันนี้มีอยู่ เวลามีการพัฒนาและกว้างขวางที่สุด

4) การสร้างทฤษฎีระบบทั่วไปในรูปแบบต่างๆ ในความหมายที่แคบ. หลังจากการค้นพบความไม่สอดคล้องกันของการกล่าวอ้างทั่วโลกของ "ทฤษฎีทั่วไปของระบบ" ของ Bertalanffy งานในพื้นที่นี้มุ่งเป้าไปที่การสร้างแนวคิดทั่วไปไม่มากก็น้อยที่กำหนดหลักการของการวิจัยคำจำกัดความของ S. ใจดีมากกว่าการสร้างทฤษฎีสากลที่เกี่ยวข้องกับหลักการใด ๆ เหนือคุณสมบัติ แนวคิดของทฤษฎีของ S. (คล้ายกับแนวคิดของ Bertalanffy) จะสร้างจากการนำเสนออย่างเป็นทางการของระดับทั่วไปที่แตกต่างกัน ตั้งแต่แบบทั่วไปและนามธรรมไปจนถึงเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับแผนกต่างๆ งานและปัญหาของทฤษฎีส.หากในปัจจุบัน มีคุณสมบัติที่หลากหลายที่เห็นได้ชัดเจนในพื้นที่นี้ ความเข้าใจทฤษฎีตรรกะและเครื่องมืออย่างเป็นทางการที่ใช้ (ทฤษฎีเซต พีชคณิต ทฤษฎีความน่าจะเป็น ตรรกะทางคณิตศาสตร์ ฯลฯ) จากนั้นในขั้นตอนต่อไปของการพัฒนา งานการสังเคราะห์จะกลายเป็นเรื่องสำคัญ

ความหมาย:บ็อกดานอฟ เอ. ก., บทความเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์องค์กรทั่วไป, Samara, 1921; Schelling F.V.I. , S. อุดมคตินิยมเหนือธรรมชาติ, M. , 1936; Condillac E. B. , บทความเรื่อง S. ... , M. , 1938; Good G.X., Makol R.E., Systems Engineering, trans. จากภาษาอังกฤษ ม. 2505; Khailov K.M. ปัญหาการจัดระบบทางทฤษฎีวิทยาศาสตร์ ชีววิทยา, "Journal of General Biology", 1963, v. 24, ลำดับที่ 5; Afanasyev V.G. ปัญหาความซื่อสัตย์ในปรัชญาและชีววิทยา M. , 1964; Shchedrovitsky G.P. ปัญหาวิธีวิจัยระบบ, M. , 1964; Ashby W.R., S. และ "VF", 1964, หมายเลข 3; ปัญหาการวิจัยโครงสร้างและโครงสร้าง วัสดุสำหรับการประชุม M. , 1965; Sadovsky V.N. ระเบียบวิธี ปัญหาของการศึกษาวัตถุที่เป็นตัวแทนของสังคมศาสตร์ในหนังสือ: สังคมวิทยาในสหภาพโซเวียต เล่ม 1, M. , 1965; ทฤษฎีทั่วไป S., ทรานส์. จากภาษาอังกฤษ ม. 2509; Blauberg I.V., Yudin E.G., แนวทางระบบในการวิจัยทางสังคม, "VF", 1967, ฉบับที่ 9; การศึกษาทฤษฎีทั่วไปของ ส., ส. การแปล, M. , 1969; การวิจัยระบบ - พ.ศ. 2512 หนังสือรุ่น M. , 2512; Blauberg I.V. , Sadovsky V.N. , Yudin E.G. , วิธีการของระบบ: ข้อกำหนดเบื้องต้น, ปัญหา, ความยากลำบาก, M. , 1969; Kremyansky V.I. ระดับโครงสร้างของสิ่งมีชีวิต, M. , 1969; ปัญหาวิธีวิจัยระบบ เอ็ด I. V. Blauberga และคณะ, M. , 1970; เวอร์ทาลันฟุ แอล. ฟอน [a. o.], ทฤษฎีระบบทั่วไป: แนวทางใหม่สู่เอกภาพของวิทยาศาสตร์ "ชีววิทยามนุษย์", 1951, v. 23 หมายเลข 4; ระบบทั่วไป. หนังสือประจำปีของสมาคมเพื่อการวิจัยระบบทั่วไป, v. 1–13–, แอนน์ อาร์เบอร์, 1956–68–; ทฤษฎีระบบคณิตศาสตร์ v. 1–4–, นิวยอร์ก, 1965–68–; ธุรกรรม IEEE เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ระบบและไซเบอร์เนติกส์ v. 1–, 1965–; เบอร์ทาลันฟี แอล. ฟอน ทฤษฎีระบบทั่วไป รากฐาน การพัฒนา การประยุกต์ N.Y. 1968; ทฤษฎีระบบและชีววิทยา, เอ็ด. M. Mesarovic, N. Y. , 1968; ความสามัคคีและความหลากหลายของระบบ เอ็ด อาร์.ดี.เอส. โจนส์ นิวยอร์ก 1969

V. Sadovsky, E. Yudin มอสโก

สารานุกรมปรัชญา. ใน 5 เล่ม - ม.: สารานุกรมโซเวียต. เรียบเรียงโดย F.V. Konstantinov. 1960-1970 .

ระบบ

SYSTEM (จากภาษากรีก σύστεμα - ทั้งหมดประกอบด้วยส่วนต่างๆ การเชื่อมต่อ) คือชุดขององค์ประกอบที่อยู่ในความสัมพันธ์และการเชื่อมต่อระหว่างกัน ซึ่งก่อให้เกิดความสมบูรณ์ความสามัคคี ผ่านการวิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์มายาวนาน แนวคิด “ระบบ” จากส่วนกลาง ศตวรรษที่ 20 กลายเป็นหนึ่งในแนวคิดหลักทางปรัชญา ระเบียบวิธี และวิทยาศาสตร์พิเศษ ในองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคสมัยใหม่ การพัฒนาปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยและการออกแบบระบบประเภทต่างๆ ดำเนินการภายใต้กรอบของแนวทางระบบ ทฤษฎีทั่วไปของระบบ ทฤษฎีพิเศษของระบบต่างๆ การวิเคราะห์ระบบ ไซเบอร์เนติกส์ ระบบ วิศวกรรมศาสตร์ การทำงานร่วมกัน ทฤษฎีภัยพิบัติ อุณหพลศาสตร์ของระบบที่ไม่สมดุล และอื่นๆ

แนวคิดแรกเกี่ยวกับระบบเกิดขึ้นมา ปรัชญาโบราณซึ่งหยิบยกการตีความภววิทยาของระบบว่าเป็นความเป็นระเบียบและความสมบูรณ์ของการเป็น ในปรัชญาและวิทยาศาสตร์กรีกโบราณ (เพลโต, อริสโตเติล, สโตอิก, ยุคลิด) แนวคิดของความรู้ที่เป็นระบบ (ความสมบูรณ์ของความรู้, การสร้างตรรกะเชิงสัจพจน์, เรขาคณิต) ได้รับการพัฒนา แนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของการดำรงอยู่อย่างเป็นระบบซึ่งได้รับจากสมัยโบราณได้รับการพัฒนาทั้งในแนวคิดเชิงระบบ - ภววิทยาของสปิโนซาและไลบ์นิซและในโครงสร้างระบบวิทยาศาสตร์ของศตวรรษที่ 17-18 ซึ่งมุ่งมั่นเพื่อธรรมชาติ (แทนที่จะเป็นเทเลวิทยา) การตีความธรรมชาติที่เป็นระบบของโลก (เช่น การจำแนกประเภทของ K. Linnaeus) . ในปรัชญาและวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ แนวคิดของระบบถูกนำมาใช้ในการศึกษาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ในเวลาเดียวกัน ช่วงของการแก้ปัญหาที่นำเสนอนั้นกว้างมาก - จากการปฏิเสธธรรมชาติที่เป็นระบบของวิทยาศาสตร์ - ความรู้ทางทฤษฎี(Condillac) สู่ความพยายามครั้งแรกในการพิสูจน์เชิงปรัชญาของธรรมชาติของระบบความรู้แบบนิรนัยเชิงตรรกะ (I. G. Lambert และคนอื่นๆ)

หลักการของลักษณะที่เป็นระบบของความรู้ได้รับการพัฒนาในปรัชญาคลาสสิกของเยอรมัน ตามที่คานท์กล่าวไว้ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นระบบที่ส่วนรวมครอบงำส่วนต่างๆ เชลลิงและเฮเกลตีความการรับรู้อย่างเป็นระบบว่าเป็นข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดของการคิดเชิงทฤษฎี ในปรัชญาตะวันตกครึ่งปีหลัง ศตวรรษที่ 19-20 มีสูตรและในบางกรณีวิธีแก้ปัญหาของการวิจัยเชิงระบบ: ลักษณะเฉพาะของความรู้เชิงทฤษฎีในฐานะระบบ (นีโอ - คานเทียน) คุณลักษณะโดยรวม (โฮลิซึม, จิตวิทยาเกสตัลต์), วิธีสร้างระบบตรรกะและเป็นทางการ (นีโอโพซิติวิสต์) ). เธอมีส่วนช่วยในการพัฒนารากฐานทางปรัชญาและระเบียบวิธีของการวิจัยระบบ

สำหรับผู้ที่เริ่มต้นจากชั้น 2 ศตวรรษที่ 19 การแทรกซึมของแนวคิดของระบบไปยังความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นรูปธรรมในด้านต่างๆ มีความสำคัญต่อการสร้างทฤษฎีวิวัฒนาการของชาร์ลส์ ดาร์วิน ทฤษฎีสัมพัทธภาพ ฟิสิกส์ควอนตัม และต่อมา - ภาษาศาสตร์เชิงโครงสร้าง งานเกิดขึ้นจากการสร้างคำจำกัดความที่เข้มงวดของแนวคิดของระบบและพัฒนาวิธีการปฏิบัติงานสำหรับการวิเคราะห์ระบบ ลำดับความสำคัญที่ไม่มีปัญหาในเรื่องนี้เป็นของงานที่พัฒนาโดย A. A. Bogdanov ในตอนแรก ศตวรรษที่ 20 แนวคิดเรื่องเทคโทโลยี-วิทยาศาสตร์องค์กรสากล ทฤษฎีนี้ไม่ได้รับการยอมรับอย่างสมควรในขณะนั้นและเฉพาะในครึ่งหลังเท่านั้น ศตวรรษที่ 20 ความสำคัญของวิทยาวิทยาของบ็อกดานอฟได้รับการประเมินอย่างเพียงพอ หลักการทางวิทยาศาสตร์เฉพาะบางประการของการวิเคราะห์ระบบได้รับการกำหนดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 1930 และ 40 ในงานของ V.I. Vernadsky ใน Praxeology ของ T. Kotarbinsky เสนอในช่วงปลายทศวรรษที่ 1940 โปรแกรมของแอล. เบอร์ทาลันฟฟี่สำหรับการสร้าง "ทฤษฎีทั่วไปของระบบ" เป็นหนึ่งในความพยายามในการวิเคราะห์ปัญหาระบบโดยทั่วไป เป็นโครงการวิจัยระบบที่ได้รับความนิยมสูงสุดในชุมชนวิทยาศาสตร์โลกในช่วงครึ่งปีหลัง ศตวรรษที่ 20 และการพัฒนาและการดัดแปลงนั้นส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวเชิงระบบที่เกิดขึ้นในเวลานั้นในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคนิค นอกจากโปรแกรมนี้ในช่วงปี 1950-60 แล้ว แนวคิดและคำจำกัดความทั้งระบบจำนวนหนึ่งและคำจำกัดความของแนวคิดของระบบถูกหยิบยกขึ้นมา - ภายในกรอบของไซเบอร์เนติกส์, แนวทางระบบ, การวิเคราะห์ระบบ, วิศวกรรมระบบ, ทฤษฎีของกระบวนการที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ ฯลฯ

เมื่อกำหนดแนวคิดของระบบ จำเป็นต้องคำนึงถึงความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่องความสมบูรณ์ โครงสร้าง การเชื่อมต่อ องค์ประกอบ ความสัมพันธ์ ระบบย่อย ฯลฯ เนื่องจากแนวคิดของระบบมีขอบเขตการใช้งานที่กว้างมาก ( เกือบทุกวัตถุถือได้ว่าเป็นระบบ) ความเข้าใจที่ค่อนข้างสมบูรณ์นั้นถือว่าสร้างกลุ่มคำจำกัดความที่สอดคล้องกัน - ทั้งเนื้อหาสาระและเป็นทางการ ภายในกรอบของคำจำกัดความดังกล่าวเท่านั้นจึงจะสามารถแสดงหลักการพื้นฐานของระบบได้: ความสมบูรณ์ (การลดไม่ได้พื้นฐานของคุณสมบัติของระบบไปจนถึงผลรวมของคุณสมบัติขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบและการลดไม่ได้ของคุณสมบัติของทั้งหมด จากอย่างหลัง การพึ่งพาแต่ละองค์ประกอบ ทรัพย์สิน และความสัมพันธ์ของระบบในตำแหน่ง หน้าที่ ฯลฯ ภายในทั้งหมด) โครงสร้าง (ความสามารถในการอธิบายระบบผ่านการสร้างโครงสร้าง เช่น เครือข่ายของการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ พฤติกรรมของระบบไม่ได้ถูกกำหนดเงื่อนไขมากนักจากพฤติกรรมขององค์ประกอบแต่ละส่วน เช่นเดียวกับคุณสมบัติของโครงสร้าง) การพึ่งพาซึ่งกันและกันของระบบและสิ่งแวดล้อม (ระบบสร้างและแสดงคุณสมบัติของมันในกระบวนการโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อมโดยในขณะเดียวกันก็เป็นองค์ประกอบสำคัญของการโต้ตอบ) ลำดับชั้น (แต่ละองค์ประกอบของระบบถือได้ว่าเป็นระบบ และระบบที่กำลังศึกษาในกรณีนี้คือหนึ่งในองค์ประกอบของระบบที่กว้างขึ้น) คำอธิบายหลายหลากของแต่ละระบบ (เนื่องจากความซับซ้อนพื้นฐานของแต่ละระบบ ความรู้ที่เพียงพอจึงจำเป็นต้องมีการสร้างแบบจำลองที่แตกต่างกันจำนวนมาก ซึ่งแต่ละแบบจะอธิบายเฉพาะบางแง่มุมของระบบเท่านั้น) เป็นต้น

แต่ละระบบมีลักษณะเฉพาะไม่เพียงแค่การมีอยู่ของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงความสามัคคีที่แยกไม่ออกกับสภาพแวดล้อมในการโต้ตอบกับระบบที่แสดงให้เห็นถึงความสมบูรณ์ของมัน ลำดับชั้นนั้นไม่เพียงมีอยู่ในโครงสร้างและสัณฐานวิทยาของระบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพฤติกรรมของมันด้วย โดยแต่ละระดับของระบบจะกำหนดลักษณะบางอย่างของพฤติกรรมของมัน และการทำงานแบบองค์รวมนั้นเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของทุกด้านและทุกระดับของมัน คุณลักษณะที่สำคัญของระบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งมีชีวิต เทคนิค และสังคม คือการถ่ายโอนข้อมูลเข้าสู่ระบบเหล่านั้น กระบวนการจัดการมีบทบาทสำคัญในกระบวนการเหล่านี้ ประเภทของระบบที่ซับซ้อนที่สุด ได้แก่ ระบบที่มุ่งเน้นเป้าหมายซึ่งมีพฤติกรรมอยู่ใต้การบรรลุเป้าหมายบางอย่างและระบบการจัดการตนเองที่สามารถปรับเปลี่ยนโครงสร้างในกระบวนการทำงานได้ ระบบการดำรงชีวิตและสังคมที่ซับซ้อนจำนวนมากมีลักษณะเฉพาะด้วยการมีเป้าหมายในระดับที่แตกต่างกันซึ่งมักจะไม่สอดคล้องกัน

สิ่งสำคัญในการเปิดเผยเนื้อหาของแนวคิดของระบบคือการระบุประเภทของระบบต่างๆ โดยทั่วไปแล้ว ระบบสามารถแบ่งออกเป็นเนื้อหาและนามธรรมได้ ชุดแรก (ชุดวัตถุวัตถุที่เป็นส่วนประกอบ) จะถูกแบ่งออกเป็นระบบของธรรมชาติอนินทรีย์ (ทางกายภาพ ธรณีวิทยา เคมี ฯลฯ) และระบบสิ่งมีชีวิต ซึ่งรวมถึงทั้งระบบทางชีววิทยาที่ง่ายที่สุดและวัตถุทางชีววิทยาที่ซับซ้อนมาก เช่น สิ่งมีชีวิต สายพันธุ์ , ระบบนิเวศ ระบบการดำรงชีวิตทางวัตถุประเภทพิเศษถูกสร้างขึ้นโดยระบบสังคม ซึ่งมีความหลากหลายในรูปแบบและรูปแบบ (ตั้งแต่สมาคมทางสังคมที่ง่ายที่สุดไปจนถึงโครงสร้างทางเศรษฐกิจและสังคมของสังคม) ระบบนามธรรมเป็นผลผลิตจากความคิดของมนุษย์ ยังสามารถแบ่งออกได้เป็นหลายประเภท (ระบบพิเศษ ได้แก่ แนวคิด สมมติฐาน ทฤษฎี การสืบทอดทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ เป็นต้น) ระบบนามธรรมยังรวมถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับระบบประเภทต่างๆ ตามที่ได้กำหนดไว้ในทฤษฎีทั่วไปของระบบ ทฤษฎีพิเศษของระบบ เป็นต้น ในวิทยาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 20 ให้ความสนใจอย่างมากกับการศึกษาภาษาในฐานะระบบ (ระบบภาษาศาสตร์) จากผลสรุปของการศึกษาเหล่านี้ ทฤษฎีทั่วไปของสัญญาณจึงเกิดขึ้น - สัญศาสตร์ ปัญหาของการพิสูจน์คณิตศาสตร์และตรรกะทำให้เกิดการพัฒนาอย่างเข้มข้นของหลักการของการก่อสร้างและธรรมชาติของระบบที่เป็นทางการ (เมตาโลจิคส์, คณิตศาสตร์) ผลการศึกษาเหล่านี้มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในสาขาไซเบอร์เนติกส์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ฯลฯ

เมื่อใช้ฐานอื่นในการจำแนกระบบ ระบบสแตติกและไดนามิกจะถูกแยกความแตกต่าง มันเป็นคุณลักษณะของระบบคงที่ซึ่งสถานะของมันคงที่ตลอดเวลา (เช่น ก๊าซในปริมาตรที่จำกัดจะอยู่ในสภาวะสมดุล) ระบบไดนามิกเปลี่ยนแปลงสถานะเมื่อเวลาผ่านไป (เช่น สิ่งมีชีวิต) หากความรู้เกี่ยวกับค่าของตัวแปรระบบ ณ จุดเวลาที่กำหนดทำให้สามารถสร้างสถานะของระบบในเวลาต่อมาหรือจุดก่อนหน้าใด ๆ ระบบดังกล่าวจะถูกกำหนดไว้โดยไม่ซ้ำกัน สำหรับระบบความน่าจะเป็น (สุ่ม) ความรู้เกี่ยวกับค่าของตัวแปร ณ เวลาที่กำหนดช่วยให้เราสามารถทำนายความน่าจะเป็นของการกระจายตัวของค่าของตัวแปรเหล่านี้ในหมู่บ้าน

ช่วงเวลาถัดไป ตามลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างระบบกับสิ่งแวดล้อม ระบบจะถูกแบ่งออกเป็นระบบปิด (ไม่มีสารเข้าหรือออก มีเพียงพลังงานเท่านั้นที่ถูกแลกเปลี่ยน) และเปิด (ไม่ใช่แค่พลังงานเท่านั้น แต่ยังมีสารเข้ามาอย่างต่อเนื่องอีกด้วย) ตามกฎข้อที่สองของอุณหพลศาสตร์ ในที่สุดระบบปิดทุกระบบจะเข้าสู่สภาวะสมดุล ซึ่งปริมาณมหภาคของระบบยังคงไม่เปลี่ยนแปลง และกระบวนการระดับมหภาคทั้งหมดจะหยุดลง (สถานะของเอนโทรปีสูงสุดและพลังงานอิสระขั้นต่ำ) สถานะคงที่ของระบบเปิดคือสมดุลเคลื่อนที่ ซึ่งปริมาณมหภาคทั้งหมดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง แต่กระบวนการมหภาคของอินพุตและเอาต์พุตของสสารยังคงดำเนินต่อไป

งานหลักของทฤษฎีระบบเฉพาะทางคือการสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์เฉพาะเกี่ยวกับประเภทต่างๆ และแง่มุมต่างๆ ของระบบ ในขณะที่ปัญหาหลักของทฤษฎีระบบทั่วไปนั้นมุ่งเน้นไปที่หลักการเชิงตรรกะและระเบียบวิธีของการวิเคราะห์ระบบและการสร้างทฤษฎีเมตาดาต้า ของการวิจัยระบบ

โลกทัศน์ปรัชญาสมัยใหม่สันนิษฐานถึงความเป็นระเบียบเรียบร้อยและการจัดระเบียบของโลก และปัญหาของการจัดระเบียบตนเองของการเป็นเป็นปัญหาสำคัญประการหนึ่งใน วิทยาศาสตร์สมัยใหม่และปรัชญา ความเป็นอยู่นั้นเป็นลำดับชั้นของระบบที่ซับซ้อน องค์ประกอบทั้งหมดเชื่อมโยงกันโดยธรรมชาติ การขาดความเป็นทางการของการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในแง่หนึ่ง กลับกลายเป็นความเป็นระเบียบเรียบร้อยในอีกแง่หนึ่ง มันคือเหตุการณ์นี้ที่บันทึกไว้ในแนวคิด ความเป็นระบบ ความเป็นระบบพร้อมกับพื้นที่ เวลา การเคลื่อนไหว ถือเป็นองค์ประกอบ กล่าวคือ ทรัพย์สินที่เป็นสากลและไม่สามารถแบ่งแยกได้ของสสาร

มีคำจำกัดความหลายสิบสำหรับแนวคิดของ "ระบบ" แต่คำจำกัดความแบบคลาสสิกคือคำจำกัดความที่กำหนดโดยผู้ก่อตั้งทฤษฎีระบบ Ludwig von Bertalanffy: "ระบบ เป็นองค์ประกอบที่ซับซ้อนของการโต้ตอบ" แนวคิดหลักในคำจำกัดความนี้คือแนวคิดของ "องค์ประกอบ" องค์ประกอบ หมายถึงส่วนประกอบที่ไม่สามารถย่อยสลายได้ของระบบภายใต้วิธีการพิจารณาที่กำหนด หากมุมมองเปลี่ยนไปปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ที่ถือเป็นองค์ประกอบของระบบก็สามารถกลายเป็นระบบได้ ตัวอย่างเช่น องค์ประกอบของระบบ “แก๊ส” คือ โมเลกุลของแก๊ส อย่างไรก็ตามโมเลกุลเองก็ถือได้ว่าเป็นระบบที่มีองค์ประกอบเป็นอะตอม อะตอมก็เป็นระบบเช่นกัน แต่อยู่ในระดับพื้นฐานที่แตกต่างจากแก๊ส เป็นต้น

องค์ประกอบของระบบเป็นเพียงวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการที่มีส่วนร่วมในการก่อตัวของคุณสมบัติเท่านั้น ความซับซ้อนขององค์ประกอบระบบสามารถเกิดขึ้นได้ ระบบย่อย ระดับต่างๆ ที่รันโปรแกรมส่วนตัวและเป็นการเชื่อมโยงระดับกลางระหว่างองค์ประกอบและระบบ

ตามลักษณะของการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ระบบทั้งหมดจะแบ่งออกเป็น สรุป และ แบบองค์รวม

ในระบบสรุป การเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบต่างๆ แสดงออกได้ไม่ดีนัก โดยเป็นอิสระในความสัมพันธ์ระหว่างแต่ละองค์ประกอบและระบบโดยรวม คุณภาพของการศึกษาดังกล่าวเท่ากับผลรวมของคุณสมบัติขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ ตัวอย่างของระบบสรุปคือกองทราย แม้ว่าองค์ประกอบต่างๆ จะมีอิสระในระดับสูง แต่การก่อตัวที่คล้ายกับกองทรายก็ยังคงมีเสถียรภาพอยู่เป็นเวลานานและดำรงอยู่เป็นมวลรวมที่เป็นอิสระ นอกจากนี้ ยังมีข้อจำกัดในการเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณในระบบดังกล่าว ซึ่งเกินกว่านั้นจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงคุณภาพ ระบบสรุปมีโปรแกรมการดำรงอยู่ของตัวเองซึ่งแสดงออกมาเป็นโครงสร้าง (เราจะพูดถึงแนวคิดเรื่องโครงสร้างที่ต่ำกว่าเล็กน้อย)

ในระบบอินทิกรัล การพึ่งพาการเกิดขึ้นและการทำงานกับองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบนั้นแสดงออกมาอย่างชัดเจน - และในทางกลับกัน แต่ละองค์ประกอบของระบบดังกล่าวในการเกิดขึ้น การพัฒนา และการทำงานจะขึ้นอยู่กับความสมบูรณ์ทั้งหมด และในทางกลับกัน ระบบจะขึ้นอยู่กับแต่ละองค์ประกอบ การเชื่อมต่อภายในโดยรวมมีความเสถียรมากกว่าการเชื่อมต่อภายนอก และคุณภาพของระบบไม่สามารถลดลงจนเป็นผลรวมขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบได้ ตัวอย่างของระบบองค์รวมคือสิ่งมีชีวิตหรือสังคม

ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยบางประการ ระบบสรุปสามารถเปลี่ยนเป็นระบบองค์รวมได้ เช่นเดียวกับที่ระบบองค์รวมสามารถกลายเป็นระบบสรุปได้ ปัจจัยหนึ่งที่เปลี่ยนผลรวมไปสู่ความสมบูรณ์คือปฏิกิริยาระหว่างแรงโน้มถ่วง ในทางตรงกันข้าม เอนโทรปีสามารถกลายเป็นปัจจัยในการเปลี่ยนความสมบูรณ์ไปสู่ผลรวมได้

นอกเหนือจากประเภทของระบบแล้ว ขึ้นอยู่กับลักษณะของการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ระบบยังแยกแยะตามประเภทของปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมอีกด้วย ในกรณีนี้ให้จัดสรร เปิด และ ปิด (ปิด ) ระบบ ในระบบปิดไม่มีการแลกเปลี่ยนพลังงานและสสารกับโลกภายนอก ระบบดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะเข้าสู่สภาวะสมดุล ซึ่งระดับสูงสุดคือความไม่เป็นระเบียบและความโกลาหล ในทางกลับกัน ระบบเปิดจะแลกเปลี่ยนพลังงานและสสารกับโลกภายนอก โครงสร้างที่ได้รับคำสั่งสามารถเกิดขึ้นได้เองจากความสับสนวุ่นวายภายใต้เงื่อนไขบางประการ กฎของการเกิดขึ้นของโครงสร้างดังกล่าวอธิบายไว้ภายในกรอบแนวคิดการทำงานร่วมกัน (ดู 3.5)

ความแตกต่างระหว่างระบบเปิดและระบบปิดไม่ใช่ความคิดที่เป็นนามธรรม แต่มีความสำคัญทางอุดมการณ์ขั้นพื้นฐาน การทำความเข้าใจจักรวาลในฐานะระบบปิดหรือในทางกลับกัน ระบบเปิดนำไปสู่ข้อสรุปทางจักรวาลวิทยาที่สำคัญและตามมาด้วยข้อสรุปทางปรัชญา ดังนั้นตามแนวคิดที่ว่าจักรวาลเป็นระบบปิดจึงมีการกำหนดทฤษฎีการตายของความร้อนขึ้นตามที่กระบวนการทั้งหมดในโลกนำไปสู่สภาวะสมดุลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดนั่นคือ ความวุ่นวาย.

ทฤษฎีการตายเนื่องจากความร้อนของจักรวาลได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 วิลเลียม ทอมป์สัน และรูดอล์ฟ คลอเซียส นอกเหนือจากแนวคิดของโลกในฐานะระบบปิดแล้ว มันมีพื้นฐานมาจากการขยายกฎข้อที่สองของอุณหพลศาสตร์ (กฎการเพิ่มเอนโทรปี) ไปทั่วทั้งจักรวาล ตามกฎข้อที่สองของอุณหพลศาสตร์ กระบวนการทั้งหมดในระบบปิดจะค่อยๆ นำมันไปสู่สภาวะสมดุลทางความร้อนที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ดังนั้น เอนโทรปีของระบบปิดจึงเพิ่มขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ในระบบที่ปล่อยทิ้งไว้ให้กับอุปกรณ์ของตัวเอง อุณหภูมิจะเท่ากันและสูญเสียความสามารถในการเปลี่ยนสถานะเชิงคุณภาพ ดังนั้นข้อสรุปที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ก็คือพลังงานทุกประเภทในจักรวาลจะกลายเป็นความร้อนในที่สุดและพลังงานประเภทหลังจะหยุดถูกแปลงเป็นรูปแบบอื่น สภาวะสมดุลความร้อนที่เกิดขึ้นจะหมายถึงการตายของจักรวาล ในขณะเดียวกัน ปริมาณพลังงานทั้งหมดในโลกจะยังคงไม่เปลี่ยนแปลง กล่าวคือ กฎการอนุรักษ์พลังงานจะไม่ถูกละเมิด ดังนั้นการปรากฏตัวในจักรวาลซึ่งมีมาเป็นเวลานานในประเภทและรูปแบบของพลังงานและการเคลื่อนไหวที่หลากหลายจากมุมมองของผู้เขียนทฤษฎีความตายด้วยความร้อนจึงเป็นข้อเท็จจริงที่อธิบายไม่ได้ เป็นที่ชัดเจนว่าข้อสรุปดังกล่าวนำไปสู่การสันนิษฐานของการมีอยู่ของพลังบางอย่างที่นำโลกออกจากสภาวะสมดุลทางความร้อนเป็นระยะ ๆ นั่นคือในความเป็นจริงไปสู่แนวคิดเรื่องการมีอยู่ของพระเจ้าหรือสิ่งเหนือธรรมชาติอื่น ๆ ที่สร้างจักรวาลจากความวุ่นวายครั้งแล้วครั้งเล่า

ทฤษฎีการตายด้วยความร้อนถูกวิพากษ์วิจารณ์ทันทีหลังจากการสร้างมันขึ้นมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งทฤษฎีความผันผวนของ Ludwig Boltzmann ปรากฏขึ้นตามที่จักรวาลถูกนำออกจากสมดุลด้วยความช่วยเหลือจากความผันผวนที่มีอยู่ในตัวมัน นอกจากนี้ นักวิจารณ์กล่าวว่า การขยายกฎข้อที่สองของอุณหพลศาสตร์ไปทั่วโลกนั้นผิดกฎหมาย และกฎข้อหลังไม่สามารถถือเป็นระบบปิดที่มีองค์ประกอบจำนวนจำกัดได้ อย่างไรก็ตาม การพิสูจน์ทฤษฎีการตายเนื่องจากความร้อนของเอกภพที่สอดคล้องกันและสมบูรณ์ที่สุดก็คือแนวคิดที่ทำงานร่วมกันของอิลยา โรมาโนวิช ปริโกจีนและแฮร์มันน์ ฮาเกน (ดู 3.5)

นอกเหนือจากความเป็นระบบแล้ว คุณสมบัติอีกอย่างหนึ่งของสสารซึ่งแสดงถึงระดับขององค์กรก็คือโครงสร้าง โครงสร้าง สันนิษฐานว่ามีการแยกส่วนภายในของสสารในทุกระดับของการดำรงอยู่ของมัน โครงสร้าง หมายถึงชุดของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่เป็นธรรมชาติและมีเสถียรภาพระหว่างองค์ประกอบของระบบ เพื่อให้มั่นใจถึงการรักษาคุณสมบัติพื้นฐานของระบบ

แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับโครงสร้างของจักรวาลเกี่ยวข้องกับโลกขนาดยักษ์ มาโคร และโลกขนาดจิ๋ว ทั้งเมตากาแล็กซีและไมโครพาร์ติเคิลต่างก็ได้รับการจัดโครงสร้างไว้ ธรรมชาติอินทรีย์และอนินทรีย์ตลอดจนสังคมเป็นระบบการจัดระเบียบตนเองในระดับต่างๆ การเปลี่ยนจากพื้นที่แห่งความเป็นจริงหนึ่งไปยังอีกพื้นที่หนึ่งนั้นสัมพันธ์กับการเพิ่มจำนวนปัจจัยที่รับประกันความเป็นระเบียบและความซับซ้อนของโครงสร้างเอง ความสามัคคีขององค์กร ได้แก่ ความเป็นระบบและการแยกส่วนภายในเช่น โครงสร้างกำหนดความมีอยู่ของโลกในฐานะระบบของระบบ: ระบบวัตถุ ระบบคุณสมบัติหรือความสัมพันธ์ ระบบการกำหนด ฯลฯ